新課標(biāo)課堂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)理解

重大版英語在我縣已使用四年了，本人使用這教材也有兩年了，在這兩年中感觸頗多，通過對新教材和新大綱的初步實(shí)踐和研究，筆者有以下幾點(diǎn)體會，在這里進(jìn)行討論，以便切磋、交流。

一、新課標(biāo)體現(xiàn)了五個基本教育理念

1.重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺；

2.提供多樣選擇，適應(yīng)個性需求；

3.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力；

4.關(guān)注學(xué)生情感，提供人文修養(yǎng)；

5.完善評價體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、新課標(biāo)提高了對教師的要求

教材改革有助于促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。它給教師帶來的不僅是教學(xué)思想、教學(xué)方式和教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，而且也是一種重新學(xué)習(xí)的機(jī)遇和動力。由于加強(qiáng)了學(xué)生自學(xué)功能的培養(yǎng)，可以使授課的內(nèi)容和方式做到最適合學(xué)生的需要和課程性質(zhì)的要求，真正做到突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)。

同時，為了更好地適應(yīng)新課程改革，教師之間也應(yīng)該相互合作。合作是現(xiàn)代社會人的重要活動方式，教師客觀存在的差異性要求英語教師學(xué)習(xí)過程中必須盡可能地經(jīng)歷合作與交流，通過互動體驗(yàn)，培養(yǎng)與人合作的意識和態(tài)度。

三、新課標(biāo)重視學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)

新課程突出了對學(xué)生能力的要求。教師在重視基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動參與知識的形成過程。例如，在學(xué)習(xí)必修5 Unit 3 的Further Reading的時候，首先給學(xué)生一定的時間上網(wǎng)查閱關(guān)于天氣與氣候的解釋，以及它們的區(qū)別，并結(jié)合他們地理課上的知識。這樣學(xué)生就不難理解這篇文章了。另外，教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)多采用探究式教學(xué)，把“動手動腦”的機(jī)會留給學(xué)生，鼓勵學(xué)生多看書，查閱資料，自己發(fā)現(xiàn)并主動解決問題。

四、新課標(biāo)貼近學(xué)生的生活

新教材在選材上由于更貼近學(xué)生的生活實(shí)際而更能吸引學(xué)生的注意力，更能夠使學(xué)生感興趣從而更投入地去學(xué)習(xí)。必修5 Unit5的Further Reading中的Jesse Owens會給學(xué)生一種積極向上的引導(dǎo)；處于青少年時期的這些學(xué)生對未知世界都有強(qiáng)烈的好奇心，必修5 Unit3 Our Earth 可以滿足學(xué)生對未來的好奇心。必修2 Unit5中的West Food and Chinese Food談?wù)摿酥形鞣绞澄锏奶攸c(diǎn)和異同等。

五、新課標(biāo)重視聯(lián)系其他學(xué)科

綜合能力必須在平時的教學(xué)訓(xùn)練中得到逐步培養(yǎng)和提高。教師要把握好新教材中的每一處綜合，尤其是跨學(xué)科間綜合內(nèi)容的教學(xué)。

總之，在新課標(biāo)教學(xué)中，教師既是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者，又是教學(xué)改革的實(shí)踐者。教師應(yīng)有正確的教學(xué)觀念，有明確的改革方向，有勇于探索的精神和力爭成功的信心與勇氣，要認(rèn)真貫徹全面發(fā)展的教育方針，不斷鉆研教材，探討教法、學(xué)法，著眼于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把講授式變?yōu)閱l(fā)式，把教師的“教”更多地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，把以教師為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，把“模仿—重復(fù)”變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—探索”。

（作者單位 重慶開縣豐樂中學(xué)）

編輯 劉俊婷