責(zé)任鑄就靚麗人生

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，臺(tái)灣一位校長(zhǎng)講，“天下興亡，我的責(zé)任”。責(zé)任意識(shí)是當(dāng)今社會(huì)最重要的公民意識(shí)，也是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。然而，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展使得傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值體系受到嚴(yán)重沖擊，不少孩子自私自利，一味追求享受和新潮，遇事推脫責(zé)任，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，對(duì)社會(huì)和國(guó)家漠不關(guān)心……學(xué)生公德意識(shí)淡化，責(zé)任感缺失成為學(xué)校教育面臨和需要解決的重要課題。西彭園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以重慶市“十一五”規(guī)劃科研課題—《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施責(zé)任教育的實(shí)踐研究》為抓手，將“責(zé)任教育”作為學(xué)校德育主題，通過系列活動(dòng)的開展，給學(xué)生播種一顆火熱的責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，好好生活，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

責(zé)任文化熏陶

學(xué)校將責(zé)任的內(nèi)涵界定為對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)班集體負(fù)責(zé)、對(duì)所屬團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、對(duì)人類賴以生存的自然環(huán)境負(fù)責(zé)，并從中提煉出“責(zé)任鑄就靚麗人生”的校園文化主題，著力創(chuàng)設(shè)一個(gè)凸顯責(zé)任的教育文化環(huán)境，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)“責(zé)任教育”。走進(jìn)西彭園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，映入眼簾的就是鑲嵌在文化奇石上的“展責(zé)任雙翼 鑄靚麗人生”幾個(gè)醒目的大字。每天迎著朝陽(yáng)走進(jìn)校門，學(xué)生都能感受到一種責(zé)任的力量和履行責(zé)任的使命。校園里的偉人雕塑、文化石、宣傳櫥窗，隨處可見關(guān)于責(zé)任的標(biāo)語和格言，讓師生時(shí)刻受到潛移默化的教育和影響。

責(zé)任感是在體驗(yàn)中產(chǎn)生的，只有真實(shí)的體驗(yàn)，才能激發(fā)情感、強(qiáng)化意志。因此，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過建設(shè)教室文化、制度文化、精神文化等，將班級(jí)文化濃縮成責(zé)任文化，讓學(xué)生在無形中受到熏陶與感染，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，快樂、健康地成長(zhǎng)。學(xué)校尤其注重教室文化的建設(shè)，既要讓教室里每一面墻都會(huì)“說話”，更要讓學(xué)生懂得所說之話的含義。當(dāng)各班教室文化布置漸入佳境之時(shí)，班主任把環(huán)境的變化作為“責(zé)任教育”的絕佳資源，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所創(chuàng)造的教室文化進(jìn)行講解，讓每個(gè)學(xué)生都能在介紹的過程中更深地理解本班教室文化的內(nèi)涵，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)和對(duì)班級(jí)的熱愛。

責(zé)任制度落實(shí)

《靚麗之星表彰制度》是學(xué)?！柏?zé)任教育”中實(shí)施的一項(xiàng)評(píng)比表彰制度。每周一的升旗儀式上，學(xué)校都要表彰上一周在學(xué)習(xí)和生活中涌現(xiàn)出來的“靚麗之星”?！办n麗之星”是由學(xué)生推薦產(chǎn)生，不以成績(jī)論“靚麗”，只要是在學(xué)習(xí)和生活中的某一方面表現(xiàn)突出就有可能成為大家矚目的“靚麗之星”。周一的升旗儀式上，學(xué)校校長(zhǎng)都要對(duì)“靚麗之星”的事跡進(jìn)行宣講，號(hào)召同學(xué)們向“靚麗之星”學(xué)習(xí)，并為“靚麗之星”升起鮮艷的五星紅旗，讓學(xué)生感受到，能夠獲得“靚麗之星”稱號(hào)，是無上的光榮。因此，在西彭園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為“靚麗之星”成為每個(gè)孩子的期望和追求，正是這種榜樣的示范和激勵(lì)，讓更多的孩子在成長(zhǎng)的路上走得快樂而充實(shí)。

除了《靚麗之星表彰制度》，學(xué)校還實(shí)行《班級(jí)學(xué)生崗位職責(zé)制》，開展“我給自己找崗位”活動(dòng)。班主任老師根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)及本人意愿，為班上的每一位同學(xué)尋找班級(jí)和學(xué)校的責(zé)任崗位，月末，根據(jù)自評(píng)和他評(píng)總結(jié)學(xué)生崗位職責(zé)的落實(shí)情況，并對(duì)崗位進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使其在管理中感受責(zé)任、提升素質(zhì)。

此外，《星級(jí)責(zé)任班評(píng)比辦法》《星級(jí)班主任考核辦法》《學(xué)生責(zé)任意識(shí)和能力階段調(diào)查措施》等德育管理和考核辦法的實(shí)施也在不同程度上促進(jìn)了學(xué)生責(zé)任意識(shí)和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)校的德育工作更加規(guī)范有序。

責(zé)任活動(dòng)多彩

學(xué)校通過開展以“學(xué)校因我而靚麗”為主題的德育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)校的靚麗名片，為靚麗學(xué)校代言。在西彭園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，各種豐富多彩的德育活動(dòng)為學(xué)生們提供了展示自我的平臺(tái)。學(xué)校將大型活動(dòng)制度化，每年三月的運(yùn)動(dòng)會(huì)、五月的靚麗風(fēng)采節(jié)、歲末的迎新年活動(dòng)是學(xué)校三大常規(guī)活動(dòng)。尤其是每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)不再只是運(yùn)動(dòng)健兒的賽場(chǎng)，更是每個(gè)同學(xué)展示自我、頑強(qiáng)拼搏的舞臺(tái)。此外，學(xué)校特色活動(dòng)同樣異彩紛呈。作為重慶市首批鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況以及學(xué)生喜好，開設(shè)了舞蹈、美術(shù)、圖書閱覽、陶笛、巴烏、手工、菌類種植、乒乓球、書畫、排球、鋼琴等二十多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，組建了“合唱團(tuán)”“腰鼓隊(duì)”“舞蹈團(tuán)”“文學(xué)社”“管樂隊(duì)”等學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校少年宮節(jié)目登上了重慶市龍年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺(tái)。學(xué)生藝體特長(zhǎng)在2012年重慶市藝體工作會(huì)上作了精彩的展示。在2012年鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮評(píng)比中，學(xué)校榮獲全市一等獎(jiǎng)的第一名。

在西彭園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，女孩子落落大方，男孩子風(fēng)度翩翩。學(xué)校德育工作圍繞“展責(zé)任雙翼 鑄靚麗人生”主題進(jìn)行開展，對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)、責(zé)任能力的訓(xùn)練起到了積極的推進(jìn)作用，取得了較好成果，得到家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)，學(xué)校由此被評(píng)為“重慶市九龍坡區(qū)‘責(zé)任教育’特色學(xué)?！薄?/p>