讓好習(xí)慣成自然

中國(guó)學(xué)生在埃及神廟刻字事件在網(wǎng)絡(luò)上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。愛(ài)在景點(diǎn)刻字，這是習(xí)慣使然。

我不禁想起十多年前我采訪的一所學(xué)校。那是一所農(nóng)村小學(xué)，我去的時(shí)候，盡管該校已經(jīng)使用五年了，但校園光亮如新，墻壁上看不到一個(gè)腳印。每間教室門(mén)口都鋪著一片裝化肥的編織袋，孩子們進(jìn)教室前會(huì)自覺(jué)地在上面使勁跺幾腳，把塵土跺掉。我很是驚訝。探究原因，原來(lái)當(dāng)初建校時(shí)，鄉(xiāng)里副書(shū)記跑到省里申請(qǐng)項(xiàng)目，沒(méi)有脫鞋就進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)的家，在木地板上留下了一串串腳印。領(lǐng)導(dǎo)雖然沒(méi)說(shuō)什么，但領(lǐng)導(dǎo)的夫人就不客氣了，說(shuō)了一些難聽(tīng)的話(huà)。他當(dāng)時(shí)無(wú)地自容，“不知道怎么走出人家家門(mén)的”。

在返程中，這位副書(shū)記心里“翻江倒?！保骸斑M(jìn)門(mén)還要脫鞋？我真的不知道呀！”他暗暗發(fā)誓：“我絕不讓鄉(xiāng)里的孩子再受這樣的羞辱！”于是，在學(xué)校落成儀式上，他提出了這個(gè)要求。孩子們很懂事，每天進(jìn)教室時(shí)，總要跺跺腳。很快，進(jìn)門(mén)跺腳成了孩子們的習(xí)慣；后來(lái)，家家門(mén)前也都有了一塊墊子。在跺掉塵土的同時(shí)，很多不好的習(xí)慣也“跺掉”了。由此，這個(gè)鄉(xiāng)的衛(wèi)生狀況大為改觀。

看來(lái)，習(xí)慣是可以改變的，并且在短時(shí)間內(nèi)是可以改變的。

個(gè)人習(xí)慣影響的是個(gè)人的形象，市民習(xí)慣影響的是城市的形象，國(guó)民習(xí)慣影響的是國(guó)家的形象。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，個(gè)人、城市、國(guó)家的名片就裝在我們每個(gè)人的兜里，印在我們每個(gè)人的臉上。

習(xí)慣大多是在童年養(yǎng)成的，如果沒(méi)有外力的推動(dòng)，或者沒(méi)有“知恥而后禮”的經(jīng)歷，一個(gè)人的不良習(xí)慣是很難改變的。尤其是當(dāng)周邊的人大都認(rèn)同這種習(xí)慣，或者對(duì)這種習(xí)慣不以為然的時(shí)候，這個(gè)習(xí)慣改變起來(lái)就異常艱難。更為嚴(yán)重的是，自己不知，或者明知不好也不愿意去改變，走到哪里帶到哪里，甚至帶到國(guó)外去。

現(xiàn)代社會(huì)交往是跨城市、跨國(guó)界的，你的形象不好，別人就不愿意與你交往。正因?yàn)槿绱?，我們要下大力氣抓文明素養(yǎng)。文明素養(yǎng)不妨從習(xí)慣抓起，從孩子抓起。

個(gè)體的習(xí)慣可以影響他的一生。在教育普及的時(shí)代，一個(gè)人受教育的機(jī)會(huì)很多，但良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)機(jī)并不是很多，一旦錯(cuò)過(guò)，將來(lái)是要付高額“利息”的。所以，學(xué)校要營(yíng)造良好習(xí)慣的氣場(chǎng)，讓個(gè)體在這個(gè)氣場(chǎng)中修煉，自覺(jué)養(yǎng)成、形成良好的習(xí)慣。當(dāng)好習(xí)慣成自然時(shí)，學(xué)校就等于給孩子儲(chǔ)備了一筆財(cái)富。這樣的學(xué)校是功德無(wú)量的，會(huì)讓學(xué)生感恩一輩子的。