中小學(xué)教師誓詞三論

教師誓詞又稱(chēng)教師誓約，是以國(guó)際規(guī)范、國(guó)家法律、行政規(guī)章為宏觀指導(dǎo)，以教師職業(yè)責(zé)任、教師使命為基礎(chǔ)，多以宣誓詞的方式，對(duì)人類(lèi)社會(huì)、國(guó)家、學(xué)校、學(xué)生等所作的宣誓性文獻(xiàn)，是教師做出的應(yīng)當(dāng)信守的軟性規(guī)約。學(xué)校一般在新教師入職、新學(xué)校啟用、新學(xué)期開(kāi)始、歡度教師節(jié)等重大活動(dòng)和慶典儀式上，師范類(lèi)高校學(xué)生（師范生）在入學(xué)或畢業(yè)時(shí)，組織教師宣誓。宣誓場(chǎng)景莊重、嚴(yán)肅，宣誓者及在場(chǎng)的其他人都會(huì)被深深地感動(dòng)、感染、震撼，有的甚至激動(dòng)得淚流滿面，久久不能平靜。下面兩則教師誓詞是比較典型的范例。

新加坡教師誓詞：

我們身為新加坡的教師；

我們會(huì)忠于我們的職責(zé)去發(fā)揮學(xué)生的潛能；

我們會(huì)在我們的職責(zé)和領(lǐng)域中成為最好的榜樣；

我們會(huì)教導(dǎo)我們的學(xué)生成為良好的新加坡公民；

我們會(huì)不斷地學(xué)習(xí)并會(huì)將學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)傳遞給我們的學(xué)生；

我們會(huì)盡一切所能去執(zhí)行我們的職責(zé)，并會(huì)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任、支持以及合作。

四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師誓詞：

我是一名光榮的人民教師。

我的肩上扛著民族的希望，我的心中裝著祖國(guó)的未來(lái)，我的手中捧著孩子的明天。

面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)學(xué)生，我宣誓：

我立志把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧；以民主、平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生；呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美；做學(xué)生愛(ài)戴的師長(zhǎng)和真誠(chéng)的朋友；為了中華民族的偉大復(fù)興，我將通過(guò)每一天平凡的工作，培養(yǎng)具有世界胸襟的現(xiàn)代中國(guó)人，以履行一名知識(shí)分子推動(dòng)中國(guó)文明進(jìn)步的神圣使命！

基于本人對(duì)中外教師誓詞的收集、比較、分析和實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前教師誓詞在制定主體、基本內(nèi)容、表達(dá)形式等方面，存在著一些令人遺憾的問(wèn)題。例如，在制定的主體方面，多以學(xué)?；蚪逃姓C(jī)構(gòu)為主體。在基本內(nèi)容方面，有的沒(méi)有以教師使命為基礎(chǔ)；有的雖然充分體現(xiàn)了法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的基本規(guī)定，但基本上是照抄法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的基本規(guī)定，是法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的“搬家”，未能充分反映教育本身的發(fā)展對(duì)教師的基本期待；有的過(guò)于嚴(yán)苛，要求過(guò)高。在表達(dá)形式方面，有的過(guò)于空洞、寬泛，概括性要求的文字過(guò)多，實(shí)操性不強(qiáng)，導(dǎo)致難以落實(shí)。為了解決上述問(wèn)題，讓教師誓詞在師德建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面發(fā)揮更大的作用，特提出如下思考。

一、教師要成為誓詞起草的主體

實(shí)踐表明，教師誓詞及其宣誓制度，有助于優(yōu)化師德、純潔教師的心靈、增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感、推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)教師和教師職業(yè)的深刻理解。

目前制定教師誓詞的主體主要是學(xué)校以及相關(guān)教育行政部門(mén)，也有教師行業(yè)組織、教師社團(tuán)組織牽頭制定，教師個(gè)人較少參與。而教師主體參與，又是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在制定教師誓詞時(shí)，應(yīng)當(dāng)以宣誓者即教師為主體，只有這樣，才能夠把真正屬于教師的精神、職業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)理想、諾言、祈盼、學(xué)習(xí)態(tài)度等體現(xiàn)到誓詞中去，并讓教師深刻感受到：“該誓詞是自己制定的，不是別人強(qiáng)加給自己的?！敝挥羞@樣的誓詞，才有可能真正地、徹底地得到踐履。

下面是山東省濟(jì)南市章丘市某小學(xué)的一則教師誓詞，其中的內(nèi)容建構(gòu)得鮮活具體，貼近學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐，貼近教師的教育生活。制定這樣好的教師誓詞，如果失去了教師的主體參與，就很難想象教師會(huì)由衷地舉起右手，做出如此莊嚴(yán)的承諾。

我是一名光榮的人民教師！

我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！

走上這個(gè)神圣的崗位，我的每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模。

我知道：學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要。因此，對(duì)放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對(duì)違背良知的利益，我必須割舍；為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。

即使面對(duì)誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業(yè)道德。

我銘記：用智慧開(kāi)啟智慧，用愛(ài)心托起愛(ài)心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。

我要始終具備與職業(yè)相稱(chēng)的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我。

復(fù)興“圣井教育”，光大教師精神，是我莊嚴(yán)的承諾！

可見(jiàn)，教師誓詞制定的主體需要變革，既要由學(xué)校以及相關(guān)教育行政部門(mén)，由教師行業(yè)組織、教師社團(tuán)組織牽頭制定，更要由宣誓教師共同參與制定，當(dāng)然也需要全社會(huì)的支持和學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督，這是一個(gè)不容忽視的轉(zhuǎn)變，其中意味著教師誓詞的制定要走向更為民主和更為科學(xué)之路。

二、內(nèi)容要具有精神引領(lǐng)性

首先，充分體現(xiàn)教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神和職業(yè)態(tài)度。熱愛(ài)人類(lèi)的教育事業(yè)是師德的基本內(nèi)容之一。教師肩負(fù)著教育好下一代的重大責(zé)任。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，致力于教育教學(xué)，是對(duì)教師的基本要求。理應(yīng)把這些應(yīng)無(wú)條件遵守的、不能再向下降低的師德倫理規(guī)范加以提煉，寫(xiě)進(jìn)教師誓詞。在教師誓詞中，應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，把教師高度關(guān)愛(ài)學(xué)生、高度負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度寫(xiě)進(jìn)來(lái)，還要有關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)理想的內(nèi)容。

其次，充分體現(xiàn)教師職業(yè)的特殊性。教師職業(yè)是一種良心職業(yè)，沒(méi)有一顆為學(xué)生、為社會(huì)的奉獻(xiàn)之心，是難以成為優(yōu)秀教師的。教師職業(yè)的作用具有滯后性，需要后延很長(zhǎng)時(shí)間才有可能看出效果，有些情況下又難以量化，難以在當(dāng)時(shí)給予肯定、表彰。因此，教師的勞動(dòng)，在很大程度上是一種奉獻(xiàn)、一種給予。教師職業(yè)的最大獎(jiǎng)賞和最大祈盼來(lái)自于學(xué)生的成功，甚至希望自己的學(xué)生將來(lái)比自己還成功、超過(guò)自己。因此，在起草教師誓詞時(shí)，要考慮教師職業(yè)的這種特殊性和教師對(duì)自己學(xué)生的這種祈盼。

再次，充分體現(xiàn)教師的終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的要求。教師必須有持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神，應(yīng)是能夠適應(yīng)知識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)特征的學(xué)習(xí)者，是終身學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、研究者、實(shí)踐者、示范者，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，隨時(shí)了解、掌握人類(lèi)文化、科學(xué)技術(shù)、教育等方面的最前沿信息，只有這樣做，才能夠培養(yǎng)出面向未來(lái)的、適合未來(lái)社會(huì)所需的學(xué)生。所以，在教師誓詞中，應(yīng)當(dāng)包含教師持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、誓詞表達(dá)形式要講究

按照不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可以把教師誓詞分為不同的小類(lèi)。按照宣讀誓詞的活動(dòng)的性質(zhì)來(lái)分類(lèi)，可以把教師誓詞分為全體教師綜合誓詞、新教師入職誓詞、教師入黨入團(tuán)誓詞、重大活動(dòng)前的教師誓詞等；按照宣誓者的人數(shù)和對(duì)誓詞的自主程度來(lái)劃分，可分為教師個(gè)人自主起草做出的誓詞和區(qū)域內(nèi)教育行政部門(mén)或?qū)W校牽頭起草、教師群體做出的誓詞等；按照表達(dá)的形式來(lái)劃分，可以分為詩(shī)詞類(lèi)教師誓詞、賦文類(lèi)教師誓詞、論說(shuō)文類(lèi)教師誓詞、綜合類(lèi)教師誓詞（把詩(shī)詞、賦文、論說(shuō)文三類(lèi)中的任何兩類(lèi)結(jié)合起來(lái)）。在制定教師誓詞時(shí)，不但要考慮其精神引領(lǐng)性，還應(yīng)在表達(dá)方式上注意下列一些具體問(wèn)題。

其一，要處理好教師誓詞與國(guó)家法律、行政規(guī)章相關(guān)內(nèi)容的關(guān)系。起草教師誓詞，當(dāng)然要體現(xiàn)法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的基本規(guī)定。但是，如果把教師誓詞變成國(guó)家法律、行政規(guī)章相關(guān)內(nèi)容特別是關(guān)于教師職業(yè)道德、職責(zé)、義務(wù)的簡(jiǎn)單重復(fù)或“搬家”，則沒(méi)有必要再制定教師誓詞了。教師誓詞在體現(xiàn)法定的教師職業(yè)道德、職責(zé)、義務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有更為親切、更能打動(dòng)絕大多數(shù)老師，更加充分地體現(xiàn)區(qū)域特色、學(xué)校特色和教師特色，更為人性化地表達(dá)方式。起草教師誓詞，應(yīng)當(dāng)以教師使命為基礎(chǔ)，充分反映學(xué)生成長(zhǎng)和教育本身的發(fā)展對(duì)教師的基本期待。

其二，要盡力避免空洞。概括性要求的文字不要過(guò)多，著力提高實(shí)操性，使之能夠落實(shí)。

其三，用詞要優(yōu)美，在形式上要朗朗上口。要使教師誓詞的內(nèi)、外之美有機(jī)地統(tǒng)合起來(lái)。

只有這樣的教師誓詞，才能使教師在宣誓時(shí)獲得一種美感，視為一種精神享受，才愿意去宣誓、去背詠，才有可能滲透到血液中、落實(shí)到行動(dòng)上。

總之，我們要讓教師成為教師誓詞起草的主體，提高教師誓詞的精神引領(lǐng)性，在誓詞表達(dá)形式上要講究，讓教師誓詞在師德建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面發(fā)揮更大的作用。