對國際青年干部培訓(xùn)教學(xué)改革的思考

陳勝輝

【摘 要】中國廣西國際青年交流學(xué)院舉辦國際青年干部高級研修班已有10多年的歷史，在國際青年干部培訓(xùn)方面積累了豐富的經(jīng)驗，本文對學(xué)院多年來的國際青年干部培訓(xùn)教學(xué)管理做了簡單的回顧，積極探索教學(xué)改革，提出教學(xué)改革的三項措施，一是教學(xué)、交流、考察三位一體；二是教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新；三是教學(xué)方法創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】國際青年干部培訓(xùn)；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新；教學(xué)方法創(chuàng)新

0.引言

中國廣西國際青年交流學(xué)院于2002年3月經(jīng)共青團中央批準(zhǔn)成立，學(xué)院主要任務(wù)是開展中國與東盟乃至世界各國青年的學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)活動，增進青年一代相互之間的友誼和信任，促進中國與周邊國家的世代友好，推動國家間友好合作關(guān)系的不斷發(fā)展。成立至今，學(xué)院已成功舉辦了三十多期國際青年干部高級研修班，培訓(xùn)了來自文萊、柬埔寨、印度尼西亞、老撾、馬來西亞、緬甸、菲律賓、新加坡、泰國、越南等東盟十國1200多名學(xué)員。學(xué)院超越意識形態(tài)、社會制度、宗教信仰以及種族的差異，以海納百川的博大襟懷面向世界，與國際青年組織特別是東盟各國的青年組織開展廣泛的交流與合作，推進國際青年交流活動，為增進中國青年與世界青年特別是東盟青年的友誼作出了應(yīng)有的貢獻，在國際青年事務(wù)中產(chǎn)生了巨大影響。

舉辦國際青年干部高級研修班，是為了落實我國青年組織與東盟十國青年組織達(dá)成的關(guān)于青年交流培訓(xùn)的相關(guān)協(xié)議，促進中國青年與東盟十國青年的交流與合作，增進中國青年與東盟十國青年的友誼，實現(xiàn)我國與周邊國家睦鄰友好關(guān)系。這也是我國青年外事工作的有機組成部分，是一項全新的事業(yè)，沒有任何經(jīng)驗可供借鑒。這些年來，我們從無到有，由淺入深，逐步探索，在國際青年干部培訓(xùn)的教學(xué)管理上做了許多有益的探索與實踐。本文即是對國際青年干部培訓(xùn)教學(xué)管理做一個回顧，對教學(xué)改革展開積極探索。

1.國際青年干部高級研修班的基本情況

國際青年干部高級研修班的學(xué)員來自東盟十國，學(xué)員構(gòu)成情況各國各異。越南學(xué)員全部是越南胡志明共產(chǎn)主義青年團的中央及各省、市、縣的干部；老撾學(xué)員主要是老撾人民革命青年團中央及各省的干部，少部分政府的青年官員；柬埔寨學(xué)員大部分是國家部委的青年官員，個別學(xué)員是皇宮內(nèi)部官員；緬甸學(xué)員主要是緬甸聯(lián)邦鞏固與發(fā)展協(xié)會中央與地方的執(zhí)委（2010年改為聯(lián)邦鞏固與發(fā)展黨），個別是大學(xué)教師；泰國、菲律賓、新加坡、印度尼西亞、馬來西亞、文萊的學(xué)員構(gòu)成相對復(fù)雜，包括政府官員、青年組織官員、社會工作者、大學(xué)教師、律師等。

國際青年干部高級研修班辦班的主要目的，是服務(wù)于我國的青年外交工作，而青年外交工作則服務(wù)于我國的黨政外交工作。國際青年干部高級研修班辦班任務(wù)主要是圍繞中心目的，向?qū)W員介紹中國基本概況，特別是改革開放以來我國的政治、經(jīng)濟、科技、文化、生活等各方面的情況，使學(xué)員通過了解中國，從而理解中國。

國際青年干部高級研修班辦班時間2005年以前是為期一年的長期班，2006年起改為1個月和2個月的短期班。

國際青年干部高級研修班的課程設(shè)置主要分三大部分，分別是語言課、文體課、專題課。學(xué)院根據(jù)每期國際青年干部高級研修班的辦班時間、國別及職業(yè)情況的不同，對課程設(shè)置進行針對性的調(diào)整，確保課程更符合學(xué)員的需要，更科學(xué)，更容易達(dá)到我們的辦班目的。

2.教學(xué)實踐與改革的探索

2.1教學(xué)、交流、考察三位一體

百聞不如一見，要想讓國外學(xué)員真正了解中國，僅靠課堂教學(xué)顯然是不夠的，必須要讓國外學(xué)員到實地參觀考察，直觀感受。要想讓國外學(xué)員理解中國，僅靠聽和看也還是不夠的，必須要讓國外學(xué)員與我國各界人士開展廣泛的交流，只有在交流中才能增進相互間的理解。因此，我們采取教學(xué)、考察、交流三位一體的辦學(xué)模式，通過課堂教學(xué)、實地考察來增進學(xué)員對中國的了解，通過組織交流活動來增進學(xué)員對中國的理解，教學(xué)、交流、考察三位一體的模式能使學(xué)員深入了解并理解中國的政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育，親身體會中國改革開放所取得的輝煌成就，感受到愛好和平的13億中國人民的熱情友好，同時還與廣大中國青年建立了深厚的友誼。這樣學(xué)員來中國一趟，不是簡單地走馬觀花，而是對中國留下深刻的印象。

2.2教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

國際青年干部培訓(xùn)教學(xué)包括語言課、文體課、專題課三個部分。對于為期1至2個月的短期班來說，語言課只是輔助性的，在教學(xué)總量中所占的比重很小，只講授簡單的日常用語和日常會話。文體課主要內(nèi)容包括中國音樂欣賞、中國民樂欣賞及中國功夫、體育，文體課主要目的有兩個，其一在于調(diào)節(jié)學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過音樂、體育、練功夫使學(xué)員能保持一個輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)；其二在于通過音樂、體育、功夫去了解中國的文化。專題課是教學(xué)的重頭戲，在教學(xué)總量中所占的比重較大，也是實現(xiàn)辦班目的最重要的手段。因此，我們把主要教學(xué)精力放在專題課的教學(xué)上。專題課的內(nèi)容主要包括三個方面的內(nèi)容，一是中國青年及青年工作相關(guān)專題，二是中國政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技等情況介紹專題，三是對不同國家有針對性的專題，比如對緬甸班開設(shè)的開發(fā)區(qū)建設(shè)方面的相關(guān)專題。

目前在教學(xué)中，我們基本上都是介紹中國的情況，缺乏東盟國家相關(guān)領(lǐng)域比較研究的內(nèi)容。這對交流性的國際青年干部培訓(xùn)來說，是一個短板。開展相關(guān)領(lǐng)域的比較研究，在教學(xué)中增加中國與學(xué)員國情況的比較，這不僅有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，增進教學(xué)雙方的溝通與理解，還能引起學(xué)員的共鳴，提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)相長的理想狀態(tài)。

當(dāng)然，要實現(xiàn)對東盟國家相關(guān)領(lǐng)域的比較研究，并不是一件容易的事，要解決的問題還很多，比如研究的合作伙伴，資料來源，翻譯，經(jīng)費等。我們開展東盟國家相關(guān)領(lǐng)域的比較研究具有得天獨厚的條件，我們在東盟十國都有大批的畢業(yè)學(xué)員，這些學(xué)員可以直接成為我們開展比較研究的合作伙伴，也可以為我們找到合適的合作伙伴。開展東盟國家相關(guān)領(lǐng)域的比較研究不僅僅是豐富教學(xué)內(nèi)容這么簡單，這也是培養(yǎng)熟悉東盟人才的事業(yè)，還是加強與東盟青年特別是畢業(yè)學(xué)員聯(lián)系的有效途徑。這是一箭三雕的好事，值得我們認(rèn)真研究實施。

2.3教學(xué)方法創(chuàng)新

更靈活地應(yīng)用講授式教學(xué)法與討論式教學(xué)法及其他先進有效的教學(xué)法。

相同的教學(xué)內(nèi)容，用不同的教學(xué)方法，效果會完全不同，特別是對國外學(xué)員需要翻譯的教學(xué)課程，其教學(xué)方法顯得尤為重要。如上文所述，我們的教學(xué)以專題課教學(xué)為主，這些專題課老師的授課形式大多是傳統(tǒng)的中國教學(xué)模式—講授式教學(xué)。這對國外學(xué)員來說，有許多不合適的地方，一是不利于調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性；二是講授式教學(xué)在翻譯中容易出現(xiàn)偏差，學(xué)員在理解和做筆記方面存在著一定的困難；三是講授式教學(xué)以教師為中心，學(xué)員則是被動學(xué)習(xí)，沒有主動參與到教學(xué)中，不利于深化他們對中國的了解與理解。學(xué)員們普遍希望我們的教學(xué)方式能更靈活多樣，最好是在交流中相互學(xué)習(xí)，多留給學(xué)員提問的時間，多安排小組討論的時間。因此今后的教學(xué)要在教學(xué)方法上實現(xiàn)創(chuàng)新，必須根據(jù)教學(xué)的需要靈活應(yīng)用講授式教學(xué)法、討論式教學(xué)法及其他先（下轉(zhuǎn)第404頁）（上接第370頁）進有效的教學(xué)法，合適的專題課，可以全程采用討論式教學(xué)法，確實需要講授式教學(xué)法的，應(yīng)在課堂上多增加提問或者小組討論的環(huán)節(jié)，總之，要把課堂教學(xué)搞活，要讓學(xué)員積極主動地融入課堂教學(xué)活動中，只有這樣，才能最好地達(dá)到教學(xué)效果，完成辦班目的。

2.4教學(xué)與考察實踐相結(jié)合

純粹的課堂教學(xué)，會顯得沉悶，特別是在國外學(xué)員對課程內(nèi)容缺乏基本的感性認(rèn)知的情況下，學(xué)員容易對課堂教學(xué)產(chǎn)生排斥的心理。因此，有些專題課完全可以與考察活動相結(jié)合。比如《中國的青年組織和青年工作》專題課，我們可以安排到團的機關(guān)去上課，先讓學(xué)員考察我們共青團機關(guān)的機構(gòu)設(shè)置及了解各部門職責(zé)，考察后再全面介紹我國的青年組織和青年工作，在介紹中靈活開展提問及討論，這樣，通過考察、介紹、提問、討論、交流，學(xué)員對課程內(nèi)容的理解將會大大加深，教學(xué)效果顯著提高。其實，很多課程可以采用這樣的方法，比如《中國功夫》安排到體育示范基地上課，《中國的產(chǎn)業(yè)政策》安排到現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)去上，《中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》安排到農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖基去上……。

2.5將教學(xué)融入交流座談中

感情是靠交流培養(yǎng)出來的，要增進東盟青年與我國青年的感情，必須給他們創(chuàng)造廣泛的交流機會。因此，在教學(xué)中要多層次，多形式地安排中國青年與東盟學(xué)員進行交流。這些年來，我們安排了各種各樣的交流活動，有經(jīng)貿(mào)洽談交流會，有青年聯(lián)誼交流會，有師生座談交流會，有國際學(xué)術(shù)交流會等。學(xué)員對這些交流活動評價很高，都很喜歡這種交流活動。這些交流活動也都取得了很好的效果，一方面增進了相互間的了解和理解，增長了知識，另一方面通過交流，中外青年建立了深厚的友誼，這些友誼在今后的交流與合作中將會起到非常重要的作用。 [科]