學(xué)校綜合布線課程開設(shè)的幾點(diǎn)建議和意見

【摘 要】隨著時(shí)代的變遷，城市化進(jìn)程的不斷加深，綜合布線工程逐漸成為一個(gè)有專業(yè)指標(biāo)、專門系統(tǒng)、需要專業(yè)人才進(jìn)行的工作。同樣，伴隨著課改的逐步進(jìn)行，現(xiàn)代大學(xué)或高職院校也逐漸開展了綜合布線系統(tǒng)的先關(guān)課程。但是，由于時(shí)日尚短，學(xué)校在師資方面、試驗(yàn)方面等都難以達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。本文通過對綜合布線系統(tǒng)的簡要介紹，結(jié)合當(dāng)代學(xué)校對綜合布線課程的安排，借以闡述在教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的要求和解決方式，以期能夠?yàn)榫C合布線課程的教學(xué)提供新的建議和意見，使綜合布線課程的教學(xué)能夠更貼合實(shí)際的工作需求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】綜合布線；工程；網(wǎng)絡(luò)；通信

按照既定的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)編撰布置建筑物內(nèi)的系統(tǒng)通信線路是一種標(biāo)準(zhǔn)通用的信息傳輸系統(tǒng)。一般涉及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)布置、電話系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、電源系統(tǒng)等。隨著時(shí)代的變遷，城市化進(jìn)程的不斷加深，綜合布線工程逐漸成為一個(gè)有專業(yè)指標(biāo)、專門系統(tǒng)、需要專業(yè)人才進(jìn)行的工作。同樣，伴隨著課改的逐步進(jìn)行，現(xiàn)代大學(xué)或高職院校也逐漸開展了綜合布線系統(tǒng)的先關(guān)課程。而綜合布線系統(tǒng)是指智能化辦公室建設(shè)數(shù)字化信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)際上是將有關(guān)語音或數(shù)據(jù)的系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，而在此設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)布線系統(tǒng)，其目的是為辦公或生活提供信息化、智能化的物質(zhì)介質(zhì)，用以支持將來的語音、數(shù)據(jù)或多媒體等的綜合應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)綜合布線是其中較為興盛的一個(gè)分支，其布線設(shè)計(jì)和施工技術(shù)被大量普及應(yīng)用。目前，根據(jù)社會(huì)對綜合布線的崗位需求，為保證學(xué)生能夠掌握相關(guān)技能，適應(yīng)崗位需求，學(xué)校就必須在師資方面加大投入，在綜合實(shí)驗(yàn)上要將實(shí)驗(yàn)室布置的更貼合實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)，對學(xué)生的培養(yǎng)也要更為關(guān)注，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷的探索。

1.綜合布線課程

1.1 綜合布線

綜合布線的主要目的，還是實(shí)現(xiàn)信息的準(zhǔn)確、高效傳輸，而和普通信息傳輸方案不同的是，它需要實(shí)現(xiàn)單一建筑物內(nèi)或多個(gè)建筑物間的信息傳輸。住戶往往需要傳輸包括語音、數(shù)據(jù)及其它各種多媒體數(shù)據(jù)，因此綜合布線必須要聯(lián)系起信息從產(chǎn)生到處理、存儲(chǔ)的各個(gè)設(shè)備，且將其與外網(wǎng)相連。需要注意的是，外部連接點(diǎn)，包括其連接部件，也應(yīng)該算作是建筑物綜合布線的一部分。顯然，因連接設(shè)備的不同，綜合布線的規(guī)格也會(huì)有差異，但其作用終究還是傳輸信息、連接不同的硬件設(shè)備，常見的綜合布線硬件設(shè)備可能包括配線器、信號(hào)發(fā)送與接受裝置、保護(hù)裝置等。

1.1.1 綜合布線的特點(diǎn)

綜合布線相較于傳統(tǒng)的布線相比，有著更多的優(yōu)越性，主要體現(xiàn)在兼容性、開放性、可靠性、靈活性、經(jīng)濟(jì)性和先進(jìn)性。從設(shè)計(jì)到施工再到維護(hù)方面，也比傳統(tǒng)布線更為方便。例如在兼容性方面，兼容性是綜合布線的首要特點(diǎn)，是指布線自身是獨(dú)立的，相對于應(yīng)用系統(tǒng)而言，綜合布線是與之不相干涉的獨(dú)立系統(tǒng)，在保持自身獨(dú)立的前提下，自然可以使用多種應(yīng)用系統(tǒng)。綜合布線將語音、數(shù)據(jù)或監(jiān)控設(shè)備的信號(hào)線經(jīng)過一定的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，在信號(hào)終端采用相同的傳輸媒體、插座或交聯(lián)設(shè)備等的不同信號(hào)綜合到一套布線表中中，這就會(huì)帶來化繁為簡，節(jié)約資源的良好結(jié)果；在靈活性方面，靈活性體現(xiàn)在綜合布線中主要是在傳輸線纜和模塊化設(shè)計(jì)方面。綜合布線的信息傳輸和連接通道是通用的，所以支持的終端和以太網(wǎng)工作站是相通的，所有設(shè)備的開通和更改不需要重新布線，只需要相應(yīng)的增減設(shè)備即可。

1.1.2 綜合布線的內(nèi)容

綜合布線可以分為6個(gè)子系統(tǒng)：工作區(qū)子系統(tǒng)、配線（水平）子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、干線（垂直）子系統(tǒng)。由此可以產(chǎn)生四種類類：基本型、加強(qiáng)型、綜合型和新型系統(tǒng)?；拘褪侵冈诰C合布線過程中適用于配置較低的場所，是用銅芯雙絞線電纜組網(wǎng)；增強(qiáng)型是適用于布線系統(tǒng)中較適中的配置場合，用的是銅芯雙絞電纜組網(wǎng)；綜合型是適用在配置較高的場所，用的是光纜和同芯雙絞電纜混合組網(wǎng)；新型系統(tǒng)是指超5類電纜系統(tǒng)、6A類電纜系統(tǒng)、7A類電纜系統(tǒng)以及8類電纜。

1.2 綜合布線課程的教學(xué)模式

學(xué)校在進(jìn)行綜合布線課程的安排時(shí)主要采用的工學(xué)一體的教學(xué)模式。具體內(nèi)容如下：

1.2.1 課堂內(nèi)容

課程內(nèi)容涵蓋了綜合布線的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、方案設(shè)計(jì)、測試驗(yàn)收和行業(yè)發(fā)展趨勢等相關(guān)知識(shí)技能。課程教學(xué)方式主要是通過課堂教學(xué)并輔助技能實(shí)踐來完成。教學(xué)內(nèi)容首先要將知識(shí)分成若干模塊，最后將各種知識(shí)通過個(gè)案進(jìn)行綜合實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)和實(shí)踐融會(huì)貫通。

1.2.2 技術(shù)內(nèi)容

課堂教學(xué)還應(yīng)當(dāng)輔助相應(yīng)的技能試驗(yàn)，在技術(shù)實(shí)踐部分主要是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作技能的基本訓(xùn)練。包括對布線材料的認(rèn)識(shí)、對布線圖的繪制技能、在信息模塊方面的銜接、有關(guān)配線架端接，管、槽、機(jī)柜的安裝、測試工具的使用和網(wǎng)絡(luò)資料檢索等方面的培訓(xùn)。

1.2.3 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

綜合布線工程在羨慕實(shí)踐教學(xué)方面是對實(shí)際建筑物的布線工程進(jìn)行目的教學(xué)，要求完成對基本知識(shí)和基本技能的綜合訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中要以仿真的形式進(jìn)行，完全依照實(shí)際布線公司組織形式、工作形式、管理形式來進(jìn)行。全方位的鍛煉學(xué)生的實(shí)際施工技術(shù)、組織管理經(jīng)驗(yàn)等，同時(shí)在教學(xué)中要不斷進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不能一層不變的依照以為公司的工作流程進(jìn)行，而應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展實(shí)際，不斷革新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化布線組織形式、工作形式以及管理形式。從而使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更為合理、綜合素質(zhì)也不斷提高。

2.課程建設(shè)

綜合布線課程是高校新興的課程，其內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)當(dāng)以崗位需求的職業(yè)能力為目標(biāo)，以工作任務(wù)為核心，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)；課程內(nèi)容組織應(yīng)當(dāng)以工作任務(wù)為核心，漸次突破學(xué)科邏輯體系；在課程教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)以米昂木為驅(qū)動(dòng)目標(biāo)，以實(shí)踐工作為業(yè)務(wù)導(dǎo)向，以實(shí)習(xí)過程所獲的知識(shí)和能力為根本目的；而課程的評價(jià)部分要以學(xué)生完成工作的能力和效力為要求主體，要突出學(xué)生在全部過程的能力評價(jià)，弱化筆試評價(jià)。

2.1 課程內(nèi)容

學(xué)校在布線課程設(shè)計(jì)上要科學(xué)合理，首先要滿足其綜合布線的技術(shù)要求，其次還要符合布線工作的基本要求，要以工作實(shí)際內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合理論課程進(jìn)修仿真練習(xí)或模擬工作。同時(shí)將模擬工作的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分。例如：工程設(shè)計(jì)、圖紙繪制、施工技藝、布線系統(tǒng)驗(yàn)收等，循序漸進(jìn)、科學(xué)有效地對各個(gè)課程中的重難點(diǎn)進(jìn)行攻破，逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、管道、線槽安裝與設(shè)備間施工、雙絞線施工、光纜施工、布線鏈路測試、工程竣工驗(yàn)收等六個(gè)工作項(xiàng)目。

2.2 教師在項(xiàng)目方面的編排

關(guān)于課程項(xiàng)目方面的編排，第一，根據(jù)綜合布線過程中的工作步驟來進(jìn)行內(nèi)容安排，在注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生對整個(gè)綜合布線工程整體的掌握能力和組織管理能力，使學(xué)生不僅具備完成綜合布線工程的技術(shù)能力，還具備持續(xù)發(fā)展的能力和崗位提升的可能。第二，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的理解。在綜合布線領(lǐng)域一向有一條帝王條款，即“標(biāo)準(zhǔn)就是一切”，由此可見，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工和驗(yàn)收等多個(gè)項(xiàng)目中，標(biāo)準(zhǔn)是始終貫穿的準(zhǔn)則。第三，若想在綜合布線工程中實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理和材料管理等方法，就要求學(xué)生從設(shè)計(jì)、施工到管理、驗(yàn)收等項(xiàng)目中親自參與其中，這樣不僅使學(xué)生對專業(yè)技能能夠熟練掌握，還能鍛煉學(xué)生的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力，突出了培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

2.3 學(xué)生方面

學(xué)校無論是在課堂教學(xué)還是實(shí)踐中需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由于綜合布線的內(nèi)容涉及的知識(shí)面很廣，同時(shí)是跨學(xué)科、綜合型的知識(shí)體系，因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)自完成任務(wù)的能力及意志。在教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)思考如何完成目標(biāo)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生會(huì)遇到各式各樣的難題，有些難題學(xué)生可以通過自身的探索和努力來解決，但是對于解決不了的問題，就需要老師給予及時(shí)的協(xié)助。此外，在實(shí)踐過程中，有必要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化管理的重要性，要求做到每個(gè)個(gè)案都有標(biāo)準(zhǔn)可依。同時(shí)對學(xué)生補(bǔ)充工程管理的思想以及管理標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢方面的內(nèi)容。

2.4 實(shí)驗(yàn)室方面

建設(shè)綜合布線實(shí)驗(yàn)室的目的是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力。綜合布線是一門技術(shù)性較強(qiáng)、專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)專業(yè)，學(xué)校在開展綜合布線教學(xué)的過程要緊密將職業(yè)和專業(yè)結(jié)合起來，通過教學(xué)體系、內(nèi)容、方法的不斷改革，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)問題：第一，對于整體的規(guī)劃要分步實(shí)施。綜合布線的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不要一氣呵成，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的不同需求，根據(jù)教學(xué)過程內(nèi)的需求不同，再結(jié)合理論和實(shí)踐的不斷發(fā)展來進(jìn)行規(guī)劃，分段建設(shè)，由此，可以使實(shí)驗(yàn)室更好的貼切專業(yè)需求；第二，綜合布線實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的是為了讓學(xué)生能夠更好的掌握專業(yè)知識(shí)，更切實(shí)的了解布線流程，所以，實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過程中要注意追求實(shí)用性，而不是讓學(xué)生達(dá)到理解概念，此外，還可以根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐性方面的建設(shè)，以便使學(xué)生真正掌握企業(yè)的真實(shí)需求和工程的實(shí)際流程?？傊?，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造了條件，能夠讓學(xué)生充分工學(xué)結(jié)合，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)了對專業(yè)的理解，增強(qiáng)了解決問題的能力。

3.結(jié)束語

從本質(zhì)上而言，綜合布線是處于建筑物或其群內(nèi)的信息傳輸通道。采用綜合布線能夠連接語音、數(shù)據(jù)、信息管理以及其他諸多設(shè)備，并且可以使這些設(shè)備接至外部網(wǎng)絡(luò)。鑒于此，綜合布線于近年來高速崛起。因此，學(xué)校在上職業(yè)教育課程時(shí)，要對學(xué)生即將步入社會(huì)、走進(jìn)工作行列這一現(xiàn)象予以考慮，在日常教學(xué)中對學(xué)生注重行業(yè)需求或者技能需求方面知識(shí)的灌輸，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，努力打造一個(gè)集“教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐”于一體的校內(nèi)實(shí)踐基地，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。

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