如何構(gòu)建新課程理念下的高效思想品德課堂

摘 要：科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的變化發(fā)展對人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。所以，這就決定了思想品德課堂必須是高效的，只有這樣才能真正發(fā)揮思想品德課的價(jià)值，才能真正讓學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高效；教學(xué)觀念；教學(xué)模式

在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要采取多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為課堂主體的同時，也促使思想品德課的效率得到大幅度提高。

一、更新教育教學(xué)觀念

觀念指導(dǎo)行動，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念只會將學(xué)生打造成考試的機(jī)器，致使學(xué)生越來越厭煩這枯燥的思想品德課。因此，在新課程改革下，教師要改變以往教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，要立足于思想品德教材，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，采取多樣化的教學(xué)模式，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮課堂主體性，使我們的思想品德課堂煥然一新，從而提高學(xué)生的課堂參與度，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、開展多樣化教學(xué)模式

多樣化教學(xué)模式是相對于以往的“滿堂灌”而言的。在素質(zhì)教育的背景下，我們的課堂不再是簡單的知識傳授，而是要促使學(xué)生的能力水平和素質(zhì)水平等方面都獲得大幅度提高。因此，也就有了“問題情境創(chuàng)設(shè)法”“自主學(xué)習(xí)法”“辯論式教學(xué)法”“分層教學(xué)法”等，這些教學(xué)法不僅有助于發(fā)揮學(xué)生的主動性，而且對學(xué)生的全面發(fā)展也起著非常重要的作用。下面以“辯論式教學(xué)法”為例進(jìn)行簡單介紹。

例如：在教學(xué)《尊重他人》時，由于本節(jié)課的教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么及如何尊重他人等。所以，在授課的時候，我選擇了辯論式教學(xué)模式，首先將學(xué)生分成正反兩方，讓學(xué)生以“尊重他人就是尊重自己”為辯論主題，目的是讓學(xué)生在激烈的辯論中明確尊重的意義，從而讓學(xué)生學(xué)會尊重他人。這樣的過程不僅可以為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且對學(xué)生的邏輯思維能力和分辨是非能力的提高也起著非常重要的作用。

除上述兩點(diǎn)外，教師還要營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極地參與到課堂活動中，還要做好反思工作，明確每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出調(diào)整?？傊?，只有課堂的各個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)高效，才能真正實(shí)現(xiàn)整節(jié)課的高效。因此，作為思想品德教師要不斷充實(shí)自己，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

（作者單位 貴州省羅甸縣沫陽中學(xué)）

編輯 劉俊婷