構(gòu)建智慧數(shù)字校園 引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校信息化建設(shè)基本情況

2002年，白家莊小學(xué)提出課堂“四個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)課堂、把民主帶進(jìn)課堂、把現(xiàn)代化手段帶進(jìn)課堂、把多元評價(jià)帶進(jìn)課堂。并在隨后的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出“以文化為凝聚、以目標(biāo)為導(dǎo)向、以科研為載體、以課改為引領(lǐng)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階”。自此，學(xué)校開始了長達(dá)十余年的信息化建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐，逐步構(gòu)建了具有學(xué)校特色的信息化建設(shè)與應(yīng)用模式，為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生發(fā)展發(fā)揮了巨大作用。

學(xué)校目前實(shí)現(xiàn)了四校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，并且通過光纖接入教育城域網(wǎng)。學(xué)校四個(gè)校區(qū)建設(shè)了固定的錄課教室，建立了錄播平臺(tái)，購置了移動(dòng)錄播設(shè)備。此外，我校還進(jìn)行了北京市“基于手持移動(dòng)終端的學(xué)習(xí)方式”項(xiàng)目研究，有5個(gè)實(shí)驗(yàn)班的蘋果教學(xué)設(shè)備用于實(shí)驗(yàn)研究。目前正在使用的市、區(qū)、校級信息化應(yīng)用系統(tǒng)包括北京中小學(xué)電子學(xué)籍管理系統(tǒng)（CMIS）、朝陽教委視頻會(huì)議系統(tǒng)、中小學(xué)體質(zhì)健康管理系統(tǒng)、白家莊小學(xué)對外門戶網(wǎng)站、白家莊小學(xué)資源存儲(chǔ)系統(tǒng)等10余個(gè)。

為更好地配合學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展的步伐，學(xué)校設(shè)立了“信息部”，由5人組成的專兼職網(wǎng)管員隊(duì)伍全面負(fù)責(zé)信息化的管理、建設(shè)、技術(shù)推廣等工作；2012年起，學(xué)校又引進(jìn)專業(yè)的IT運(yùn)維隊(duì)伍，協(xié)助網(wǎng)管員進(jìn)行信息化軟硬件的運(yùn)維保障。

數(shù)字校園建設(shè)成果

我校的核心辦學(xué)理念是“尊重”，即“重視與敬重、懂得與理解、包容與賞識(shí)”。圍繞這一理念，我們一直在思考，數(shù)字校園要為誰服務(wù)、怎樣服務(wù)、怎樣高效地服務(wù)？所以在數(shù)字校園建設(shè)之初，我們定位于建設(shè)一個(gè)具有生命力的樂園、一個(gè)可以隨身攜帶的樂園，一個(gè)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采、分享成功與幸福的樂園，一個(gè)促進(jìn)每一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的樂園，這個(gè)數(shù)字校園還應(yīng)該成為社會(huì)了解白家莊小學(xué)教育，了解朝陽教育、北京教育乃至中國教育的窗口。

我校數(shù)字校園平臺(tái)服務(wù)的對象是教師、學(xué)生和家長，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)方面的數(shù)字化，即溝通交流數(shù)字化、教育教學(xué)數(shù)字化和行政管理數(shù)字化。為此，我們在數(shù)字校園平臺(tái)中部署了相應(yīng)的模塊。如應(yīng)用于溝通交流的校內(nèi)公告、即時(shí)消息、約聽評課、家校互動(dòng)；應(yīng)用于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的教育教學(xué)資源庫、教育教學(xué)業(yè)務(wù)庫、多媒體資源庫；應(yīng)用于教育教學(xué)的學(xué)籍管理、課程管理、選課管理、備課管理、錄課管理、成績分析；應(yīng)用于行政管理的校務(wù)辦公、工作計(jì)劃、材料通知、調(diào)查問卷等。

教學(xué)數(shù)字化的工作流程主要包括課程管理、校本選課、備課管理、錄課管理、質(zhì)量管理。

1. 課程管理：利用課程管理的排課功能進(jìn)行排課，通過平臺(tái)設(shè)置排課規(guī)則限制，再加上教學(xué)管理人員對課程的主觀思考，很快就可以生成校級課表、班級課表、教師個(gè)人課表，大大提高了工作效率及準(zhǔn)確性。

2. 校本選課：由于我校校本課程多、學(xué)生多、分類匯總難，在沒用系統(tǒng)之前，每年組織選課活動(dòng)都成為學(xué)校很頭疼的問題?，F(xiàn)在通過選課系統(tǒng)，學(xué)生可以不受地點(diǎn)限制隨時(shí)進(jìn)入選課平臺(tái)，快速準(zhǔn)確地選擇自己喜愛的課程，完全實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課簡單化、參與評價(jià)多元化、課程資源共享化、宣傳輻射最大化。

3. 備課管理：備課平臺(tái)的使用分在線備課和線下上傳兩種方式，教師們不用改變原有的備課模式，大家共建共享，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源建設(shè)主體的轉(zhuǎn)變，使校本資源快速積累。

4. 錄課管理：錄課在我校是一件輕松的事情，在平臺(tái)上輕點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，教師完成了錄課的準(zhǔn)備工作；在無需任何額外支持的情況下，教師即可在錄課教室完成錄課工作。其他教師還可以在線邊聽邊評，這種快捷、高效的課程錄制，讓教師方便地進(jìn)行自我診斷與同伴互助教研，同時(shí)積累了大量珍貴的課程資源。

5. 質(zhì)量管理：質(zhì)量管理系統(tǒng)是平臺(tái)中使用頻率最高的模塊之一。兩年來，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測后，通過平臺(tái)進(jìn)行快速統(tǒng)計(jì)，科學(xué)管理、分析，大大降低了教師的時(shí)間成本，讓教師將更多的精力投入到教研之中，同時(shí)，系統(tǒng)還能給家長及時(shí)反饋孩子的一些信息，增強(qiáng)了家校聯(lián)系的實(shí)效性。

數(shù)字校園應(yīng)用反思

數(shù)字校園的建設(shè)和使用能夠取得現(xiàn)在的成果，得益于全體師生和家長的智慧和思考。在建設(shè)數(shù)字校園前，我們分部門、分層次地廣泛收集領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生的意見和建議，基于在工作中阻礙我們發(fā)展的問題，基于大家對現(xiàn)代化工作、學(xué)習(xí)方式的需求，基于對課程改革創(chuàng)新的思考，共同制定了建設(shè)方案。我們不是被動(dòng)的使用者，而是主動(dòng)的建構(gòu)者。在數(shù)字化校園正式投入使用的兩年里，平臺(tái)上的豐富應(yīng)用，帶給我校全新的管理模式、高效的信息溝通和創(chuàng)新教學(xué)體驗(yàn)，為學(xué)?？焖佟⒏咝?、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。最近，我校有幸參加北京市數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校的評選，準(zhǔn)備進(jìn)行數(shù)字校園的二期建設(shè)。此次建設(shè)我校重點(diǎn)考慮應(yīng)用項(xiàng)目的普適性、人員參與的廣泛性及應(yīng)用后的效益，結(jié)合學(xué)校的基礎(chǔ)和辦學(xué)特色，從系統(tǒng)整合、提升改造、特色建設(shè)三方面著手，充分利用現(xiàn)有的資源和數(shù)據(jù)，對現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃不科學(xué)的地方，進(jìn)行重新組織和架構(gòu)，凸顯功能完整、體系清晰的模塊化管理與設(shè)計(jì)，并進(jìn)行跨操作平臺(tái)、跨使用終端的改造，整體提高數(shù)字校園的建設(shè)應(yīng)用水平。

未來的白家莊小學(xué)，將借助教育信息化的力量，憑借高效的管理方法、智能的教學(xué)方式，給校園、課堂插上智慧的翅膀，為學(xué)生一生的幸福奠基！

（作者單位：北京朝陽區(qū)白家莊小學(xué)）