農(nóng)村初中英語高效課堂教學(xué)實(shí)踐的探索

我縣在教育局的統(tǒng)一部署下，在縣教研室的指導(dǎo)下，在全縣初中開展了高效課堂教學(xué)活動，從活動開展以來，先后在涇陽縣白王中學(xué)組織各校的骨干教師進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，通過聽課以及領(lǐng)導(dǎo)的介紹和實(shí)地的觀察體驗(yàn)，學(xué)到了許多好的做法，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們先在七、八年級進(jìn)行“四環(huán)教學(xué)”的探索，然后逐漸推廣到九年級，經(jīng)過一年多的高效教學(xué)實(shí)踐和全體英語教師的努力，一直滯后的英語教學(xué)取得了優(yōu)異的成績。筆者總結(jié)出了幾點(diǎn)符合我校實(shí)際的英語高效課堂教學(xué)的一些做法。

一、注重早讀，加大背誦力度

俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。從孩子一開始學(xué)英語，就要注意指導(dǎo)學(xué)生去背誦。剛開始時，只需讓學(xué)生背一兩句話，然后逐漸地加大力度。由背句子、背對話，再到背誦長篇文章，教師要堅(jiān)持每天督促學(xué)生朗讀背誦。學(xué)生一旦養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)就成功了一半。英語學(xué)習(xí)本無捷徑可言，入門階段需要死記硬背。想不費(fèi)工夫，不花氣力，輕輕松松地就能牢記單詞、脫口而出講英語，恐怕是徒勞的。許多英語名家都提倡學(xué)生背誦。因此，在教學(xué)中教師們應(yīng)注意對學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。

二、努力用英語組織課堂教學(xué)

用英語教英語，應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)大力倡導(dǎo)。盡量用英語講課，語速自然、停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學(xué)，剛開始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅(jiān)持做下去，學(xué)生的聽說能力、語言運(yùn)用能力就會逐漸增強(qiáng)，這個我深有感觸。課堂應(yīng)力求形式多樣。每天課前熱身對話，讓不少學(xué)生拋棄了害羞、怕開口的毛病。課前幾分鐘的說話練習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造課堂氣氛，對學(xué)生起幫帶作用。熱身對話以新穎愉快的方式拉開教學(xué)帷幕，以迅速簡潔的形式整合學(xué)生思維，從而把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動中。在課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行對話表演，談?wù)搱D片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯(lián)系起來，讓英語課真正成為學(xué)生向往的興趣天地。

三、打好詞匯基礎(chǔ)

眾所周知，要學(xué)好一種語言，詞匯是關(guān)鍵。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。詞匯量越大，英語學(xué)習(xí)的效果會越好。詞匯是初中英語教學(xué)的重要組成部分，詞匯的積累是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。但有些學(xué)生因?yàn)橛洸蛔≡~匯而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，使學(xué)生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應(yīng)該不斷認(rèn)真思考的一個問題。在英語教學(xué)中，教師要重視詞匯教學(xué)，注意詞匯教學(xué)的趣味性和多樣化。要讓學(xué)生善于思考，勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更新教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解析、擴(kuò)展詞匯的能力。好記性不如爛筆頭，讓學(xué)生多寫，通過寫來加強(qiáng)記憶，效果還是很明顯的。

四、注重各學(xué)科的滲透

在英語課文中，涉及許多地理、歷史、科學(xué)等學(xué)科的知識，如果對這些學(xué)科掌握不夠深刻，學(xué)習(xí)起來就比較困難，甚至白費(fèi)力氣。如世界的主要國家和地區(qū)的位置、首都、宗教信仰，一些歷史事件、歷史人物等，特別是一些新興科學(xué)，如網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)表情等。因此，教師在平時要求學(xué)生要全面發(fā)展，不可偏科，否則英語也難以學(xué)好。

五、加強(qiáng)檢查檢測力度

人都有惰性，尤其是學(xué)生，惰性更嚴(yán)重。如果不經(jīng)常檢查或檢測教師平時布置的任務(wù)就不能落實(shí)，效果也難以保證。因此在狠抓高效課堂的今天，我們教師必須重視檢查和檢測力度，通過檢查和檢測督促他們?nèi)?fù)習(xí)，去預(yù)習(xí)，以利于學(xué)生對新知識的掌握。

總之，教學(xué)是一門科學(xué)，只要我們肯下工夫研究，一定會找到解決各種問題的突破口，只有在教學(xué)實(shí)踐中才能得出切合本校實(shí)際的英語教學(xué)方法。

（作者單位 陜西省長武縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

編輯 劉俊婷