奏響愛的交響樂

愛是教育的主旋律，重慶外國語學(xué)校森林小學(xué)德育工作也圍繞一個(gè)關(guān)鍵字“愛”來開展。學(xué)校傳承陶行知先生的生活教育理念，構(gòu)建“擁抱森林每片綠”的主題文化，并在“愛”的統(tǒng)領(lǐng)下發(fā)展出三個(gè)分支—愛自己、愛他人、愛自然，引導(dǎo)學(xué)生愛每一個(gè)生命、每一片綠色。

愛自己

愛自己就是正確地認(rèn)識自己，相信自己的能力。學(xué)校通過多元課程、多元平臺、多元評價(jià)構(gòu)建學(xué)生自信的寶塔。

多元課程體系。學(xué)校落實(shí)活動輔助課程，在星期一下午統(tǒng)一開展豐富多彩的社團(tuán)活動。目前，學(xué)習(xí)已經(jīng)開設(shè)有田徑、手工、舞蹈、合唱、拉丁舞、主持、葫蘆絲等24個(gè)社團(tuán)?；顒虞o助課程的開展，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的氣質(zhì)和意志。

多元展示平臺。（1）搭建合作性活動平臺。學(xué)校以“合作性”為原則，在設(shè)計(jì)一些大型德育活動時(shí)，主要側(cè)重對團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的整體評價(jià)，不設(shè)個(gè)人獎項(xiàng)，以此引導(dǎo)孩子們注重合作，學(xué)會建立良好的人際關(guān)系；（2）搭建開放性活動平臺。德育處舉辦“跳蚤交易會”，開展社會實(shí)踐活動和“我是生活小能人”“今天我當(dāng)家”等主題教育活動，以此培養(yǎng)孩子們良好的社會適應(yīng)能力；（3）搭建交流性活動平臺。各班級利用朝會、隊(duì)會給孩子們提供一個(gè)“想說就說”的舞臺，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力；與“手拉手”學(xué)校的學(xué)生通過書信、交換禮物等形式交流，增進(jìn)彼此的感情和友誼。

多元評價(jià)機(jī)制。學(xué)校、班級經(jīng)常利用各種集會，對在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行隆重表彰。每周評出文明之星并頒發(fā)獎?wù)?，每學(xué)期評出“健體星”“藝術(shù)星”“自理星”“環(huán)保星”等并予以獎勵(lì)，使校園“星光燦爛”。學(xué)校的諸多表彰和獎勵(lì)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，涉及學(xué)生發(fā)展的方方面面，并通過電子屏、校報(bào)等載體，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都能體會到成功的喜悅，讓孩子們成就最好的自己，成就自我的最好發(fā)展，讓每個(gè)孩子的夢想在校園起航。

愛他人

愛他人就是寬容友善，懂得分享和付出。學(xué)校以愛心站為載體，引導(dǎo)孩子們將愛傳遞到四面八方。

由于學(xué)校所在的街道沒有公交車站，孩子們上學(xué)、放學(xué)都不方便。在2011年3月，鄭妍、劉治萍兩名學(xué)生便給市長伯伯寫了一封信，表達(dá)設(shè)立車站的愿望。在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，黨和政府將876森林小學(xué)車站作為新學(xué)期禮物送給了全校師生。隊(duì)員們被黨的濃濃關(guān)愛感染。于是，建立少先隊(duì)員心靈的“愛心站”，讓愛傳遞的想法在輔導(dǎo)員老師的心中萌發(fā)?！芭郎交⒅嘘?duì)”的李海淑老師率先帶領(lǐng)隊(duì)員們成立了“爬山虎愛心站”，用實(shí)際行動傳遞愛的芬芳，用小愛鑄就大愛。

為了促進(jìn)“愛心站”的有形化建設(shè)，李海淑老師帶領(lǐng)隊(duì)員們自主設(shè)計(jì)了一套“爬山虎愛心站”的特有標(biāo)志：LOGO是用一雙手捧著一顆愛心；車票是以爬山虎的葉子為背景，上面列有到達(dá)站、愛心傳遞等內(nèi)容；宣言是“暖暖愛心站 溫暖你我他”；站歌是《心在一起》。除此，隊(duì)員們還共同制定了《愛心站管理辦法》《愛心車票發(fā)放辦法》等制度。愛沒有界限，一張張愛心車票書寫著隊(duì)員們愛的到達(dá)站，他們將愛傳遞到校園，傳遞到社區(qū)，傳遞到山區(qū)，讓心靈感受心靈的溫度。歡歡同學(xué)的父親身患絕癥，愛心站的隊(duì)員們自發(fā)捐款，由站長李海淑老師將捐款親自交到歡歡的媽媽手中，并叮囑“這是給歡歡籌集的教育資金，不管今后您的家境如何，歡歡都會和我們一樣能享受學(xué)習(xí)的權(quán)利”；“節(jié)約用水”宣傳小分隊(duì)進(jìn)社區(qū)，他們的環(huán)保行動受到社區(qū)爺爺奶奶的夸贊；“大手拉小手”愛幼小分隊(duì)進(jìn)幼兒園，給弟弟妹妹表演童話劇、講故事，受到小朋友們的熱烈歡迎……

愛自然

愛自然就是要引導(dǎo)學(xué)生愛每一片綠色，具備環(huán)保意識并付諸積極的環(huán)保行動，追求人與自然和諧統(tǒng)一的生態(tài)境界，使學(xué)校煥發(fā)出“森林”一樣的綠意和生機(jī)。

學(xué)校以“綠色”為主題建設(shè)班級文化，凸顯一班一品。每個(gè)班級以大自然中一種植物的名稱作為班名，選取體現(xiàn)這種植物精神的詩句作為班級名言，比如，“采荷班”的名言是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；“萬年青班”的名言是“朝氣蓬勃競芳華，綠意盎然滿人間”。班主任還引導(dǎo)孩子吟誦與本班植物相關(guān)的詩句、文章，擴(kuò)大其知識面的同時(shí)怡情勵(lì)志。各班在學(xué)校理念的統(tǒng)領(lǐng)下，用點(diǎn)、線、面的組合來物化班級精神：有的班級設(shè)有植物角、生物角，由值日生輪流照顧；有的班級通過廢舊物品再利用，裝點(diǎn)班牌的邊框、教室的專欄；有的班級在電燈開關(guān)、衛(wèi)生角設(shè)有“節(jié)約用電”“愛護(hù)清潔”等溫馨提示，號召大家共建“低碳班級”；各班級都設(shè)有成長臺、學(xué)生的小腳印等專欄、激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)……獨(dú)具匠心的班級文化建設(shè)使教室成了一部生動而立體的教科書，給人以美的享受、愛的啟迪。

此外，學(xué)校還將“四每”（每個(gè)班認(rèn)領(lǐng)親情樹、每周評出環(huán)保小衛(wèi)士、每月評出綠色之星、每學(xué)期評出綠色小家）活動定為學(xué)校的傳統(tǒng)活動，定期開展節(jié)約用水宣傳活動。

愛是起點(diǎn)，愛更是目標(biāo)，我們會將“愛”進(jìn)行到底，奏響一部動人的交響樂……