新時(shí)期教師教育藝術(shù)淺談

韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！本褪钦f老師既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生做人的道理，即所謂的“教書育人”。教書往往比較簡單，有規(guī)律和方法可循，但育人卻是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，他們的思想和意識(shí)不一樣，沒有固定的方法和模式。下面我就結(jié)合自己的教育工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，談?wù)勑聲r(shí)期教育方法和藝術(shù)。

一、教師要充滿愛心，用愛感化學(xué)生。

教師的基本行為準(zhǔn)則要求是：要熱愛教育事業(yè)、熱愛教師工作、熱愛學(xué)生。教師只有植根于愛的土壤，把自己全部的愛獻(xiàn)給教育、獻(xiàn)給學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)“燃燒自己，照亮別人”的理想，才能淡泊名利，堅(jiān)定不移地站在教師隊(duì)伍里，成為真正受人尊敬的好老師。

教師要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。學(xué)生個(gè)體都有自己獨(dú)特的個(gè)性，好教師一定要與學(xué)生打成一片，真正地融入到學(xué)生當(dāng)中去，接近學(xué)生、了解他們，明確他們的想法和具體的需要，以及了解他們這個(gè)年齡段的心理。要做到這一點(diǎn)，首先：教師工作一定要做到兩個(gè)字，那就是“勤”和“細(xì)”。老師無論有課還是沒課，也不管有事還是沒事，只要有空余的時(shí)間就一定要做到“四多”，即：多往教室跑，多往操場跑，多往學(xué)生寢室跑，多往學(xué)生食堂跑。一定要深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解他們在想什么、做什么，要全方位地了解和掌握學(xué)生的最新動(dòng)向。對(duì)生活有困難的學(xué)生，老師一定要盡自己的最大努力幫助他們，有時(shí)也可發(fā)動(dòng)班上的學(xué)生，充分動(dòng)用集體的力量解決學(xué)生的困難。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也要開展形式多樣的互幫活動(dòng)，如一幫一的學(xué)習(xí)互助活動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)等。

二、教師要以身作則，率先垂范。

在班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生的教育過程中，全班學(xué)生無一不在注視著教師的一舉一動(dòng)，教師平時(shí)的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，教師的言行很容易成為學(xué)生的模仿內(nèi)容，老師好的行為會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響，這對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成很重要；如果教師的言行不太文明規(guī)范，就會(huì)影響學(xué)生，在學(xué)生心中留下不好的印象。

針對(duì)學(xué)生的模仿心理，教師正確的做法是：以身作則，率先垂范。教師把學(xué)生塑造成什么人，那么教師自己就應(yīng)該首先是這種人。就班級(jí)管理來講，凡是要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。如老師要求學(xué)生不要遲到，老師就一定要嚴(yán)格遵守時(shí)間，否則，學(xué)生就不會(huì)對(duì)老師信服。要求學(xué)生講文明禮貌，老師就首先要起到帶頭作用，絕不能在學(xué)生面前說粗話，否則怎么要求學(xué)生呢？要求學(xué)生清潔衛(wèi)生，不能隨地丟垃圾，老師就一定要以身作則，不要在公共場所亂丟垃圾。要求學(xué)生在教室把物品擺放整齊，辦公室就要隨時(shí)打掃干凈，書桌要收拾整齊?？傊髮W(xué)生做的，老師一定要先做好，只有這樣才能起到示范引導(dǎo)作用。

教育無小事，教師一定要時(shí)時(shí)注意自己的言行，以干凈整潔的儀表影響學(xué)生，以高尚的品德感染學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，以淵博的學(xué)識(shí)教育學(xué)生。這樣，才能保證教育的有效性，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

三、教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不偏私。

新時(shí)期的中學(xué)生都比較敏感，他們有著自己對(duì)價(jià)值是非的判斷。在班級(jí)管理中學(xué)生最不能容忍的就是老師在處理問題的時(shí)候有偏私。一般來講，老師都可能會(huì)比較自覺不自覺地偏向那些“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生，而對(duì)于那些所謂的“雙差生”往往戴著有色眼鏡看他們。如果是這樣，就犯了班級(jí)管理的大忌。老師一定要做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生。實(shí)際上老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的處理意見大家都看在眼里。老師要因材施教，對(duì)待不同的學(xué)生需要采取不同的方式方法，但一定要讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)心幫助他們。

高中生的心理還處在半成熟階段，這個(gè)時(shí)期，是他們?nèi)松^、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，他們渴望被理解和尊重，如果他們感到自己受到了不公的待遇，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，稍有不慎，教育就會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)可能還會(huì)給學(xué)生的成長埋下隱患，甚至影響學(xué)生一生的發(fā)展。所以，老師一定不要太多地暴露自己的好惡，要做到就事論事，在處理學(xué)生的時(shí)候，也要更多地注意公平公正，不要戴有色眼鏡看學(xué)生，更不要對(duì)優(yōu)生“春風(fēng)化雨”，對(duì)待“差生”或調(diào)皮的學(xué)生“暴風(fēng)驟雨”。公平地對(duì)待學(xué)生也是老師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德。

四、善于觀察學(xué)生，妥善處理學(xué)生問題。

“己所不欲，勿施于人”，教育工作者一定要換位思考，學(xué)生有了問題要多方了解，妥善處理，不要簡單粗暴，要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感到老師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，在學(xué)生信任的基礎(chǔ)上建立和諧的師生關(guān)系。如果這樣，班級(jí)管理和學(xué)生的教育就變得簡單容易了。

高中生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，有較強(qiáng)的好奇心，敏感活躍，但是非辨別能力弱，很容易受到外界不良事物的影響而誤入歧途。所以，高中教師壓力很大，可以這樣說，老師的教育工作會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展，從小的方面講，關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福和生活，從大的方面講，關(guān)系到國家的未來和前途。因此，老師的教育，就不是簡單的說教，而是要深入到學(xué)生中去，了解班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，建立班級(jí)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的檔案，全方位地掌握班級(jí)學(xué)生各個(gè)階段的情況，同時(shí)要善于捕捉學(xué)生的心理，妥善處理好學(xué)生的問題。

由此可見，教師德育工作事關(guān)重大，它直接關(guān)系到孩子的人生觀、世界觀的確立，關(guān)系到社會(huì)家庭生活，關(guān)系到學(xué)生的前途命運(yùn)。教育一定要得法，要有方，隨著時(shí)代和學(xué)生的個(gè)性而異，因材施教，把每個(gè)學(xué)生都教育成對(duì)社會(huì)有用的人。