愛心，是最好的教育

一個(gè)大雨天，一位老師在上班的路上滑了一跤，崴了腳，但他仍然一瘸一拐地堅(jiān)持到教室給學(xué)生上課。但當(dāng)他走到距教室不遠(yuǎn)時(shí)，卻聽到班里一個(gè)淘氣的學(xué)生說(shuō)：“快來(lái)看，來(lái)了一個(gè)瘸子?！币粫r(shí)間引得學(xué)生們都向窗外看，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)“瘸子”是他們的老師。這下學(xué)生們都有些惶恐，認(rèn)為過(guò)一會(huì)兒教室里肯定要“電閃雷鳴”了。

可是這位老師并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生譏笑自己而大發(fā)雷霆，他走上講臺(tái)，親切地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天下雨路滑，摔傷了腳，成了這個(gè)樣子。放學(xué)后，大家千萬(wàn)要小心，免得像我這樣走路不方便?！痹捯魟偮洌嗔⒓错懫鹫坡?，那個(gè)淘氣的學(xué)生的掌聲最響。

這樣一個(gè)毫無(wú)準(zhǔn)備的開場(chǎng)不僅使那個(gè)淘氣的學(xué)生感到慚愧而認(rèn)真聽課，而且把整個(gè)課堂氣氛引入佳境，更重要的是教師以寬容的心胸和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情贏得了學(xué)生的愛戴，在學(xué)生心目中樹立了做人的榜樣。試想一下，如果這位老師進(jìn)入教室后，來(lái)一陣“暴風(fēng)驟雨”，那將又會(huì)是一種什么樣的結(jié)果呢？

如今，素質(zhì)教育開展得如火如荼，如果我們的教育還是不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育，這就只能算是技術(shù)層面上的改革，是表面的、膚淺的改革，就違背了新課程的初衷。新課程的核心是人本思想，以人為本的思想應(yīng)該滲透在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為教育的靈魂。作為教師，我們應(yīng)該以寬容的態(tài)度，接受學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生需要的不是批評(píng)，而是引導(dǎo)和幫助。要體現(xiàn)新的師生關(guān)系——由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變。教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，無(wú)不使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師的率先垂范，能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力，感受到老師的愛。