淺析幼兒挫折感形成的原因及對策

丁慧

摘 要：挫折對幼兒的成長具有十分重要的意義，在孩子成長過程中，既會有愉快的創(chuàng)造，又會遇到各種各樣的挫折。如果在幼兒時期受到積極的挫折教育，孩子遇到困難時就會坦然地面對，并有足夠的自信和能力去戰(zhàn)勝困難。適當?shù)拇煺劢逃?，能使幼兒獲得受用一生的心理素質(zhì)。

關鍵詞：幼兒；挫折感；分析；對策

“挫折教育”是在一段時間內(nèi)十分流行的一種教育方式。所謂“授人以魚不如授人以漁”，挫折教育就是要培養(yǎng)孩子尋找幸福的能力，這樣在挫折面前他們才能泰然處之，永遠樂觀。所以，家長們應該從小就對孩子進行正確的挫折教育。

【案例】

入園前，天天（化名）小朋友吃飯一直都是由爺爺奶奶喂飯吃，上幼兒園了，天天只能嘗試著自己動手吃飯。開飯了，天天看著其他孩子拿著小勺吃香噴噴的飯菜也想吃，可米粒沒進嘴反而掉了一地。天天傷心得大哭起來，保育阿姨只好來喂他。

【分析】

長期在順境中長大的孩子，在面臨挫折時，可能無法接受他人的指責，從而產(chǎn)生憤怒的情緒，甚至做出一些極端的行為。案例中的天天由于大人的包辦代替，失去了鍛煉機會，生活自理能力差，遇到困難就不知該如何處理。

【對策】

對幼兒進行挫折教育要注意以下幾點：

一、在潛移默化中進行挫折教育

生活中的挫折事件是不受歡迎的，但是我們不能阻止它的發(fā)生，只有經(jīng)受得住那些突然發(fā)生的挫折的考驗，才能說是“挫折教育”的成功。因此孩子的“挫折教育”應該在日常生活中潛移默化地進行，而不是通過某些活動來突擊實現(xiàn)。有些家長會帶孩子參加一些打著“挫折教育”旗號的訓練營的活動，如果有了準備，那么這種挫折教育也就部分地失去了它自身的價值意義。

二、在嘗試失敗中進行挫折教育

適當?shù)亟o予批評，嘗一嘗失敗的滋味，也是一種培養(yǎng)孩子接受挫折教育的好方法。因為家人的寵愛，思思（化名）一直以來都以自我為中心。一次因為沒有評到小紅花，發(fā)起脾氣來：“老師不喜歡我，我不上幼兒園了?！贝藭r，家長應該正確地引導孩子：“這個小小的事情就把你難了？”然后和孩子認真分析失敗的原因，鼓勵孩子從自身找出問題所在。

三、在放手鍛煉中進行挫折教育

在挫折和失敗面前不害怕，并且憑借自身的能力去克服它，這會使孩子在以后的人生中戰(zhàn)勝比這還要大的挫折。例如，在遇到孩子摔倒了我們需要通過恰當?shù)姆绞絺鬟f給他們一些克服困難的方法，可以不把摔跤當回事兒，也可以去扶他一把。這樣的幫助會帶給孩子一種心理上的支持，他將來會更加勇敢地去面對各種挫折，就不會被困難所嚇倒。

四、在日常生活中進行挫折教育

生活中會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的場景：興沖沖的孩子一不小心跌了個跟頭，心急的大人跑上前去，一邊拍打著地面一邊給孩子揉著：“不哭不哭，打死它?！比绱俗龇〞购⒆硬荒苷_面對挫折。在生活中家長應該隨機進行教育，例如，在孩子看了一節(jié)動畫片還想再看一節(jié)動畫片的時候，不能因為心軟喪失立場；在孩子念玩不想吃飯而無理取鬧的時候，家長不能任其自由，包辦代替喂他吃……

五、設置問題情境進行挫折教育

在日常生活中父母可創(chuàng)設一些挫折情境，刻意地“刁難”一下孩子，引導他們挑戰(zhàn)挫折，提高他們對挫折的承受能力。如，和孩子玩一玩“我會想辦法？”的游戲，提高其學習能力和社會交往能力；把孩子喜歡的玩具藏起來，鼓勵孩子自己去尋找玩具；讓孩子自己的事情自己做，如給大人拿拖鞋、收拾玩具柜、分發(fā)碗筷等，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，增強戰(zhàn)勝困難的信心。

正確適度的挫折教育能夠讓孩子體會戰(zhàn)勝挫折的喜悅，樹立自信心，我們應加強對幼兒的挫折教育。

編輯 薛直艷