探索學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用模式

北京市第八十中學(xué)是一所“研究性、示范性、國際化、現(xiàn)代化”的國內(nèi)外知名學(xué)校。八十中學(xué)的辦學(xué)特色和學(xué)校的發(fā)展定位，為八十中學(xué)的信息化發(fā)展，提出了前瞻性和戰(zhàn)略性的思考。八十中學(xué)圍繞學(xué)校信息化建設(shè)任務(wù)的重點——全面將數(shù)字化現(xiàn)代技術(shù)手段廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)，積極實現(xiàn)學(xué)校信息資源共享，促進(jìn)校內(nèi)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，至今走過了十余年的路程，初具規(guī)模。

目前，學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用主要包括以下幾個方面。

課堂教學(xué)類：數(shù)字化星球?qū)嶒炇?、平板電腦互動教學(xué)平臺、課堂教學(xué)管理系統(tǒng)、名師課程錄制及媒資系統(tǒng)、圖形計算器學(xué)習(xí)平臺、交互式電子白板。

教學(xué)輔助類：網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、教師發(fā)展平臺、視頻備課系統(tǒng)、選修課自動化管理系統(tǒng)、“電子班長”——實現(xiàn)班級動態(tài)管理、數(shù)字圖書館。

教育輔助類：學(xué)生自主發(fā)展平臺、學(xué)生心理健康平臺、身份查驗系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)與校園“一卡通”。

行政管理類：特色管理應(yīng)用平臺、“一卡通”系統(tǒng)管理。

社團(tuán)活動類：社團(tuán)——校內(nèi)近50個學(xué)生社團(tuán)和豐富多彩的校園生活，為學(xué)生全面、優(yōu)質(zhì)、個性發(fā)展，構(gòu)建了育人大課堂。翱翔計劃基地?！?包括“北京市翱翔計劃信息技術(shù)領(lǐng)域基地校”、“北京市信息學(xué)奧林匹克基地?！?，信息化教育為更多的外校同學(xué)搭建人才培養(yǎng)搖籃，為他們的健康成長助力。

在近幾年信息化發(fā)展過程中，我們認(rèn)為評價一所學(xué)校信息化工作指標(biāo)體系主要有五個方面：一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)評價指標(biāo)；二是信息資源建設(shè)評價指標(biāo)；三是人才隊伍建設(shè)評價指標(biāo)；四系統(tǒng)應(yīng)用情況評價指標(biāo)；五是綜合管理評價指標(biāo)。對照五個方面的評價指標(biāo)，我們針對八十中學(xué)面臨的問題做了如下思考。

1.基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境老化和硬件存儲量不足問題突出。建校時，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān)著區(qū)內(nèi)城域網(wǎng)節(jié)點、校內(nèi)主網(wǎng)絡(luò)節(jié)點及信息化應(yīng)用服務(wù)的任務(wù)。從學(xué)校望京校區(qū)建校伊始，學(xué)校中心機(jī)房使用至今，未進(jìn)行改造，問題突出。一方面，面臨著中心機(jī)房地板塌陷、吊頂變形、門窗不密封等環(huán)境老化問題，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既不符合機(jī)房建設(shè)的國家標(biāo)準(zhǔn)，也對機(jī)房內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及信息化系統(tǒng)服務(wù)器的正常工作造成阻礙；另一方面，隨著學(xué)校信息化工作快速發(fā)展，信息資源的不斷增加，硬件存儲量不夠，部分網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)及系統(tǒng)服務(wù)器均使用了十余年，嚴(yán)重影響了系統(tǒng)及應(yīng)用的穩(wěn)定性，且存在安全隱患，制約著學(xué)校的發(fā)展空間，急需升級改造。

2.信息資源“碎片化”。信息資源雖然量大（八十中每年信息量存儲達(dá)10T以上），但目前的現(xiàn)狀是學(xué)生社團(tuán)活動性資源信息較多，而真正圍繞教學(xué)、關(guān)注課堂教學(xué)尤其是對知識點的系統(tǒng)性梳理的比重不夠。如何把“碎片化”信息“系統(tǒng)化、應(yīng)用化、教學(xué)化”應(yīng)是學(xué)校下一步信息化工作的重中之重。我們認(rèn)為學(xué)校信息化工作成功與否關(guān)鍵在課堂教學(xué)，難點在機(jī)制保障。此項工作不是一所或幾所學(xué)校獨立能完成的，需要上級主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)，集中優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)秀教師，把最精彩的教學(xué)亮點通過數(shù)字信息化手段呈現(xiàn)給師生，避免重復(fù)浪費，這也是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有效手段之一。

3. 教師隊伍信息素養(yǎng)建設(shè)至關(guān)重要。隨著八十中信息化建設(shè)快速發(fā)展，教師被推到了信息化建設(shè)排頭兵的位置，信息化素養(yǎng)日益成為八十中教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，而如何有效地提高信息素養(yǎng)也成為教師和學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。

首先是教學(xué)手段和教學(xué)模式變革所帶來的挑戰(zhàn)。一方面，信息技術(shù)進(jìn)入了課堂，正在迅速取代“板書+講授”的傳統(tǒng)教學(xué)手段；另一方面，諸如網(wǎng)站教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、資源型學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式也大量涌現(xiàn)，它們更加強調(diào)以學(xué)生為中心，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，撼動了傳統(tǒng)的以課堂和教師為中心的教學(xué)模式。此外，學(xué)校的信息化還讓數(shù)字教育資源的共享與利用成為趨勢，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們得以共doBOazTqA9NmSJi0IhnOcA==享最先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

其次是學(xué)生信息素養(yǎng)普遍增強所帶來的挑戰(zhàn)。根據(jù)我們觀察，學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的態(tài)度遠(yuǎn)比教師積極充分，而一部分教師信息化素養(yǎng)不如學(xué)生。因此，教師們必須相應(yīng)地提升自己的信息素養(yǎng)。

再次，信息化對于教師的教學(xué)活動、學(xué)術(shù)交流特別是其自身的再學(xué)習(xí)同樣構(gòu)成挑戰(zhàn)。當(dāng)前，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為對教師的基本要求，而較好的信息素養(yǎng)則是實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必要條件。以圖書館的使用為例，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不僅電子信息資源大量增多，而且文獻(xiàn)的館藏形式和檢索方式也發(fā)生了根本性的變化。

因此，良好的信息素養(yǎng)已成為對教師的普遍要求，八十中應(yīng)重點從增強信息意識、提高基本信息能力以及將信息技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)實踐相結(jié)合等方面入手，全面提升教師的信息素養(yǎng)。

4.系統(tǒng)應(yīng)用同質(zhì)化，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色應(yīng)用較少。學(xué)校信息化的核心是具有其強大功能作用的各種應(yīng)用支撐系統(tǒng)，能集中體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的成果和效益，反映信息資源整合與利用情況，主要包括教學(xué)應(yīng)用、學(xué)習(xí)應(yīng)用、辦公自動化應(yīng)用、教務(wù)管理應(yīng)用、科研應(yīng)用、校園一卡通等。目前，八十中數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)都是區(qū)教委為各學(xué)校配置的，八十中在使用過程中發(fā)現(xiàn)，這些應(yīng)用是從各學(xué)校共性方面考慮，而沒有針對學(xué)校個性和特色發(fā)展，運行中不能得心應(yīng)手。如果各學(xué)校大面積輻射推廣同質(zhì)化應(yīng)用，可能由于信息化應(yīng)用的模式化，帶來辦學(xué)特色和管理同質(zhì)化，出現(xiàn)千校一面的現(xiàn)象，制約學(xué)校特色個性發(fā)展和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。因此，信息化需求的定制化也是學(xué)校信息化發(fā)展的一個主要瓶頸。伴隨著教師信息化水平的提高，他們對使用的信息化系統(tǒng)的需求更加明確，他們的角色已逐漸從軟件的使用者在向軟件的設(shè)計者轉(zhuǎn)變著。比如學(xué)校目前數(shù)字化校園的“學(xué)生成長平臺”，就是幾個優(yōu)秀年輕教師將自己的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校管理理念及信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。從上面可以看出，簡單的通用軟件已無法滿足教師們的要求，他們更愿意按照自己的需要將信息系統(tǒng)進(jìn)行定制化。但無疑，軟件的定制化將帶來信息化發(fā)展成本過高的問題。

5. 綜合管理水平需要不斷提升。綜合管理規(guī)范協(xié)調(diào)著信息化建設(shè)中各個因素之間的關(guān)系，是信息化校園快速有序、健康發(fā)展的保障。主要是從專門機(jī)構(gòu)組織、規(guī)章制度和管理措施以及安全管理等方面來展開評價。從八十中目前情況來看，綜合管理水平還比較薄弱，規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，管理措施仍需進(jìn)一步細(xì)化，責(zé)任到人、任務(wù)到位、目標(biāo)清晰的任務(wù)管理提升空間還很大。

（作者單位：北京第八十中學(xué)）