高中生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要：閱讀是語文教學(xué)中的一個重要組成部分，良好的閱讀習(xí)慣有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為語文教師，要提高學(xué)生自主閱讀的能力，就要培養(yǎng)學(xué)生勤閱讀、勤動筆、勤思考、勤背誦、勤積累的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣；動筆；思考；背誦；習(xí)慣養(yǎng)成

閱讀是語文教學(xué)中的一個重要組成部分，閱讀有助于理解文章的思想內(nèi)容，有助于信息輸入強(qiáng)化記憶，有助于提高口頭表達(dá)能力和寫作能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感和審美情趣。良好的閱讀習(xí)慣有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。閱讀習(xí)慣甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的學(xué)生忽略了閱讀，甚至排斥閱讀，這種形勢對于我們語文教師來說十分嚴(yán)峻，我們必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生自主閱讀的能力。那么，培養(yǎng)學(xué)生什么樣的閱讀習(xí)慣呢？

一、勤閱讀

所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，大量的閱讀不僅會帶給學(xué)生信息，還會指導(dǎo)學(xué)生的寫作，因此，必須督促學(xué)生經(jīng)常閱讀。閱讀經(jīng)典名作，能豐富學(xué)識，提高修養(yǎng)；閱讀報刊雜志，能增長見識，與時俱進(jìn)。不管是哪個方向的閱讀，只要對學(xué)生有益，都應(yīng)該提倡。高中生學(xué)業(yè)緊張，語文學(xué)科常常被忽略，更別提閱讀了，但是實(shí)踐證明，在學(xué)生步入社會之后，他們的生活離不開閱讀。因此，教師可以幫助學(xué)生制訂閱讀計劃，或者定期給出閱讀篇目，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須完成。另外，閱讀一定會涉及使用工具書，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，不能遇到疑難字詞，就得過且過，必須要親自查清楚，弄明白?！岸嗖殚喒ぞ邥浅Ｖ匾?，可以擴(kuò)大語言積累，糾正錯誤概念，提升對作品的理解和感悟，再者是工具書編排規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，不僅方便查閱更重要的是可以培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格”。在教學(xué)中，給學(xué)生制訂閱讀計劃并不難，難的是要不斷督促并且持之以恒。這種習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，而教師必須擔(dān)負(fù)起引路者的職責(zé)。

二、勤動筆

如果只是單純的閱讀，用不了多長時間，學(xué)生就會淡忘，因此要培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀邊動筆的習(xí)慣。“讀書不動筆似乎帶給讀者更多的只是娛樂層面的滿足感，閱讀的潛在功效沒有有效發(fā)揮出來”?？梢栽陂喿x的同時勾畫喜歡的語句，可以總結(jié)作者的行文思路，可以概括文章中心思想，也可以在閱讀之后寫下自己的某些感悟，這些都可以加深印象，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。比如我們在講《孔雀東南飛》時，可以要求學(xué)生在閱讀的同時勾畫優(yōu)美的語句，還可以布置片段練習(xí)：蘭芝，我想對你說……，從而增強(qiáng)學(xué)生的動筆能力。為了督促學(xué)生養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，可以對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、勤思考

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。閱讀要勤于思考，敢于質(zhì)疑。體會文章的思想感情離不開動腦思考。沒有思維的閱讀，是低效的甚至無效的閱讀。在閱讀教學(xué)中，即便學(xué)生的觀點(diǎn)與文本有出入，也要鼓勵學(xué)生大膽思考，因?yàn)樗伎际情喿x中一個再創(chuàng)造的過程。比如我在講《小狗包弟》一課的時候，就曾經(jīng)讓學(xué)生針對“巴金是否應(yīng)該將包弟送上解剖臺”這一問題進(jìn)行過辯論，學(xué)生經(jīng)過思考，聯(lián)想到了很多方面，課堂氣氛非常好，而且我相信這篇文章給他們留下了非常深刻的印象。

四、勤背誦

語文教學(xué)離不開背誦。背誦并不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一個積累的過程。背誦可以提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，甚至可以豐富他們?yōu)槿颂幨碌目谡Z表達(dá)。教師可以要求學(xué)生背誦一些課外古詩詞、優(yōu)美的文章段落、經(jīng)典文言文、名人名言等。當(dāng)然，很多學(xué)生對此會有抵觸心理，教師可以組織一些古詩詞背誦大賽、名人名言集錦等活動，采取適當(dāng)?shù)募铙w制，“學(xué)生的閱讀行為也需要并且應(yīng)該得到積極的評價”，讓背誦成為一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。

新課程要求我們把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，那么我們必須培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓學(xué)生真正“學(xué)會學(xué)習(xí)”。我國著名語言學(xué)家呂叔湘先生曾說：“從某種意義上說，語文以及一切技能都是一種習(xí)慣。凡是習(xí)慣都是通過多次反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的?！边@就要求我們必須把理論付諸實(shí)踐，“培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的對策和措施在中學(xué)教育中，語文老師應(yīng)不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的生成，下大力氣通過良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，使中學(xué)生形成有效的閱讀技能，從而提高閱讀能力”。因此，作為一名語文教師，必須嚴(yán)格要求和不斷督促，通過這種“長期的重復(fù)或訓(xùn)練”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐友報.加強(qiáng)讀法指導(dǎo)提高閱讀能力[J].閱讀與鑒賞：中旬，2011（09）.

[2]胡瑩.論中學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)[D].廣西師范大學(xué)，2012.

（作者單位 吉林省長白山第二高級中學(xué)）

編輯 劉俊婷