初三化學(xué)“三自一助”課堂教學(xué)模式探究

“自覺、自能、自測(cè)、互助”的教學(xué)模式簡(jiǎn)稱為“三自一助”，它充分體現(xiàn)出化學(xué)新課標(biāo)的最基本理念：教師在化學(xué)課堂教學(xué)中，要成為學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和幫助者，課堂的引導(dǎo)者，并不是傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂教學(xué)活動(dòng)的主宰者和單純的知識(shí)灌輸者。“三自一助”的課堂教學(xué)要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)知識(shí)的中心，學(xué)生不僅是搜集信息、加工信息的主體，還是知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，教師的“教”要為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。這樣的教學(xué)模式下，知識(shí)并不是由教師灌輸?shù)?，而是學(xué)生通過(guò)一定的情境進(jìn)行自主、交流、合作、討論、相互幫助（包含教師的幫助和指導(dǎo)）的，并且要借助一定的信息和資源進(jìn)行主動(dòng)構(gòu)建的一種新型的教學(xué)模式。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)“三自一助”教學(xué)模式的看法。

一、教師在運(yùn)用“三自一助”模式教學(xué)時(shí)需要做的準(zhǔn)備

1.教師要十分清楚地把握初三化學(xué)“三自一助”教學(xué)模式活動(dòng)結(jié)構(gòu)、程序和程序中每一環(huán)節(jié)的具體操作有哪些關(guān)鍵點(diǎn)，認(rèn)真地依照化學(xué)教學(xué)目標(biāo)精心備課，嚴(yán)格依照“三自一助”的模式上好化學(xué)課。

2.教師要詳細(xì)向?qū)W生講解“三自一助”教學(xué)模式的活動(dòng)結(jié)構(gòu)、程序和具體環(huán)節(jié)中需要學(xué)生學(xué)習(xí)的技能及要求，做好對(duì)學(xué)生的課前培訓(xùn)，使學(xué)生明白課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是如何學(xué)習(xí)，如何活動(dòng)的（比如如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，怎樣做好預(yù)習(xí)筆記，小組之間應(yīng)該怎樣展開討論，小組如何分配展示各自的任務(wù)，小組展示需要重點(diǎn)講的內(nèi)容；聽課的學(xué)生應(yīng)該怎樣站立，怎樣聚焦、傾聽和質(zhì)疑，從哪里入手評(píng)價(jià)問(wèn)題，從何處展開聯(lián)想與拓展，等等），還包括需要遵守哪些規(guī)則。在模式開展的初始階段，要采用“低起點(diǎn)、小容量、慢節(jié)奏”的方法，強(qiáng)化和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生學(xué)會(huì)上“三自一助”模式課，為以后教學(xué)質(zhì)量的提高、鞏固打下一個(gè)穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。要想提高學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量，就要把重點(diǎn)放在促使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)知識(shí)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。比如在學(xué)生進(jìn)行展示交流的時(shí)候要使學(xué)生做到：（1）講解問(wèn)題的學(xué)生要稍微側(cè)著身子，盡量避免遮擋住板面，大方得體地面對(duì)全班同學(xué)，面帶笑容；（2）手執(zhí)教鞭指著題目進(jìn)行講解，要求聲音響亮，說(shuō)普通話，同時(shí)要求控制好語(yǔ)速，重點(diǎn)之處要注意停頓；（3）學(xué)生的行動(dòng)要快速，當(dāng)一人發(fā)表自己的看法結(jié)束后，其他人就要立刻往下進(jìn)行，同學(xué)之間可以進(jìn)行糾錯(cuò)、聯(lián)想、拓展、點(diǎn)評(píng)等。

4.教師要營(yíng)造平等、寬松的氛圍。教師要盡可能使每位學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，即使學(xué)生回答的問(wèn)題存在錯(cuò)誤，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生勇于回答問(wèn)題的行為，樹立參與無(wú)錯(cuò)的教學(xué)思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能逐漸增加對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

5.教師要做好學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性和積極的評(píng)價(jià)都可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性?？梢詮恼故緦W(xué)生學(xué)習(xí)的成果、補(bǔ)充說(shuō)明、糾錯(cuò)質(zhì)疑、課堂學(xué)習(xí)的紀(jì)律等方面對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)班級(jí)投票的方式選出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)明星，并通過(guò)頒發(fā)優(yōu)秀小組流動(dòng)紅旗、發(fā)放獎(jiǎng)品等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生積極熱情地參與到化學(xué)課堂的活動(dòng)中。

二、教師應(yīng)該幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，上好自學(xué)交流課

通常來(lái)說(shuō)，自學(xué)交流課可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。

（1）認(rèn)定目標(biāo)。要求在學(xué)生整體感知所學(xué)內(nèi)容的前提下，師生之間制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）自學(xué)指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)完成的方法、時(shí)間和要求。

（3）自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)自完成學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到教師要求目標(biāo)的60%左右，并且可以在學(xué)習(xí)中找到規(guī)律性的方法和知識(shí)、易錯(cuò)處、重難點(diǎn)等。教師在課堂中要對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、點(diǎn)撥，協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2.教師要組織學(xué)生之間進(jìn)行信息的交流，并且加工整理。

（1）信息的交流。在學(xué)生進(jìn)行充分的自學(xué)，基本上達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，由化學(xué)學(xué)科的組長(zhǎng)組織各小組成員之間展開交流和討論，交流大家在學(xué)習(xí)中的收獲和存在的疑難點(diǎn)，還要展開“一幫一”的學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，優(yōu)秀的學(xué)生要幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決一些一般性的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，開展“一幫一”的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以讓優(yōu)秀生帶動(dòng)待優(yōu)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)待優(yōu)生的學(xué)習(xí)，使待優(yōu)生感到自己并不是多余的、孤立的，消除待優(yōu)生對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼和厭惡情緒，使他們也能夠積極地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。而學(xué)優(yōu)生也在幫助學(xué)困生的過(guò)程中，鞏固了知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，鍛煉了自身的能力。

（2）加工整理。學(xué)生通過(guò)在交流討論中獲取信息，然后在文本中進(jìn)行加工和整理，使用雙色筆做好課堂的筆記。教師在進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，要收集每個(gè)小組在交流討論中存在的疑問(wèn)和難點(diǎn)，同樣也可以用寫紙條的形式把問(wèn)題反饋給教師，教師再做進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)和分析，為后面的合作探究和任務(wù)分配打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教師要對(duì)各小組分配任務(wù)，使各小組之間進(jìn)行合作探究。

教師把用于拓展延伸的題目和學(xué)生在交流討論中存在的疑慮，恰當(dāng)?shù)胤峙浣o各個(gè)小組（問(wèn)題要進(jìn)行交錯(cuò)分配），在各個(gè)學(xué)習(xí)小組之內(nèi)進(jìn)行分工合作，對(duì)問(wèn)題展開探究。教師還要在各小組探究中進(jìn)行巡回的指導(dǎo)，對(duì)有困難的小組要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，協(xié)助小組完成分配的探究任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索知識(shí)的熱情。

化學(xué)課堂教學(xué)的最根本任務(wù)并不是僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到求知的具體方法?！笆谥贼~不如授之以漁”，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比獲得知識(shí)本身更重要。還要教會(huì)學(xué)生怎樣和他人相處、合作，學(xué)會(huì)與人分享，與人對(duì)話和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。希望每位化學(xué)教師都能夠積極地投入化學(xué)的新課改中，熟練掌握“三自一助”的課堂教學(xué)模式，努力使自己的教學(xué)與“三自一助”模式相結(jié)合，創(chuàng)建一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)情況、適合教學(xué)情況、適合學(xué)習(xí)內(nèi)容情況，擁有自己風(fēng)格的“三自一助”的教學(xué)模式，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的高效教學(xué)課堂目標(biāo)。