用好現(xiàn)代信息技術(shù)，服務(wù)教育教學(xué)

萬(wàn)健

【摘要】隨著學(xué)校教育技術(shù)蓑備的現(xiàn)代化，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，為學(xué)校全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革注入了新的活力。如何用好學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，讓教師更好的運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)工作，從而優(yōu)化課堂效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，筆者結(jié)合本校在運(yùn)用中的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 應(yīng)用 教育 教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（a）-0247-01

迎著義務(wù)教育均衡發(fā)展之風(fēng)，如今的學(xué)校設(shè)備設(shè)施都得到了很大的改善。比如我校最近兩年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下就配備了標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、班班通設(shè)備、中心機(jī)房等。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改進(jìn)課堂教學(xué)效果已變?yōu)榭赡?。教育技術(shù)現(xiàn)代化在教育教學(xué)有效應(yīng)用，可以促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，為學(xué)校全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革注入新的活力，它不僅對(duì)學(xué)生更具感染力和吸引力，將學(xué)生帶入五彩繽紛的世界，而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的形象思維能力，使課堂教學(xué)更具魅力，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

如何合理管好、用好學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，讓教師更好的運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)工作，從而優(yōu)化課堂效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就結(jié)合我校的做法談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

1 加強(qiáng)管理，形成有效激勵(lì)機(jī)制

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息化社會(huì)，學(xué)校管理者必須與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，要充分認(rèn)識(shí)到利用信息技術(shù)推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要性和緊迫性，增強(qiáng)以信息技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面服務(wù)教育教學(xué)的意識(shí)，從而統(tǒng)籌規(guī)劃，制定符合本校實(shí)際的應(yīng)用信息技術(shù)與裝備的工作規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)或教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)在全校推廣應(yīng)用信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)工作，并配齊相應(yīng)的管理員，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，特別是結(jié)合本校實(shí)際制定教師使用信息技術(shù)服務(wù)干課堂教育教學(xué)的考核激勵(lì)辦法，做到學(xué)校設(shè)備有人管，有人用，真正有效發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)的功能，推進(jìn)卓越課堂建設(shè)。比如我校的做法是由分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息技術(shù)的管理使用，要求全體教師有計(jì)劃、有目的、有步驟地積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教育教學(xué)工作，年初有計(jì)劃、年末有總結(jié)，并將教師使用信息技術(shù)特別是“班班通”設(shè)備納入教職工績(jī)效考核，要求90%的室內(nèi)課必須使用“班班通”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校采取每月檢查和不定時(shí)課堂巡查教師使用情況，每學(xué)期結(jié)束上傳8個(gè)以上的自制課件到學(xué)校FTP中。

2 強(qiáng)化培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)

學(xué)校要真正把信息技術(shù)用起來(lái)，服務(wù)于教育教學(xué)，教師是關(guān)鍵，只有全體老師在教育教學(xué)中真正的愛(ài)用、想用、會(huì)用、用好信息技術(shù)，信息技術(shù)才能發(fā)揮它的最大功效。

我校在這方面的做法是：一是學(xué)校行政帶頭學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和參與各類(lèi)信息技術(shù)培訓(xùn)，有時(shí)主動(dòng)成為培訓(xùn)的主講人；二是學(xué)校行政帶頭在學(xué)校管理和教育教學(xué)中推廣、使用信息技術(shù)，帶頭制作課件，帶頭參與信息技術(shù)的科研工作、論文撰寫(xiě)等；三是采取聽(tīng)講座、觀課等形式引領(lǐng)教師更新理念，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的意識(shí)；四是實(shí)行教師全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合，從培訓(xùn)電腦基本操作、電子辦公到課件制作、相關(guān)軟件熟練使用等，讓所有教師樹(shù)立現(xiàn)代教育信息化觀念，具有適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境下教育教學(xué)需要的信息技能。如今，我校全體教師都能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，能利用網(wǎng)絡(luò)搜索資源進(jìn)行備課、課件制作等，具備信息整合的能力，并能較熟練運(yùn)用“班班通”等現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。

3 科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化

手段是為目的服務(wù)的。在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，要緊扣優(yōu)化實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)這一中心，科學(xué)選用、規(guī)范操作，，最大限度發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術(shù)的功能，有效服務(wù)于教育教學(xué)。在實(shí)際應(yīng)用中，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)當(dāng)代教育理論，研究現(xiàn)代信息技術(shù)媒體與教育理論結(jié)合的具體問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的操作要求，克服和糾正一些意識(shí)偏差和操作缺陷，用好、用實(shí)、用活和用巧現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

3.1現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、發(fā)展聯(lián)想思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。信息技術(shù)在幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、問(wèn)題解決、交流協(xié)作等方面具有強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。但教師不能“為用技術(shù)而用技術(shù)”，避免“機(jī)械式灌輸”或?qū)F(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用作為課堂教學(xué)的“裝飾”和點(diǎn)綴的形式主義，而應(yīng)在課堂上科學(xué)合理地運(yùn)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。

3.2學(xué)校重視教學(xué)資源的建設(shè)，將教師每學(xué)期制作使用的課件搜集起來(lái)上傳學(xué)校網(wǎng)站或FTP，便于下一年老師修改使用，從而避免低水平地重復(fù)開(kāi)發(fā)多媒體素材或課件，造成人力資源的浪費(fèi)和限制教師創(chuàng)造力的發(fā)揮；我校就要求老師在班級(jí)使用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)后將相關(guān)素材分類(lèi)存放在教室計(jì)算機(jī)里，并將優(yōu)秀資源上傳學(xué)校FTP，以便二次開(kāi)發(fā)使用。其次。要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的作用和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理的取舍和優(yōu)化組合，不能下來(lái)就用，要結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行修改再服務(wù)于課堂教學(xué)，提高信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的針對(duì)性。

信息技術(shù)為我們教育教學(xué)帶來(lái)了變革，我相信，隨著課程改革的不斷深入發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中必將發(fā)揮越來(lái)越大的作用，作為老師，我們也要努力學(xué)習(xí)掌握各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，把學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備用起來(lái)，讓信息技術(shù)與各學(xué)科和諧地融為一體，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高插上騰飛的翅膀。