淺談農(nóng)村中學校園文化建設的途徑

陳鳳霞

【摘要】本文首先步步深入的闡述了農(nóng)村中學校園文化建設的必要性，然后又結(jié)合作者所在學校的校園文化建設途徑和方法。論述了農(nóng)村中學校園文化建設的四條有效途徑，即：一、創(chuàng)造優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境。二、樹立“以人為本”的管理理念，倡導教育要有愛的思想。三、開展豐富的文化活動。四、樹立可學的師生楷模。還寫出了該校近幾年所取得的成效，最后指明了校園文化建設的最高境界，即：從制度約束內(nèi)化成自身管理，團結(jié)奮斗凝結(jié)成一種堅韌不拔的精神，這是校園文化追求的最高境界。

【關(guān)鍵詞】校園文化 物質(zhì)文化 精神文化 制度文化 最高境界

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0222-03

正文

所謂校園文化，一般來講，是一所學校所形成的文化現(xiàn)象。它是在社會主體文化主導下的一種特殊文化形態(tài)，是學校在長期教育教學實踐過程中逐步積淀起來的、有別于其他社會群體的一種團體意識和精神氛圍。校園文化包括三個方面，即校園精神文化、制度文化和物質(zhì)文化。校園文化三位一體，缺一不可。在校園文化建設中，精神文化是目韻，是校園文化建設的核心，制度文化和物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑、手段和載體。校園文化的功能集中體現(xiàn)在“育人”二字上，具體說來具有教育示范、價值導向、規(guī)范約束、凝聚激勵和提高素質(zhì)等多方面的育人功能。

一個學生從上幼兒園到大學畢業(yè)，大約有三分之一甚至更多的時間是在校園里度過的，校園文化直接影響著人的思維品質(zhì)、行為價值和認知能力的形成與發(fā)展。中學生正處在身心發(fā)展的重要階段，人生觀、價值觀和世界觀正處于不定型時期，因此我們不能指望舉辦一次報告會、一次講座、帶他們觀看一場電影等，就能使學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，就能把他們塑造得盡善盡美，而是要立體地、全方位地、反復地運用校園文化形式和文化手段，對他們進行感染、陶冶、磨煉，才能收到春風細雨潤無聲、滴水穿石的效果。因此，及時建設良好的校園文化就顯得尤為重要。

農(nóng)村中學的教育資源比較落后，近幾年來，又有不少地區(qū)的家長長期外出打工，留守學生逐年增多，家庭教育和社會教育功能薄弱，師資水平參差不齊，不少學校仍重視應試教育而輕視素質(zhì)教育，部分教師教育理念陳舊，不少中學生胸無大志。厭學情緒嚴重，甚至染上了一些壞習慣，給發(fā)展農(nóng)村教育帶來了很大的難度。因此，加強農(nóng)村中學的校園文化就顯得更為重要了。

在90年代，我校開始注重校園文化建設，從許多方面進行了積極的探索，在實際的建設工作中積累了一些好的做法和經(jīng)驗12l世紀以來，我校對校園文化建設重要性的認識進一步提高，對校園文化建設的定位更加明確，探索力度加大，建設步伐加快，取得了顯著成績，為在新形勢下農(nóng)村中學進一步加強校園文化建設積累了多方面的有益經(jīng)驗。下面就緒合我校的校園文化建設，談幾點關(guān)于農(nóng)村中學校園文化建設的方法和途徑。

1 創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的硬件，沒有完備的硬件系統(tǒng)，校園文化建設就得不到健康的發(fā)展，為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的，濃厚的校園文化氛圍，我校從辦學宗旨，辦學目標，學校歷史，師生規(guī)范，發(fā)展規(guī)劃等方面綜合考慮，創(chuàng)建了特色鮮明，統(tǒng)一和諧的校園形象。

1.1加大經(jīng)費投入?？茖W規(guī)劃校園整體布局

我校領導班子到外地考察、學習，聘請相關(guān)專家到我校進行發(fā)展規(guī)劃設計，現(xiàn)在我校占地面積37296平方米，校舍面積10527平方米，學校布局合理，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)分開。建有教學樓、科學實驗樓、男生公寓樓、女生公寓樓、綜合樓、學生餐廳，等7個功能樓（房），各種功能樓房的配套設施齊全，先進。教學、行政、生活用房基本齊全。有400米跑道運動場1個，籃球場6個，排球場1個，其他運動設施配套齊全。硬化規(guī)范了校道（鋪了水泥或花磚，并分別命名厚德路、求知路等），美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

1.2重視人文建設，提高校園文化品位

處處是教育之地，是我校力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特色和有底蘊校園建設的原則。我校設計了?；蘸托７葮酥疚?，校園內(nèi)張貼名人字畫，布置了標語畫廊、花圃、雕塑等，體現(xiàn)出了環(huán)境育人的氛圍。走進學校，處處懸掛、書寫、樹立著標語，多是對學生的引導和教育性話語。櫥窗展示了學校的辦學特色，優(yōu)秀教工和學生、師生活動及各年級主題和學生作品。板報有學生輪流更換新的內(nèi)容，充分利用了各種文化宣傳陣地。2012年，縣教育局又投資為一線教師配備了電腦，我校自籌資金建立了網(wǎng)站，充實網(wǎng)絡教育資源，形成了自成體系的網(wǎng)絡文化。成立了“多媒體制作、電子備課工作室”、“學習主題網(wǎng)站點”等，并組織開展了電腦動畫制作、網(wǎng)頁制作等信息技術(shù)第二課堂。

1.3人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化，寢室文化

教室是學生在校園里感情最深、影響最大，最主要的學習和生活場所，為了給學生提供一個對他們潛移默化，最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給學生提供一個展示才華，挖掘潛力，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，我校還創(chuàng)造性地讓全校學生參與班級文化和寢室文化建設。在教師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境（所需要的材料由學校提供），凸現(xiàn)出各班的班級特色和濃厚的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地，走進了教室，就如同進入了知識的海洋，“名人名言，名人畫像，佳作欣賞”散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學生對社會多一份了解，多一份關(guān)注，更多一份責任；心里話，加強了師生之間的溝通，拉近了師生之間的距離。

清新、健康、和諧的寢室文化氛圍，有利于學生的身心健康發(fā)展，同時也讓學生體驗到了一次布置家的感覺，各寢室的同學在班主任的指導下，自己動腦設計寢室名和文化標語，布置自己的小家，“快樂屋”、“桃花源”德馨居等各具特色的寢室名，“同學來相聚”，“大家相互助”，“夢里桃源”，“寧靜致遠”等內(nèi)涵深厚的標語吸引了大家的眼球，體現(xiàn)了學生健康、溫馨、和諧的心態(tài)。寢室的內(nèi)務整理做到的“五個一”，即：被子折疊和枕頭向一個方向，洗臉毛巾長短整齊掛成一條線，床上其它雜物無一件，床下鞋子擺成一條線，矛膏牙刷一邊倒，另外，臉盆擺放整齊。創(chuàng)造了整潔、舒心的環(huán)境。

2 樹立“以人為本”的管理理念，倡導教育要有愛的思想

我校實行“分級管理”、“師生千分制量化管理”。從教師到門衛(wèi)，從教務處到德育處、總務處，處處權(quán)責分明，從教育教學到后勤服務，事事有章可循，既有人事制度，教學管理制度，總務后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關(guān)系方面的制度，既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。我校專門編篡了《古云中學管理制度匯編》，并且制度的編制要經(jīng)歷以下過程，各口領導起草擬定，工會組織教工代表先學習，教工代表再與其他教職工討論，進行修改，補充，并上交書面提案，校領導結(jié)合教職工的提案修改完善各項管理制度，最后工會再組織召開教工代表會議，確定本學校的管理制度，并打印成冊下發(fā)給教職工。這標志著我校已經(jīng)進入了科學、規(guī)范、高效的教育新時代，教師樂教，學生樂學已蔚然成風。素質(zhì)教育全面推進，教育質(zhì)量明顯提高。

3 開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn)，也是校園文化建設的主要途徑。因此，我校充分挖掘?qū)W生和老師的潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

3.1主題鮮明，形式多樣的主題班會

根據(jù)中學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校確立了主題班會的四大主題，即心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境，如何減輕心理壓力、如何對待挫折與失敗、做生活的強者等；），養(yǎng)成教育（做一個誠實守信的人，做一個有責任心的人，做一個自信的人，朋友與友誼，我心中的偶像等）以感恩教育為主題的班會，學校為了取得更好的效果，還特意邀請學生家長到校參與，收到的很好的教育效果，學生和父母相擁而泣，班主任和老師也流下了感動的淚水，響起了陣陣掌聲，每到教師節(jié)時，我校老師就會受到來自全國各地的賀卡，禮品，短信等。主題鮮明，形式多樣的主題班會已成了我校一道亮麗的風景線，得到了家長社會及上級有關(guān)領導部門的肯定和表揚。

3.2發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍

我校利用宣傳櫥窗，黑板報，電子屏，廣播系統(tǒng)等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，營造積極向上的輿論氛圍，我校的廣播系統(tǒng)除了播報正常的教學事務外，還在放學后播放輕松愉快的音樂，還根據(jù)學生的年齡和興趣，在不同時段設計了各具特色的廣播版塊，大大活躍了校園文化氛圍。宣傳櫥窗，黑板報和電子屏也成了專題教育的宣傳窗口。學校的辦學宗旨，辦學目標、校訓、校風、教風、學風，學校獲得的所有榮譽，學校、國家和社會的重大事件都會在宣傳櫥窗中得到直接體現(xiàn)，另外學生的優(yōu)秀作品，對專題教育的學習體會等也是櫥窗，黑板報不可缺少的內(nèi)容。這樣不但有力地配合了學校的整體工作，而且還收到了良好的教育效果。

3.3全體師生參加升旗儀式，進行莊嚴的正面教育

我校十多年來，一直堅持每周一的升旗制度，充分利用學生宣誓及國旗下的講話對學生進行正面教育，如：宣誓內(nèi)容是有關(guān)學生日常生活學習行為的三字歌，國旗下講話的主題有：愛國主義教育，前途理想教育，集體主教育義，文明禮貌教育，誠實守信教育等。話語雖然不多，但非常注重實效，收到了很好的教育效果。

3.4學校工會組織教師參加業(yè)余活動，既鍛煉了老師的身體，也陶冶了老師的情操

如：每年冬季都要舉行一次老師趣味運動會，每年舉行兩次教師籃球賽，乒乓球賽，組織全體教師學習健身操，練太極球等，使老師體驗到了學校對老師的關(guān)注，同時也提高了老師的身體素質(zhì)。

3.5學校組織學生開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺

廣泛開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生的個性特長搭建一個又一個的發(fā)展平臺。如：每年春學段的讀書節(jié)活動，讀書節(jié)活動主題是“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”。圍繞建設“書香班級”、評選“讀書之星”開展系列活動：班級圖書角建設、好書推薦會、古詩文誦讀、課本劇創(chuàng)作表演比賽、優(yōu)秀讀書手抄報展評、“我與書的故事”征文大賽、經(jīng)典美文誦讀比賽、讀書筆記展評，“春蕾杯”現(xiàn)場作作文大賽、演講比賽等。每年冬學段組織藝術(shù)節(jié)活動。各類興趣小組在專任老師的指導下，利用活動時間認真積極的訓練準備。學校成立了藝術(shù)節(jié)組委會，制定了開展十多項系列活動計劃：包括書法展、美術(shù)作品展、詩歌朗誦比賽、英語演講比賽、趣味運動會、語文課本劇、合唱比賽、舞蹈比賽、短劇及曲藝表演、樂器演奏、文藝會演等。藝術(shù)節(jié)歷時3個月，學生全員參與，層層選拔，最后組織統(tǒng)一匯演。另外還有手抄報比賽，以珍愛生命，拒絕毒品；節(jié)約從我做起；做一個文明的中學生，拒絕管制刀具進校園等為主題的專題活動，為學生提供了表現(xiàn)空間，展現(xiàn)了學生的個性特長?！暗卣饝毖菥殹被顒樱寧熒鷮W會面對突發(fā)事件的緊急自救知識。

4 樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位的。榜樣的力量是無窮的，身邊榜樣的力量更大。我校在文化長廊中開辟專欄，展示《教師風采》和《學生風采》，對在各級各類競賽中取得優(yōu)異成績以及獲得各種榮譽的教職工，三好學生，優(yōu)秀班干部，勞動積極分子及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在全體師生會議上公開表彰，獎勵。各年級各班也成立了“進步之星”，“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班級有進步的學生。這樣，既讓受表彰的老師和學生擁有一種成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任自己的老師，熱愛自己的學校。

“天道酬勤，付出終有回報”，現(xiàn)在，我校稟承“以人為本，和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學宗旨，以“厚德求真”為校訓，努力追求“以德立校，質(zhì)量強校，文化興校，特色名?！钡霓k學目標，形成了“質(zhì)樸方正、篤志博學”的校風和“嚴高細實恒”的教風、“勤精博長和”的學風。我校領導班子團結(jié)奮進，帶動全校教工一道，勵精圖治，開拓創(chuàng)新，與時俱進。經(jīng)過不懈努力，學校各項工作取得了長足發(fā)展，教育、教學、教研、安全等方面工作成績斐然，綜合辦學水平持續(xù)提高，校園環(huán)境進一步改善，學校管理進一步加強，校園文化獨具特色。

總之，農(nóng)村中學處在條件相對艱苦的環(huán)境中，凝聚和提升具有本校特色的精神文化，具有極其重要的作用。要讓每一位師生了解學校的歷史，熟知本校風，校情，理解校訓的含義，培養(yǎng)愛校意識，提高全校師生的綜合素質(zhì)。另外還要注意發(fā)揮學校優(yōu)勢，抓好特色文化的建設，還需要我校進一步解放思想、創(chuàng)新思路，不斷進行探索。從制度約束內(nèi)化成自身管理，從團結(jié)奮斗凝結(jié)成一種堅韌不拔的精神，這是校園文化追求的最高境界。