大學(xué)城：文化建設(shè)與區(qū)域社會(huì)發(fā)展
——以杭州大學(xué)城與倉前鎮(zhèn)為例

張衛(wèi)良，胡悅晗

(杭州師范大學(xué) 城市學(xué)研究所，浙江 杭州 310036)

城市學(xué)研究

大學(xué)城：文化建設(shè)與區(qū)域社會(huì)發(fā)展
——以杭州大學(xué)城與倉前鎮(zhèn)為例

張衛(wèi)良，胡悅晗

(杭州師范大學(xué) 城市學(xué)研究所，浙江 杭州 310036)

在當(dāng)代中國的城市化進(jìn)程中，“大學(xué)城”建設(shè)是一種普遍現(xiàn)象，也是社會(huì)文化建設(shè)的重要組成部分。新的杭州大學(xué)城位于江南風(fēng)格鮮明、歷史文化遺產(chǎn)豐富的余杭倉前鎮(zhèn)，大學(xué)城的建設(shè)必將造就新的文化內(nèi)涵，并推進(jìn)區(qū)域社會(huì)的發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)的問題是如何以大學(xué)城建設(shè)為契機(jī)，通過與區(qū)域社會(huì)傳統(tǒng)歷史文化的有機(jī)結(jié)合，培育一種新的創(chuàng)新文化，形成一個(gè)新型的現(xiàn)代社區(qū)。

大學(xué)城；倉前鎮(zhèn)；歷史文化遺產(chǎn)；社會(huì)發(fā)展

在當(dāng)代中國的城市化進(jìn)程中，“大學(xué)城”建設(shè)是一種普遍的現(xiàn)象，也是社會(huì)文化建設(shè)的重要組成部分?，F(xiàn)代大學(xué)與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平有著緊密的關(guān)系，兩者存在著彼此依存、互為推動(dòng)的關(guān)系，如美國加州大學(xué)洛杉磯分校、戴維斯分校、伯克利分校以及斯坦福大學(xué)的所在地，先后發(fā)展成為現(xiàn)代社會(huì)的新型知識(shí)中心、科技創(chuàng)新中心和文化中心。自20世紀(jì)90年代以來，國內(nèi)大城市興起了一個(gè)新建大學(xué)集中區(qū)的浪潮，具體表現(xiàn)為將該城市內(nèi)的一些高?；蛐^(qū)相對(duì)集中地建設(shè)在城市的某一區(qū)域，號(hào)稱“大學(xué)城”。*目前有三種稱呼:“大學(xué)城”、“ 高教園區(qū)”和“大學(xué)園區(qū)”。參見俞建偉、林麒《“大學(xué)城”與“高教園區(qū)”辨析》，《現(xiàn)代教育科學(xué)》2003年第2期，第19頁。這種形式的大學(xué)城往往是高校數(shù)量的疊加，與真正的大學(xué)城實(shí)際上存在著很大的差距，無法促進(jìn)區(qū)域社會(huì)文化內(nèi)涵的提升。近20年來，有關(guān)大學(xué)城的研究和探討主要集中在以下方面:(一)從規(guī)劃角度對(duì)單個(gè)大學(xué)城的布局進(jìn)行探討；(二)從高等教育角度，探討大學(xué)城現(xiàn)象的背景及其發(fā)展模式；(三)從地理學(xué)角度探討大學(xué)城的區(qū)位選擇以及對(duì)其所在城市空間結(jié)構(gòu)的影響；(四)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度探討大學(xué)城建設(shè)對(duì)周邊地區(qū)產(chǎn)業(yè)的影響。[1]這些研究大多以大學(xué)為中心考察，對(duì)大學(xué)城所在區(qū)域社會(huì)的發(fā)展軌跡、歷史與文化特色、社會(huì)整合等層面鮮有論及，本文以杭州大學(xué)城與倉前鎮(zhèn)為考察對(duì)象，探討大學(xué)城與倉前鎮(zhèn)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，并提出若干政策建議，以利于大學(xué)城的可持續(xù)發(fā)展。

一

倉前鎮(zhèn)區(qū)域是余杭區(qū)的中心區(qū)域，也是杭州市的重要腹地。這個(gè)區(qū)域總面積達(dá)48.9平方公里。從自然地理要素來看，倉前鎮(zhèn)區(qū)域地處杭嘉湖平原和浙西丘陵山地的過渡地帶，大致以東苕溪一帶為界，西部為山地丘陵區(qū)，東部為堆積平原區(qū)，地勢(shì)走向從西北向東南傾斜，西北多山，山峰海拔500米以上。余杭塘河橫穿全鎮(zhèn)，東苕溪流經(jīng)西側(cè)，在鎮(zhèn)西南邊緣有宋家山、萬金山丘陵，東北角寡山、吳山孤峙，與平原隔水相望，形成山水相嵌的優(yōu)美景色。

倉前鎮(zhèn)區(qū)域河流眾多，水網(wǎng)密布，屬于典型的江南水鄉(xiāng)。整體來說，地貌形態(tài)屬于濕地風(fēng)格，地表長期或季節(jié)性處在過濕或積水狀態(tài)，生長有濕生、沼生、淺水生植物，生長繁殖力強(qiáng)，土壤有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。倉前鎮(zhèn)周遭自古以來農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是重要的糧食生產(chǎn)基地。倉前鎮(zhèn)原名靈源，倉前的形成緣于中國古代糧政制度。官府為調(diào)節(jié)糧價(jià)、儲(chǔ)糧備荒而設(shè)置糧倉，以避免“谷賤傷農(nóng)”，又防止“谷貴傷民”。倉前最早的遺址起源于唐代，現(xiàn)已不可考。南宋紹興二年(1132)，官府在街北建臨安便民倉，古以南為前，遂稱倉前街。清代嘉慶年間，臨安便民倉“在縣東十里”，“永貞初張綱為守，奏置余杭倉宇四十三間，筑倉城周回四里，久廢，址不可考”，此后歷任地方官吏均有修葺添補(bǔ)?！皾?jì)知縣龔嶸查案舊址，捐俸建設(shè)倉廒房屋，積谷一百石，并勸率各里積儲(chǔ)，以通三年九年之蓄。雍正五年添建倉廒六間，每間貯谷五百石，七年添建一十九間，八年添建一十六間”。[2]通過比照各朝歷修府志中的相關(guān)記載可以看出，便民倉的地址有所變更，由余杭縣城西南移至東南一帶。解放以后，倉前鎮(zhèn)區(qū)域依然是杭州重要的糧食生產(chǎn)基地，每年能提供商品糧5000噸以上。[3](PP.11-12)倉前在糧食生產(chǎn)、糧食儲(chǔ)運(yùn)方面頗具特色。1988年5月5日，聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署糧農(nóng)組織和中國商業(yè)部聯(lián)合舉辦的“糧食散裝搬運(yùn)儲(chǔ)藏討論會(huì)”的亞太代表和糧農(nóng)組織成員國代表曾赴倉前考察糧庫。

自古以來，倉前的水路就很發(fā)達(dá)，其通過東苕溪、余杭塘河等河道與杭州的水路相連，余杭塘河屬于京杭大運(yùn)河的末端，余杭塘河系大運(yùn)河尾段，自杭州市大關(guān)(北新關(guān))至余杭鎮(zhèn)東門橋，全長19.66公里，河面寬約40米，常年水深2.9米。[3](PP.42,52)自古以來，這一帶交通便捷，屬于“水盈可勝三五百斛之舟，遇旱，僅可勝百斛之舟”，[4]沿岸有錢神等多個(gè)碼頭，這樣船舶可以經(jīng)余杭塘河直接抵達(dá)杭州，甚至“從拱宸橋運(yùn)河起，可通至上海、蘇州、湖州、嘉興等處；循錢塘江逆流，可以達(dá)至富陽、桐廬、建德等處”。*江南問題研究會(huì)編《杭州概況調(diào)查》，1949年。在1949年以后，倉前鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)更加明顯，水路、鐵路及公路先后匯聚此區(qū)域，交通運(yùn)輸條件有了新的發(fā)展。20世紀(jì)50年代，新構(gòu)筑的杭長鐵路經(jīng)過倉前鎮(zhèn)，并設(shè)有倉前貨運(yùn)站。1970年這條鐵路復(fù)建，有一個(gè)時(shí)期，鐵路運(yùn)輸繁忙，倉前雖然只有貨運(yùn)站，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍有很重要的意義。另外，公路體系也逐漸完善起來，104國道和杭徽公路先后在該區(qū)域周邊穿越，最近10多年，東西大道和文一西路又貫穿全鎮(zhèn)，加上祥倉、余倉、良倉和上倉等鄉(xiāng)村公路，倉前鎮(zhèn)形成了一個(gè)公路、鐵路和水路互補(bǔ)的交通網(wǎng)絡(luò)。

“倉前”地名雖然自宋代以來一直沿用，但倉前鎮(zhèn)的行政區(qū)劃隨著社會(huì)發(fā)展有變動(dòng)和調(diào)整，行政隸屬關(guān)系也在不斷的變化。從宋代至民國時(shí)期，倉前分別隸屬于臨安和余杭等地方政府。1946年，余杭縣設(shè)置倉前、南澗、黃湖3個(gè)區(qū)，23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，即在城鎮(zhèn)(余杭鎮(zhèn))、倉前鎮(zhèn)、閑林鎮(zhèn)等。1949年以后，倉前鎮(zhèn)的隸屬關(guān)系也多次發(fā)生變更。1950年5月，余杭縣調(diào)整為1個(gè)直屬鎮(zhèn)(在城鎮(zhèn))、5個(gè)區(qū)、43個(gè)鄉(xiāng)，其中倉前區(qū)轄倉前、永勝、萬和、吳山、連埧、永樂、靈東7個(gè)鄉(xiāng)。1956年，余杭縣撤銷仁愛、舟枕、閑林、倉前4個(gè)區(qū)，倉前鄉(xiāng)、永樂鄉(xiāng)、萬和鄉(xiāng)合并為倉前鄉(xiāng)；吳山鄉(xiāng)與連埧鄉(xiāng)以及永樂鄉(xiāng)三、四村、倉前鄉(xiāng)七村合并為勝利鄉(xiāng)；靈東鄉(xiāng)與永勝鄉(xiāng)以及倉前鄉(xiāng)一村合并為前進(jìn)鄉(xiāng)。1958年10月，建立“政社合一”的人民公社，撤銷鄉(xiāng)的建制。余杭縣116個(gè)農(nóng)業(yè)合作社組成躍進(jìn)、倉前、黃湖等7個(gè)人民公社。同月，余杭縣撤銷，并入臨安縣。1959年3月，倉前公社設(shè)倉前、何母、吳山、前進(jìn)4個(gè)管理區(qū)。1987年底，余杭縣行政區(qū)劃為1個(gè)縣直屬鎮(zhèn)、5個(gè)區(qū)、18個(gè)鎮(zhèn)、34個(gè)鄉(xiāng)、68個(gè)居民區(qū)、575個(gè)行政村、4751個(gè)村民小組。倉前成為余杭縣下轄18個(gè)鎮(zhèn)之一，其行政村數(shù)、戶數(shù)及人口數(shù)在余杭縣下轄鎮(zhèn)中位居前列。倉前鎮(zhèn)共轄16個(gè)行政村，即倉前村、通義村、長松園村、梅家村、林場(chǎng)村、宋家山村、朱廟村、葛巷村、石華村、靈東村、圣殿村、章家村、高橋村、會(huì)源橋村、漁民村和永興村，包括236個(gè)村民小組?？倯魯?shù)達(dá)6041戶，總?cè)丝?3447人。[3]根據(jù)第五次人口普查數(shù)據(jù)，2000年底全鎮(zhèn)人口32233人，絕大多數(shù)是農(nóng)民，這與其農(nóng)業(yè)特征是相吻合的。根據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，倉前街道行政區(qū)域面積42平方公里，轄9個(gè)建制村、1個(gè)社區(qū)，人口3.15萬人。[5]其中，靈源村是倉前鎮(zhèn)政府所在地，全村總面積5.3平方公里，耕地水田面積3336畝，共有村民小組42個(gè)，1026戶，4083人。[6]

當(dāng)前，倉前鎮(zhèn)區(qū)域雖然仍以農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)，但在工業(yè)化和城市化的進(jìn)程中，非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式在加速進(jìn)行，并且形成了一種新的區(qū)域格局。如果以杭長鐵路為界，倉前鎮(zhèn)可以分成兩大部分：鐵路以北區(qū)域以鄉(xiāng)村風(fēng)貌為主，農(nóng)業(yè)仍占明顯的優(yōu)勢(shì)；而在鐵路之南，隨著高橋工業(yè)園區(qū)的發(fā)展以及浙江海創(chuàng)園的建設(shè)，這個(gè)區(qū)塊正在迅速地向城市化蛻變，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的痕跡在快速地消退。倉前區(qū)位的這種南北差異明顯呈現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分離趨勢(shì)，而大學(xué)城在鐵路之南的構(gòu)建契合了時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)。

二

新的杭州大學(xué)城是在城市化快速發(fā)展時(shí)期啟動(dòng)的，與原有“大學(xué)城”的構(gòu)建模式存在著很大的差異。首先，在大學(xué)城的建設(shè)理念上不再單純追求規(guī)模、追求數(shù)量。我國已往的大學(xué)城模式通常是在一個(gè)劃定區(qū)域的空間里迅速建造眾多的校舍，形成所謂的“大學(xué)城”；其次，在辦學(xué)理念上，新的大學(xué)城期望能夠與城市、社區(qū)相融合，在充分尊重既有自然生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，與所在區(qū)域的社區(qū)形成有機(jī)的統(tǒng)一，真正做到城在“大學(xué)”中，大學(xué)在“城”中，而不再是孤立的大學(xué)所在地，沒有城市居民，沒有城市社區(qū)；再次，期望大學(xué)城成為知識(shí)集成創(chuàng)新的引擎，而不再是簡單的知識(shí)傳授基地?，F(xiàn)代大學(xué)既是人才培養(yǎng)的高地，也是知識(shí)創(chuàng)新的集中地，現(xiàn)代大學(xué)對(duì)于推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，新的杭州大學(xué)城擔(dān)負(fù)著新的使命，被寄望于形成美國斯坦福大學(xué)創(chuàng)造的那種社會(huì)效應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”的結(jié)合，培育一種創(chuàng)新文化，形成一個(gè)新型的現(xiàn)代社區(qū)。

杭州大學(xué)城坐落于杭州城的西北方向，緊鄰倉前古鎮(zhèn)。在倉前鎮(zhèn)區(qū)域，地方政府圍繞杭州大學(xué)城已經(jīng)做了一個(gè)宏大的區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，注重科技創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新相結(jié)合，希望建成一個(gè)具有地域特色的新型社區(qū)或“硅谷”。2009年，在倉前鎮(zhèn)的核心區(qū)域，政府規(guī)劃了浙江省海外高層次人才的核心創(chuàng)業(yè)園區(qū)“海創(chuàng)園”，面積約113平方公里，近期重點(diǎn)建設(shè)區(qū)35平方公里，其布局與杭州城西科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)相銜接，分6個(gè)功能區(qū)塊：海外高層次人才創(chuàng)新研發(fā)區(qū)塊、高等教育區(qū)塊、電子商務(wù)、工業(yè)設(shè)計(jì)和服務(wù)外包區(qū)塊、南湖總部金融區(qū)塊、研發(fā)產(chǎn)業(yè)化區(qū)塊和創(chuàng)新基地配套服務(wù)中心區(qū)塊。海創(chuàng)園的目標(biāo)是通過5年的努力，引進(jìn)10名左右在業(yè)內(nèi)有較大影響、居于世界先進(jìn)水平和國內(nèi)領(lǐng)先地位的科技領(lǐng)軍人才，集聚100名左右擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、掌握核心技術(shù)或關(guān)鍵技術(shù)的高端研發(fā)人才，1000名左右熟悉掌握研發(fā)技能的科研骨干，集聚一批具有旺盛創(chuàng)造力的海外高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。[7]這一區(qū)域也是杭州余杭創(chuàng)新基地，功能定位是高教區(qū)、高新區(qū)和高尚居住區(qū)，建設(shè)融自然之美、人文之美、科技之美和藝術(shù)之美于一體的城市示范區(qū)，該基地規(guī)劃總面積98.9平方公里，是杭州城區(qū)最大的高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展連片地塊?，F(xiàn)有區(qū)域具有生態(tài)優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、教育優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，已駐有阿里巴巴淘寶城、恒生科技園、易文賽、大運(yùn)盈通、尚越光電、華芯科技等一大批優(yōu)質(zhì)企業(yè)。2011年，浙江海創(chuàng)園、天津?yàn)I?？萍汲?、武漢東湖科技城和北京未來科技城一起列為中央企業(yè)集中建設(shè)的四大人才基地，統(tǒng)稱為未來科技城。

杭州大學(xué)城在浙江未來科技城中占有非常重要的地位。首先，大學(xué)城位置處于整個(gè)規(guī)劃園區(qū)的中心區(qū)，與海創(chuàng)園的創(chuàng)新孵化園相毗鄰。2008年，杭州市政府在余杭倉前高教科研園區(qū)為杭州師范大學(xué)新征3000畝地，建設(shè)杭州大學(xué)城，同時(shí)保留現(xiàn)有下沙校園，并在蕭山建設(shè)湘湖學(xué)院分校園。[8]2009年5月，杭州師范大學(xué)倉前新校區(qū)一期工程建設(shè)用地獲得國土資源部批準(zhǔn)。2009年6月，新校區(qū)奠基開工。大學(xué)城規(guī)劃總面積216公頃，建筑面積約200萬平方米，建設(shè)總投資94億元左右，分三期建設(shè)。[9]2009年10月，《杭州大學(xué)城城市設(shè)計(jì)》獲批準(zhǔn)，大學(xué)城東至規(guī)劃常二路，南至規(guī)劃海曙路，西至規(guī)劃良睦路，北至宣杭鐵路南側(cè)防護(hù)綠帶，用地面積約200萬平方米，在空間布局上形成“一帶、一環(huán)、兩心、四軸、六區(qū)”的結(jié)構(gòu)。[10]倉前校區(qū)一期工程的規(guī)劃方案于2009年上旬完成，該方案用地面積約60 hm2，包含教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、中心區(qū)和場(chǎng)館區(qū)等幾大區(qū)域，總建筑面積約60萬m2。[11]截止最新進(jìn)展情況，大學(xué)城一期工程于2012年底基本完工，2013年上半年學(xué)校入駐。

杭州大學(xué)城以最新的生態(tài)學(xué)理念來構(gòu)建，目標(biāo)是與原有生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，這與下沙高教園區(qū)建在較為空曠與偏僻的城市邊緣地帶不同。新的大學(xué)城規(guī)劃方案充分考慮了其毗鄰西溪濕地的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，十分強(qiáng)調(diào)“生態(tài)優(yōu)先理念，保護(hù)好倉前濕地，做好引水入校園文章”，[12]提出“濕地書院”的整體設(shè)計(jì)理念。在這種理念指導(dǎo)下，大學(xué)城的教學(xué)區(qū)與生活區(qū)建筑方案基于“曲港通幽蕩小舟，天然野趣鏡中流。含煙竹葉搖清水，帶雨蘆花綻綠洲”的生態(tài)環(huán)境，做到青磚、黛瓦、粉墻的整體建筑色調(diào)掩映在“一曲溪流一曲煙”的自然景觀之中，朗朗書聲、悠悠絲竹，樓前桐花、墻外楊柳，寫不盡多少江南風(fēng)情。[13]在杭州大學(xué)城一期工程中，這種理念已初露端倪，或許這能較好地詮釋江南水鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征和文化魅力。另外，杭州大學(xué)城的規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想又著眼于國際一流高校的先進(jìn)理念，提出“節(jié)能型、數(shù)字化和花園式”，突出“品質(zhì)、人文、生態(tài)、創(chuàng)新、開放、綜合、效益”七個(gè)方面，期望能夠既承續(xù)杭師大百年悠久歷史的文脈，透射出濕地之靈氣、水鄉(xiāng)之神韻，又能不拘一格，創(chuàng)造出大學(xué)與城市之間一種新的對(duì)話方式，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、人文與科技、社會(huì)與生態(tài)的完美結(jié)合。其中，這一設(shè)計(jì)理念具體呈現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

(一)一所沒有圍墻的大學(xué)。杭州大學(xué)城基于營造開放式校園的理念，引水入城、入校，以水環(huán)繞校園，構(gòu)建“無墻”空間，實(shí)現(xiàn)大學(xué)向城市敞開、城市向大學(xué)延伸、城市與大學(xué)的有機(jī)融合。

(二)一所城?；?dòng)共融的大學(xué)。杭州大學(xué)城充分運(yùn)用高教綜合體概念，通過確立10余個(gè)綜合體，創(chuàng)新大學(xué)與城市、社會(huì)、社區(qū)的共融共享方式，建立大學(xué)校園與城市間的新型對(duì)話互動(dòng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、商業(yè)、旅游、人居、休閑、創(chuàng)意等產(chǎn)學(xué)研的多功能復(fù)合。

(三)一所學(xué)部組團(tuán)式融合的大學(xué)。杭州大學(xué)城的規(guī)劃設(shè)計(jì)與專業(yè)學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃緊密結(jié)合，通過引入非均質(zhì)、組團(tuán)化的圈層結(jié)構(gòu)，構(gòu)筑人文、社科、理工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、體育等各類專業(yè)學(xué)科既有機(jī)統(tǒng)一又相對(duì)獨(dú)立的學(xué)部組團(tuán)、學(xué)科綜合體，營造不同學(xué)科、不同專業(yè)的多層次、人性化的交流平臺(tái)。

(四)一所充滿文化情懷的大學(xué)。杭州大學(xué)城立足展現(xiàn)“精致和諧、大氣開放”的杭州城市人文精神，承續(xù)百年名校之文脈，結(jié)合倉前地域之特色，塑造多個(gè)浮萍形態(tài)的組團(tuán)，創(chuàng)造一系列彰顯杭州文化元素和校園歷史文化情懷的環(huán)境和場(chǎng)所。

(五)一所彰顯濕地神韻的大學(xué)。杭州大學(xué)城以濕地生態(tài)為依托，充分挖掘水、溪、河之魅力，余杭塘河在校內(nèi)延綿，若干生態(tài)島嶼點(diǎn)綴其中，校園周邊綠水環(huán)繞，校內(nèi)大船小舟徜徉其中，水之靈動(dòng)、大學(xué)之靈氣，呼之欲出，江南水鄉(xiāng)之風(fēng)情、濕地書院之神韻，令人回味無窮。[14]

從上述闡述可以看到，“濕地書院”僅是一種大學(xué)形態(tài)建構(gòu)的理想，在大學(xué)的核心理念方面，“書院”已經(jīng)無法涵蓋現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的要素、內(nèi)容及其載體。在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)城作為一種新的時(shí)代產(chǎn)物，與以往的大學(xué)城建設(shè)也已經(jīng)有了本質(zhì)的差別。首先在建筑理念、建筑結(jié)構(gòu)和建筑材料方面的提升，既充分考慮生態(tài)環(huán)境和江南的建筑元素，又考慮現(xiàn)代的建筑特征，做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合；其次在大學(xué)與城市互動(dòng)的關(guān)系層面，既考慮大學(xué)對(duì)于社會(huì)的作用，又考慮社會(huì)發(fā)展的需求，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)與社區(qū)的融合；復(fù)次，在大學(xué)的社會(huì)功能方面，既考慮大學(xué)的文化傳承作用，又考慮大學(xué)的科技創(chuàng)新作用，為大學(xué)的發(fā)展預(yù)留了空間?？傊?，杭州大學(xué)城構(gòu)建的無疑是一個(gè)具有江南風(fēng)格的、符合現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)規(guī)律的、又有著社會(huì)影響力的大學(xué)城。

三

作為研究對(duì)象，大學(xué)城其實(shí)是一種非常復(fù)雜的現(xiàn)象，其形成不但基于特定的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需求，而且也基于社會(huì)文化教育的傳統(tǒng)和水準(zhǔn)。大學(xué)城的表現(xiàn)形式是大學(xué)功能與社會(huì)結(jié)構(gòu)的相互疊合，傳遞知識(shí)創(chuàng)造與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，其發(fā)展往往與社會(huì)之間存在著一種互動(dòng)的過程。在我國的大學(xué)城建設(shè)中，大多數(shù)大學(xué)城并沒有按照區(qū)域社會(huì)一體化發(fā)展的思路來建設(shè)，更多的是以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，大學(xué)城承載的僅僅是城市開發(fā)功能，政府把大學(xué)置于城市邊緣區(qū)域，創(chuàng)造一種“嵌入模式”的城市形態(tài)，規(guī)劃方案并沒有顧及那個(gè)區(qū)域社會(huì)的整體狀況，也沒有做比較深入的研究。政府通過幾年的快速推進(jìn)，造就了一種生硬的大學(xué)城，但并沒有建成一個(gè)有機(jī)的新型城市社區(qū)。

我國的大學(xué)城建設(shè)主要有三種類型：第一種是“教學(xué)型”大學(xué)城。這類大學(xué)城往往是普通高等院校，非重點(diǎn)大學(xué)，非研究型大學(xué)，有些甚至是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的聚集地，可以稱之為市場(chǎng)模式的“教育集散地”。雖然我們強(qiáng)調(diào)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，集約利用公共資源，如教學(xué)資源、信息資源、文化娛樂設(shè)施、公共交通以及各種基礎(chǔ)設(shè)施等，但結(jié)果是各個(gè)大學(xué)恰似一個(gè)一個(gè)的工廠，互設(shè)邊界，公共資源并沒有得到廣泛合理的利用，而且各個(gè)大學(xué)有同質(zhì)性發(fā)展的趨勢(shì)。這類大學(xué)城在中國最有代表性，通過行政力量，成片聚集，形成規(guī)模巨大的高教園區(qū)。同時(shí)，這類大學(xué)城也強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)的市場(chǎng)導(dǎo)向，以市場(chǎng)來檢測(cè)大學(xué)自身的生命力。

第二種是“科技創(chuàng)新型”大學(xué)城。這類大學(xué)城通常是研究型大學(xué)尤其是理工科大學(xué)和一些科技研究機(jī)構(gòu)集合的特定區(qū)域，其目的是把大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)集中于一個(gè)區(qū)域，使圖書、情報(bào)、信息設(shè)施等研究資源得到共享互助，促使科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新、科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。在國外，這類大學(xué)城是比較突出的，如以麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)為核心的大學(xué)城，帶動(dòng)了波士頓—?jiǎng)蚩茖W(xué)工業(yè)綜合體；以哥倫比亞、紐約大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)為核心的大學(xué)城，帶動(dòng)了紐約—新澤西科學(xué)工業(yè)綜合體；以斯坦福大學(xué)、加州理工學(xué)院、加州大學(xué)為核心的大學(xué)城，帶動(dòng)了舊金山—泊洛阿托工業(yè)綜合體，“硅谷”就是這樣的典型。

第三種是“知識(shí)創(chuàng)造型”大學(xué)城。這類大學(xué)城通常有一所歷史悠久、學(xué)科齊全的綜合性大學(xué)，在知識(shí)創(chuàng)造方面具有巨大的活力，對(duì)于社會(huì)和人類有持久的影響。在世界范圍內(nèi)，像牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等都是這方面的典范，以一所大學(xué)之力，成就了影響非凡的大學(xué)城。

新的杭州大學(xué)城與以往我國的高教園區(qū)在理念、功能與結(jié)構(gòu)要素等方面存有明顯的差異，“大學(xué)城”更側(cè)重于大學(xué)與城市之間的關(guān)系，而“高教園區(qū)”側(cè)重于園區(qū)內(nèi)部高等院校的關(guān)系，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)園區(qū)內(nèi)部辦學(xué)主體之間的互補(bǔ)以及教育資源的共享。在國外，“大學(xué)城”除了傳統(tǒng)的高等教育功能之外，在很大程度上趨于科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化以及社區(qū)整合?！按髮W(xué)城”的構(gòu)成需要有三個(gè)要素：以教學(xué)和研究為主體的教研體系、以學(xué)校和學(xué)生為主體的生活服務(wù)體系和以大學(xué)為依托形成的高科技產(chǎn)業(yè)體系?！按髮W(xué)城”比“高教園區(qū)”的定位更高、功能更強(qiáng)、構(gòu)成要素也更加齊全。[15]在本質(zhì)上說，大學(xué)城的內(nèi)涵是非常豐富的，除了基本的要素以外，非常重要的一點(diǎn)是大學(xué)城與社區(qū)的有機(jī)統(tǒng)一。杭州大學(xué)城具備了這樣的要素與條件，在這一區(qū)域中的浙江未來科技城“海創(chuàng)園”已初具規(guī)模，而倉前鎮(zhèn)已有的社區(qū)能夠?yàn)榇髮W(xué)城提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，生活服務(wù)體系能夠基本覆蓋大學(xué)城的需求，反之，杭州大學(xué)城的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)這個(gè)區(qū)域社會(huì)的發(fā)展。

基于新的大學(xué)城功能與倉前的地方文化，如何以大學(xué)城建設(shè)為契機(jī)構(gòu)建新型的區(qū)域文化仍是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。大學(xué)城本身可以說就是一種文化建設(shè)，是一種意義深遠(yuǎn)的文化事業(yè)。大學(xué)文化對(duì)于區(qū)域社會(huì)的發(fā)展是不言而喻的，大學(xué)具有知識(shí)傳承和知識(shí)創(chuàng)新的功能，有自身的文化機(jī)制，而作為一個(gè)既有地方區(qū)域，也存在一種“本土”屬性的文化。對(duì)于新的杭州大學(xué)城來說，一是大學(xué)能否形成自身獨(dú)特的校園文化、價(jià)值觀及辦學(xué)理念；二是如何與倉前鎮(zhèn)特有的歷史文化遺產(chǎn)相協(xié)調(diào)；三是如何通過搭建相關(guān)載體，將數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊傳媒、學(xué)科交叉、民俗文化等多種資源有機(jī)結(jié)合，提升區(qū)域社會(huì)的文化內(nèi)涵。而對(duì)于倉前鎮(zhèn)來說，一是如何保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)；二是如何挖掘和開發(fā)區(qū)域的文化資源；三是如何利用大學(xué)城的優(yōu)勢(shì)，提升原有社區(qū)文化，形成一種創(chuàng)新的區(qū)域社會(huì)文化。如果兩者能夠?qū)崿F(xiàn)互補(bǔ)，那么大學(xué)城可以實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)一體化”的發(fā)展，在文化上共生共享。有鑒于此，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

(一)大學(xué)城需要理性定位。我們需要通過對(duì)各地已有大學(xué)城進(jìn)行比較、分析和總結(jié)，從而使杭州大學(xué)城有理性的定位。在大學(xué)城的規(guī)劃建設(shè)過程中，要以區(qū)域社會(huì)的和諧發(fā)展作為大學(xué)城建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)，以“名校促名鎮(zhèn)，名鎮(zhèn)利名?！睘榉结?，推進(jìn)落實(shí)區(qū)域社會(huì)的科學(xué)發(fā)展觀。規(guī)劃中的杭州大學(xué)城毗鄰歷史悠久的倉前古鎮(zhèn)，這就需要重視對(duì)原有歷史文化的考察與研究，綜合各種要素，使大學(xué)的發(fā)展與周邊社區(qū)相協(xié)調(diào)，構(gòu)建生態(tài)的、和諧的未來城市社區(qū)。大學(xué)城的形成將造就新的人口結(jié)構(gòu)，從而改變?cè)腥丝谀Ｊ?。以美國、英國為代表的一些教育發(fā)達(dá)的國家，大學(xué)城一般位于居民人數(shù)在10萬人以下的城鎮(zhèn)或小城市中，而且城鎮(zhèn)中流動(dòng)人口比例比較大，師生人數(shù)甚至超過城鎮(zhèn)居民，可以看作一個(gè)獨(dú)立的城市社區(qū)。[16]倉前鎮(zhèn)現(xiàn)有人口3萬多，而隨著大學(xué)城的建成，區(qū)域常住人口將迅速翻番，大學(xué)人口將改變?cè)腥丝诮Y(jié)構(gòu)，從而影響原有人口生態(tài)和與之相關(guān)的社會(huì)生態(tài)，產(chǎn)生一種新的社會(huì)生態(tài)環(huán)境。因而，大學(xué)城的理性定位有利于整個(gè)區(qū)域社會(huì)的發(fā)展，有利于“城鄉(xiāng)一體化”。

(二)大學(xué)城需要發(fā)揮知識(shí)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。大學(xué)城、浙江未來科技城和倉前歷史文化名鎮(zhèn)之間應(yīng)該通過資源整合推進(jìn)區(qū)域社會(huì)的文化建設(shè)。大學(xué)具有自身的知識(shí)文化體系，有著明顯優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)條件，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建構(gòu)。大學(xué)可以為浙江未來科技城和倉前鎮(zhèn)的社區(qū)提供各項(xiàng)服務(wù)，如實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化、提供成人教育和繼續(xù)教育、開展技術(shù)推廣和培訓(xùn)服務(wù)、開放圖書館、博物館、實(shí)驗(yàn)室、音樂廳、體育設(shè)施等教育和信息資源，以利于共享文化資源。而倉前鎮(zhèn)已有比較成熟的社區(qū)服務(wù)，能夠?yàn)榇髮W(xué)提供以各種生活服務(wù)為主的支持，包括合適的住房出租、各種飲食服務(wù)、購物環(huán)境、社會(huì)治安以及公共交通等方面。通過大學(xué)與社區(qū)之間的協(xié)調(diào)與努力，最終可以達(dá)到相互依存、共同發(fā)展。

(三)積極推進(jìn)區(qū)域社會(huì)規(guī)劃，建設(shè)有特色的大學(xué)城。在浙江未來科技城(海創(chuàng)園)的背景下，大學(xué)城與高科技產(chǎn)業(yè)之間的合作似乎是一種顯而易見的趨勢(shì)，“海創(chuàng)園”是目前這個(gè)區(qū)域社會(huì)規(guī)劃的重點(diǎn)。然而，在區(qū)域社會(huì)規(guī)劃中，不應(yīng)該忽略這個(gè)區(qū)域的文化特色，如何提升文化建設(shè)將關(guān)乎這個(gè)區(qū)域的持久影響力?，F(xiàn)有規(guī)劃仍缺乏對(duì)于整個(gè)區(qū)域的清晰定位，特別是倉前鎮(zhèn)歷史街區(qū)的保護(hù)問題尚未解決，而如何與杭州大學(xué)城之間的無縫對(duì)接更是一個(gè)大問題。因此，整體區(qū)域規(guī)劃應(yīng)該聽取各方意見，既需要充分考慮大學(xué)城和未來科技城的作用，又需要考慮區(qū)域社會(huì)的特點(diǎn)，以推進(jìn)歷史文化遺產(chǎn)與大學(xué)城和現(xiàn)代科技文化之間的有機(jī)融合，提升杭州大學(xué)城的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

(四)整合既有的各種資源要素，充分挖掘地方的歷史文化資源。高校和地方政府應(yīng)該攜手協(xié)力，做好現(xiàn)有地方歷史文化資源的開發(fā)與利用，并且打造新的文化品牌。目前杭州師范大學(xué)已經(jīng)與章太炎紀(jì)念館合作，在倉前鎮(zhèn)章太炎故居設(shè)立了“章太炎國學(xué)研修中心”。然而，這樣的合作仍是一個(gè)起步，還可以有更多的全方位合作，如合作開發(fā)歷史文化古街，打造大學(xué)城運(yùn)河小鎮(zhèn)、文化特色街，等等。在大學(xué)城的建設(shè)中，應(yīng)該設(shè)立地方歷史文化展示區(qū)，以呈現(xiàn)地方文化特色。

(五)擴(kuò)大倉前的知名度與美譽(yù)度。倉前鎮(zhèn)在保護(hù)歷史古跡、利用與開發(fā)文化遺產(chǎn)方面做了一些有特色的活動(dòng)，“羊鍋節(jié)”、“太炎故里·倉前鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)”、“錢神杯”民間藝術(shù)踩街活動(dòng)等有一定聲譽(yù)。然而，倉前的知名度仍是非常有限的。隨著杭州大學(xué)城的發(fā)展，中外合作交流項(xiàng)目日益增多，倉前鎮(zhèn)將呈現(xiàn)大量的外國學(xué)生，因此，區(qū)域建設(shè)應(yīng)該重視國際化這個(gè)特征，提前謀篇布局，無論是校園建設(shè)、街區(qū)整治還是社區(qū)管理，都需要考慮國際化這個(gè)因素，以使倉前獲得良好的國際聲譽(yù)。

總之，大學(xué)城與區(qū)域社會(huì)之間存在著密切關(guān)系，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。如果各個(gè)主體之間能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)城資源的共享與共建，那么，大學(xué)城必然能夠構(gòu)建一種新型的知識(shí)文化，既有利于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市、創(chuàng)新型城市、生態(tài)型城市的建設(shè)，也有利于營造國際化的平臺(tái)，從而使這一區(qū)域社會(huì)能夠可持續(xù)地發(fā)展，并成為國際知名的大學(xué)城。

[1]李元青,薛東前.大學(xué)城與城市邊緣區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展研究——以西安西部大學(xué)城為例[J].地域研究與開發(fā),2008,(10).

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UniversityCity:CulturalConstructionandRegionalSocialDevelopment:TakingChangqianTownandHangzhouNormalUniversityasanExample

ZHANG Wei-liang， HU Yue-han

(Institutes of Urban Studies, Hangzhou Normal University, Hangzhou 310036, China)

In the process of urbanization in modern China, the construction of “University City” has become not only a common phenomenon, but also an important part of social cultural development. The new Hangzhou university city is located in Changqian Town, Yuhang District, which is characterized by a distinctive style of the south and rich historical and cultural resources. The new university city will provide enriching connotations for the town and promote its social development. The real question is how to take this opportunity to nurture a new innovative culture by combining with local social tradition and historical culture, developing a new-type modern community.

university city; Changqian Town; historical and cultural heritage; social development

2013-04-02

杭州師范大學(xué)2012年“城市學(xué)研究”專項(xiàng)課題“大學(xué)城：歷史與文化傳承研究”(2012CSX53)的研究成果。

張衛(wèi)良(1962-)，男，浙江海寧人，杭州師范大學(xué)城市學(xué)研究所所長、教授，主要從事城市史、社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究；胡悅晗(1980-)，男，湖北襄陽人，歷史學(xué)博士，杭州師范大學(xué)城市學(xué)研究所講師，主要從事中國近現(xiàn)代城市史研究。

G127

A

1674-2338(2013)04-0106-07

(責(zé)任編輯吳芳)

2012年度中國人民大學(xué)“復(fù)印報(bào)刊資料”語言文學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)載前28位期刊排名