技工學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革實(shí)踐與探索

摘 要： 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代速度的加快，各行各業(yè)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及，因此熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)辦公成為當(dāng)今人才所必備的一項(xiàng)技能。然而當(dāng)前由于傳統(tǒng)觀念、教學(xué)模式、課程體系、教材及生源素質(zhì)等因素的影響，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)效果往往不盡如人意。教學(xué)改革的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施模塊式、分層式教學(xué)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，強(qiáng)化上機(jī)實(shí)操實(shí)習(xí)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 技工學(xué)校 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》 教學(xué)改革

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是技工學(xué)校學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程。由于傳統(tǒng)觀念、教學(xué)模式、課程體系、學(xué)生素質(zhì)和教材等因素的影響，目前不少技工學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)效果往往不盡如人意。如何通過深化改革強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，是人們十分關(guān)注的一個(gè)課題，筆者對(duì)此進(jìn)行了探索，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)改革實(shí)踐，加以闡述。

一、當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題

根據(jù)技工學(xué)校注重發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力的指導(dǎo)思想，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該走“精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新”的路子，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需要。然而，目前大多數(shù)技工學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的課程黑板教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過程以教師為中心，教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)，不能滿足不同層次學(xué)生的需求，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以致教學(xué)效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性未能充分調(diào)動(dòng)起來，很難提高教學(xué)質(zhì)量，也不利于發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力。因此，必須探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，才能適應(yīng)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。

二、教學(xué)改革的思路

筆者在技工學(xué)校從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)多年，在教學(xué)改革上進(jìn)行了一些探索?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革構(gòu)想。

1.切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改革課程體系和課程內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵和前提是轉(zhuǎn)變觀念，改革課程體系和課程內(nèi)容。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的技能和能力，而不同專業(yè)的學(xué)生，其應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)應(yīng)有所側(cè)重。我校對(duì)汽修、焊工、鉗工等非計(jì)算機(jī)專業(yè)，課程內(nèi)容以提高計(jì)算機(jī)使用水平為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合初級(jí)工考試要求，在教學(xué)上要求認(rèn)真搞好計(jì)算機(jī)的基本操作，如：鍵盤、鼠標(biāo)、磁盤的操作使用，WORD2003文字處理軟件，EXCEL2003電子表格軟件的操作使用，WINDOWSXP的操作使用，資源管理器的操作使用，文件、目錄、磁盤等基本知識(shí)和概念，以及因特網(wǎng)、瀏覽器使用方法等內(nèi)容的教學(xué)，其教學(xué)重點(diǎn)定位在計(jì)算機(jī)常識(shí)普及和生活技能的培養(yǎng)上。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)等與計(jì)算機(jī)關(guān)聯(lián)程度高的專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容除了上述基本知識(shí)和基本操作外，還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)常見的軟、硬件應(yīng)用知識(shí)，重點(diǎn)應(yīng)定位在工作技能和能力的培養(yǎng)上。因此，教師應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的專業(yè)和實(shí)際情況分層調(diào)整課程體系和內(nèi)容及教學(xué)課時(shí)，實(shí)施模塊式、分層式教學(xué)。

2.著力改革教學(xué)模式和方法，優(yōu)化教學(xué)和實(shí)操環(huán)節(jié)。

針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，筆者認(rèn)為，必須著力改革教學(xué)方法，從學(xué)生感興趣的東西入手，大力優(yōu)化課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。具體做法如下：

（1）實(shí)施模塊式教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容模塊化。

針對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分為文字錄入、文件管理、WORD文檔格式化、WORD制表、電子表格、演示文稿、計(jì)算機(jī)理論及管理、因特網(wǎng)基礎(chǔ)八個(gè)模塊，明確制定了每個(gè)模塊的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)。模塊之間的組合有較大的靈活性，可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

（2）授課方式靈活多樣化。

筆者在具體教學(xué)實(shí)施中，注重因材施教，充分考慮學(xué)生的智力、興趣、意志等因素及差異，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生心理活動(dòng)相一致，取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。在授課時(shí)注重將專題式教學(xué)與案例分析相結(jié)合，講授、示范、練習(xí)與提問、啟發(fā)、點(diǎn)撥引導(dǎo)思相結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)與生活中的案例、問題相結(jié)合。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式，更貼近學(xué)生的生活，更能被學(xué)生所接受，因而受到學(xué)生的普遍歡迎。

3.加強(qiáng)上機(jī)實(shí)操訓(xùn)練，強(qiáng)化技能培養(yǎng)。

強(qiáng)化上機(jī)操作訓(xùn)練，是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培養(yǎng)的重要途徑。為了提高上機(jī)實(shí)操訓(xùn)練教學(xué)效率，教師要有計(jì)劃、有目的、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)步驟、程序、所用工具、方法，按實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的要求進(jìn)行上機(jī)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問、輔導(dǎo)、答疑，注意檢查每一個(gè)學(xué)生的操作情況及對(duì)項(xiàng)目技能的掌握程度，要求學(xué)生認(rèn)真完成上機(jī)報(bào)告。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師要放手讓他們鉆研，為他們盡量提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自我、提高能力。

在實(shí)操訓(xùn)練過程中，教師要注重學(xué)生的互動(dòng)和交流。當(dāng)發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)意的作業(yè)時(shí)，應(yīng)通過多媒體案例演示；可以讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行示范講解，并請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論，提出改進(jìn)意見，互相學(xué)習(xí)、共同提高。

三、實(shí)施效果

近年來，我在本校09、10級(jí)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中進(jìn)行上述教改試驗(yàn)，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有了較大的提高，課堂紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣逐漸形成，計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作水平明顯提高，期末考試、考核合格率都比改革前有較大程度的增長(zhǎng)。

總而言之，新的教學(xué)模式的實(shí)施，使學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)觀念和思維定勢(shì)，挖掘了學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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