做一個善講故事的校長

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“校長首先是一個思想的領(lǐng)導者?！币虼耍鳛閷W校的靈魂人物，校長不妨到師生中去，“做一個善于講故事的人”，以此發(fā)揮校長的思想影響力。

聽故事，是多少人魂牽夢縈、終生不忘的兒時美好記憶。精彩動聽的故事總能在講者娓娓地敘述中開啟智慧，化育人心。校長要經(jīng)常將學校的辦學情況講給上級、講給老師、講給學生、講給家長、講給社會聽。校長要講愿景，以激勵教師的熱情；講理念，以統(tǒng)一思想；講目標，以明確方向；講制度，以規(guī)范辦學；講方法，以鼓勵創(chuàng)造。校長只有用心用情去發(fā)現(xiàn)與交流，深刻地思考，藝術(shù)地表達，才能講出一篇篇引人入勝的好故事，令聽者入耳入腦入心。

以身示范

演繹“以愛為魂”的真情故事

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！鄙頌榻逃ぷ髡?，應該努力達到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，永遠做愛的播撒者。我一直主張教師要“把每一個學生當作自己的孩子”“把每一個孩子的冷暖掛在心頭”，用無限的師愛開啟學生的心靈之窗。

作為學校的管理者，我經(jīng)常以身示范，于細微處關(guān)愛學生，努力在全校營造“以愛育人”的氛圍。

高二年級有一位高個子同學腿受傷了，每次遇見同學們主動攙扶他上課的情景，我都會關(guān)切地上前詢問：“情況好些了沒？腳還痛不痛？”這位受傷的學生得到同伴的幫助，已經(jīng)覺得內(nèi)心溫暖，再加上校長的關(guān)心，心情就更為愉快，他總是會堅強并自豪地回答：“不疼，我很快就會好的。”

有一年夏天，我去高三年級聽課，看到一個同學竟然穿著冬天的大衣坐在那里，頓感詫異，走上前去詢問才知道，這位同學感冒了，身體禁不住教室里的冷氣，所以才捂得這么嚴實。我隨即跟全班同學說，“大家應該向這位堅持帶病上課的同學學習，大家生活在一個集體，要互相關(guān)心，我們可以把空調(diào)的溫度調(diào)高一點，既環(huán)保，又可以照顧生病的同學，豈不是兩全其美？”周圍的同學聽了，馬上自覺地調(diào)整了空調(diào)的溫度，就是這樣一個小小的舉動，無形中拉近了同學們心與心之間的距離。

教育對學生的改變，最終是通過學生的自我改變來實現(xiàn)的。成功的教育就是激勵學生去創(chuàng)造屬于他們自己的精彩故事。每年高考前后，高三學生用扔書、撕書的行為減壓，這種不良風氣在多所學校蔓延。如何對學生進行正確的引導？今年6月高考前夕，我提出了一個想法，那就是以高于市場的價格回收高三學生的舊書籍，收回的書籍，將免費供高一、高二年級的同學選用。當畢業(yè)班學生得知學校的這一舉措后，紛紛表示自愿將書籍捐獻給低年級學生，他們用這種方式傳遞對學弟學妹們的關(guān)愛。捐書活動那天，學生會牽頭拉起了寫有標語的橫幅，為高三學生送上誠摯的感謝與祝福，活動現(xiàn)場，捐書的、選書的，人來人往簡直像是過節(jié)，扔書、撕書現(xiàn)象從此銷聲匿跡。

搭建舞臺

講述“每個孩子都能成功”的個性故事

重慶《晨報》今年5月28日刊登了一則新聞—《要畢業(yè)了 她給學校提出十點建議》，故事的主人公就是我校高三（8）班的李程同學。

“我是一個普通的高三學生，還有一個月就要離開學校……我覺得您是一個會認真對待這些問題的人，我希望借著這次裝修，能夠使楊家坪中學變得更好?！崩畛讨皇鹈案呷龑W生”。班主任老師在證實這封信出自李程后，既感到驚訝又覺得在情理之中：“這孩子學習成績不是最拔尖的，但平時愛思考，敢想敢做?！?/p>

學生給校長寫信談校園建設(shè)，這在楊家坪中學的歷史上還是第一次。讀了這封信，學校分管德育的副校長感嘆：“這孩子多有責任感啊！”針對孩子信中的問題，能夠及時解決的，我們都在第一時間予以解決，涉及基礎(chǔ)建設(shè)的部分，會在學校后續(xù)的改建工程中考慮采納。

每一朵花都有綻放的權(quán)利，每一個人都有屬于自己的位置。教育要的是百花齊放，萬紫千紅，誰能說這樣的學生以后不會是一個有責任感的好公民，甚至是一個有人文素養(yǎng)的優(yōu)秀管理者？

我們倡導“人皆能大成”的辦學理念，努力營造“以學生為中心”的校園文化，即“充分尊重每一個學生，相信每一個學生，成就每一個學生”，不以成績論英雄，充分挖掘?qū)W生的潛力。學校開設(shè)了多元校本課程，打造體育特色，鼓勵成立各類社團組織，每年的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科創(chuàng)節(jié)、感恩節(jié)、考試節(jié)都會開展豐富多彩的活動，既培養(yǎng)了學生的興趣愛好，又發(fā)展了學生自主管理的能力。

給學生展示的舞臺，講他們自己的故事。德育只有緊密聯(lián)系學生身邊的人和事，樹立可親、可敬、可學的榜樣，才能真正產(chǎn)生實效。

我們在校園里設(shè)置了一面“明星墻”，這里有學校吉尼斯挑戰(zhàn)賽上的紀錄保持者、英語演講比賽的優(yōu)勝選手、“三獨”比賽（獨唱、獨舞、獨奏）的佼佼者……每期展示都會吸引大量的學生駐足觀看，“明星”們的各種事跡在他們中間口口相傳，教育的正能量于無形中注入學生的心田。

我想，讓孩子在學校生活中處處得到平等的尊重與關(guān)照，充分地表達自己在學習生活方面的需求和對學校教育教學的評價，在老師、同學激勵的目光中成長，學生就會對校園有著無比的向往與眷念，他們的故事就會越來越精彩。

精心籌謀

“書寫”影響孩子一生的勵志故事

教育的最高境界是愛每一個學生，并對其終身發(fā)展負責。一個善于講故事的校長不但要善于發(fā)現(xiàn)故事，講述故事，還要潛心構(gòu)思影響孩子一生的好故事。

2013年6月8日下午5：40，學校的體育館內(nèi)人潮涌動，溫情彌漫，剛剛結(jié)束緊張高考的學子們齊聚一堂，正在參加學校精心準備的“致敬青春—楊家坪中學高2013級畢業(yè)典禮”。

溫馨的畢業(yè)視頻、美麗的鮮花、定制的畢業(yè)紀念冊、青春的歌曲、不息的掌聲……匯成了畢業(yè)典禮動人的旋律。

觀看《致我們終將逝去的青春》的電影是學校送給畢業(yè)生的一份小小禮物，“青春沒有回頭路，我們以自己的方式，向青春致敬，希望大家相信自己，努力就能創(chuàng)造精彩！”我的話音剛落，全場歡呼雀躍。利用畢業(yè)典禮的機會，讓學生最后一次接受德育，認真思考自己的未來和人生，是教育的善始善終。我相信這場畢業(yè)典禮一定會成為學生關(guān)于母校的故事里最精彩的篇章，他們將永遠記得學校、老師為他們的成長所付出的努力，帶著一顆感恩的心踏入高等學府，走向社會。

學校一直強調(diào)體驗式德育，強化生命意識、感恩意識、成功意識和夢想意識教育?；顒佑耍瑒龠^千萬次空洞的說教，精心策劃每一次活動，如同演繹一個精彩的故事，有開端有發(fā)展有起伏有高潮，當結(jié)局揭曉時，留下的是綿長的感動與深沉的思索。

出國學習考察期間，我也惦記著給學生們帶點禮物，挑來選去，在同行不解的目光中，我費力地搬回了大堆劍橋大學的明信片。全校表彰大會上，由我親筆書寫的明信片成了學生們追捧的獎品，以至于很久以后，有學生碰到我，還在問下次獎品有沒有明信片，劍橋大學已然成為他們向往的地方。

很多學生都有考前焦慮癥，為了倡導輕松考試、誠信考試、成功考試，學校德育處和總務(wù)處聯(lián)合設(shè)立“考試節(jié)”，每逢這一節(jié)日，校園里彩旗招展，學校免費配送水果、牛奶，發(fā)放《楊家坪中學復習應考策略》，保安叔叔、食堂阿姨、老師、同學都會在宣傳欄內(nèi)送出各式祝?！錆M人文關(guān)懷的舉措得以讓學生卸下心理包袱，輕裝上陣。

教育是與人打交道，是一項充滿智慧的工作，既需要責任也需要激情，既講究技術(shù)也講究藝術(shù)。現(xiàn)在學校各個部門都學會并習慣了為校園生活設(shè)計故事，提高師生校園生活的質(zhì)量。

做一個愛講故事的校長，引導師生熱愛講故事，主動演繹故事，讓動人心魄的故事在校園中流傳，使之成為師生精神世界一道獨特的風景。