化學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

孫桂枝

摘要：學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)的意識(shí)傾向.能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問題，通向成才之路的高效催化劑.興趣對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)是很重要的，是學(xué)生探求知識(shí)的動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神支柱.而初三學(xué)生正處于興趣廣泛，求知欲旺盛的時(shí)期.教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)旺盛的求知欲.

關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí)；動(dòng)力；興趣；培養(yǎng)

一、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

第一節(jié)化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，具有吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會(huì)增高很多.因此第一節(jié)課需要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備.如我上第一節(jié)課時(shí)先將事先填充好的氫氣球放飛到教室上空，并在上面寫到：歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)，祝大家成功.此時(shí)同學(xué)們精神抖擻，課堂上充滿愉快的氣氛.接著提問：“什么是化學(xué)？”學(xué)生面面相覷，不能回答，接著我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先用一個(gè)水槽內(nèi)放一些稀鹽酸，然后再向里面放幾個(gè)雞蛋，再配以用迪斯科音樂，此時(shí)的雞蛋與鹽酸反應(yīng)會(huì)隨著音樂“翩翩起舞”，大家非常歡喜，不免會(huì)產(chǎn)生這種想法：這是為什么呢？老師不作答，而是說：“我再給大家變個(gè)魔術(shù).”學(xué)生又認(rèn)真看起來，課堂氣氛又被“魔術(shù)”二字調(diào)動(dòng)的活躍起來，隨后我再制趣，一手持一杯澄清的水（里面放入酚酞），我故意告訴他們是一杯“清水”，然后向杯中滴入另一種無色的液體（氫氧化鈉溶液），馬上杯中的水變成紅色，學(xué)生歡欣不已，繼而表示驚訝！“這又是為什么呢？”進(jìn)而把學(xué)生的情緒推到高潮.接著我又說：“要想知道其中的奧秘，我們就要好好學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)能帶給我們?cè)S多快樂和知識(shí)”.至此，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)充滿興趣.

二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

對(duì)初三學(xué)生來說，好奇心和求知欲強(qiáng)，對(duì)變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣.要做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來活躍學(xué)生的思想，促使學(xué)生積極的思考，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣.如講氧氣性質(zhì)時(shí)，我用帶火星的木條分別插進(jìn)兩集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察現(xiàn)象總結(jié)氧氣性質(zhì).還可以做一些有趣的家庭小實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)做一些有趣的實(shí)驗(yàn).如“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”.學(xué)生對(duì)這些充滿了好奇.這些實(shí)驗(yàn)緊緊扣住學(xué)生的心弦，從而引出本課所講的內(nèi)容，比直接點(diǎn)出要講的內(nèi)容要好得多.

三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的興趣

在初三的化學(xué)難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)中有化學(xué)用語，學(xué)生容易被難倒，一旦難倒，信心就容易失去，而且影響后邊化學(xué)的學(xué)習(xí).如，對(duì)物質(zhì)的化學(xué)式的寫法時(shí)可這樣總結(jié).

我通過比較和編口訣的方法，本來學(xué)生很難接受和容易出錯(cuò)的東西，只要在短短的十分鐘內(nèi)就能掌握，比起死記硬背要強(qiáng)得多.這樣能使學(xué)生信心倍增，對(duì)化學(xué)越來越感興趣.借此，我又用此機(jī)會(huì)大大鼓勵(lì)了一番，全班學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心十足，形成了良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的氛圍.這樣使很難的知識(shí)一下子變?nèi)菀琢?，?fù)雜的變簡(jiǎn)單了.枯燥無味的化學(xué)用語，學(xué)生也能產(chǎn)生濃厚的興趣.

四、用成功的體驗(yàn)表揚(yáng)學(xué)生，堅(jiān)定學(xué)生的信心和意志

當(dāng)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)或獲得預(yù)期的結(jié)果，就稱之為成功.在初三化學(xué)教學(xué)中，成功就意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和表揚(yáng).因此，老師的表揚(yáng)就顯得很重要，尤其是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，一次成功的取得，教師的一句表揚(yáng)或贊賞，都會(huì)給他們以無窮的力量，對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣，由此也堅(jiān)定了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心.

五、為學(xué)生多創(chuàng)造動(dòng)手參與的條件

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，一些要掌握的現(xiàn)象和結(jié)果都是直接來自于實(shí)驗(yàn).不光需要教師演示實(shí)驗(yàn)，更需要學(xué)生自己動(dòng)手參與，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手參與、動(dòng)腦思考的課堂氣氛.讓學(xué)生成為積極主動(dòng)的參與者，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.例如，講解 “鐵生銹”時(shí)，做鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)時(shí)，可讓學(xué)生自己先找材料，在提前一星期前準(zhǔn)備三支小藥瓶，按：裝滿水、少量水、干燥三個(gè)不同條件各放一枚鐵釘，每天讓學(xué)生自己觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象.等講到這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生拿出自己的“勞動(dòng)成果”.在老師講解實(shí)驗(yàn)時(shí)，可先讓幾個(gè)學(xué)生去演示，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，再讓學(xué)生自己去動(dòng)手做，這樣增進(jìn)了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合.學(xué)生理解的快，記憶深刻，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.這種讓學(xué)生主動(dòng)參與的做法，激勵(lì)了學(xué)生積極思考的意識(shí)，增強(qiáng)了他們化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維能力，使學(xué)生學(xué)得開心，記得更牢.

[江蘇省連云港市灌云縣下車中學(xué) （222241）]