基于校園網(wǎng)的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

張艷艷

摘 要：以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，致力于探討基于校園網(wǎng)的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建。首先通過實(shí)地調(diào)查深入了解了高校校園網(wǎng)及大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)情況，并通過訪談?wù){(diào)查了大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的態(tài)度。然后經(jīng)過分析和論證，提出了構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的一系列建議和措施，從而為改善大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果提供借鑒。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；大學(xué)英語(yǔ)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；構(gòu)建

[中圖分類號(hào)]H319.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831（2013）08-0072-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.03.019

1 . 引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)于人們的生產(chǎn)和生活的方方面面都產(chǎn)生了巨大的影響，這其中很重要的一個(gè)方面就是人們學(xué)習(xí)方式的悄然改變。通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為人們學(xué)習(xí)中的一部分，網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源時(shí)刻沖擊著我們學(xué)習(xí)的神經(jīng)，而其方便快捷的特點(diǎn)也使得廣大的學(xué)習(xí)者受益匪淺。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也深刻地影響了現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教育。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，將教師課堂面授和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，搭建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是必要的。

2 . 研究對(duì)象

主要調(diào)查了河南省內(nèi)的幾所高校，包括鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院、河南師范大學(xué)、河南大學(xué)等幾所高校及其部分大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生。選擇他們的原因是，這些高校作為河南省內(nèi)幾所重要的高校，其調(diào)查結(jié)果必然具有廣泛的代表性和客觀性。

3 . 研究工具及程序

研究分為實(shí)地調(diào)查和訪談、數(shù)據(jù)分析以及總結(jié)三個(gè)部分。首先通過實(shí)地調(diào)查，找出河南省內(nèi)幾所高校校園網(wǎng)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、完善和使用現(xiàn)狀。其次，通過訪談，調(diào)查大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的態(tài)度。最后，通過對(duì)于調(diào)查、訪談結(jié)果的分析和總結(jié)，提出搭建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的措施。

4 . 調(diào)查結(jié)果與分析

4 . 1 校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)情況調(diào)查

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些高校都建立了強(qiáng)大的校園網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)管理和教學(xué)的開展。同時(shí)，也都依托校園網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)，開展了有利于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)鏈接或模塊。

4 . 2 大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用情況

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各個(gè)高校比較重視校園網(wǎng)的構(gòu)建，也在不斷地完善校園網(wǎng)的各項(xiàng)功能。此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建也給予了很大的關(guān)注。然而，大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立和使用情況還不能令人滿意。高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)大部分停留在上傳和下載資料的程度，更像是一個(gè)資料分享平臺(tái)，而其他相關(guān)功能還有待進(jìn)一步完善。

4 . 3 大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的態(tài)度

通過訪談發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還沒能深入到教師和學(xué)生中間，發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的作用，部分教師和學(xué)生對(duì)其還不甚了解。而與此同時(shí)，絕大部分教師和學(xué)生都支持建立大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，廣大師生對(duì)于其建立還是持積極的、支持的態(tài)度的。

5 . 基于校園網(wǎng)的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建措施

5 . 1 提供專業(yè)化的技術(shù)支持

建立大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，需要網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)技術(shù)方面的支持。首先，要對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)。其次，要對(duì)教學(xué)平臺(tái)的各項(xiàng)功能進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新和升級(jí)。再次，要保證系統(tǒng)使用的長(zhǎng)期性和連續(xù)性。引進(jìn)和使用一套系統(tǒng)，不僅需要校方提供大量的人力和物力，占用大量的資源，而且也需要廣大教師和學(xué)生的了解和學(xué)習(xí)，如果平臺(tái)系統(tǒng)的使用不能保證連續(xù)性，那么之前投入的時(shí)間、精力和財(cái)力就會(huì)付之東流，除了造成不必要的麻煩外，不能對(duì)教學(xué)和科研事業(yè)產(chǎn)生任何積極作用。最后，校園網(wǎng)的容量要擴(kuò)大，以滿足在線教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的使用。這些系統(tǒng)的使用都需要占用大量的網(wǎng)絡(luò)空間，如果網(wǎng)速太慢，不能保證師生順利登陸和操作一些功能的話，那么建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的成效就會(huì)大打折扣。

5 . 2 創(chuàng)建大學(xué)英語(yǔ)資料庫(kù)

大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立，非常重要的一個(gè)組成部分就是資料庫(kù)的建立和完善。大學(xué)英語(yǔ)豐富的資料庫(kù)能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供極大的便利，直接促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)效果的提升。資料庫(kù)的電子資源，可以覆蓋以下這些方面的資料：大學(xué)英語(yǔ)精品課程材料、有聲聽力資料、生動(dòng)視頻資料、四六級(jí)、考研備考資料以及科研材料等。

首先，把大學(xué)英語(yǔ)課程申報(bào)為精品課程，能夠得到校方在資金、技術(shù)和政策等各方面的支持。這樣，就能夠不斷地完善大學(xué)英語(yǔ)課程的相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量。其二，可以把有聲聽力資料上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。有聲聽力資料可以涉及多個(gè)方面，從單詞糾正到日常對(duì)話，從課文錄音到電影對(duì)白，從名人演講到比賽辯論等等。這樣，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)隨時(shí)隨地聽到各種類型的、地道的美語(yǔ)或英語(yǔ)，滿足不同級(jí)別學(xué)生的不同需要，多方面、全方位地提高學(xué)生聽力水平。其三，生動(dòng)視頻資料也是大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上不可或缺的一部分。視頻資料通過生動(dòng)的人物形象，跌宕起伏的故事情節(jié)，貼近生活的場(chǎng)景以及扣人心弦的對(duì)白等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了更大的沖擊。其四，四六級(jí)、考研英語(yǔ)備考資料對(duì)于報(bào)考四六級(jí)和研究生的學(xué)生來(lái)說也是非常重要的。學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)上可以通過輕點(diǎn)鼠標(biāo)，熟悉各項(xiàng)考試的題型，然后調(diào)整復(fù)習(xí)方向，有效開展自己的備考。其五，大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的科研材料也是必不可少的。雖然本科生做科研還沒有經(jīng)驗(yàn)，但是，這些科研材料可以幫助本科生找到自己科研的興趣點(diǎn)，了解什么是科研，科研的價(jià)值，以及如何開展科研等。與此同時(shí)，也為本科生畢業(yè)論文的撰寫做好準(zhǔn)備，為他們研究生階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5 . 3 建立師生互動(dòng)交流平臺(tái)

作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的實(shí)時(shí)交流，使這種交流不受時(shí)間和空間的限制。例如，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以建立討論組、聊天室、BBS等，供學(xué)生之間以及學(xué)生和教師之間的無(wú)障礙交流。通過這些渠道，學(xué)生可以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的某個(gè)問題進(jìn)行討論，同時(shí)也可以交流學(xué)習(xí)心得，反思各自的學(xué)習(xí)。教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和變化的環(huán)境。此外，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答疑、個(gè)別輔導(dǎo)、發(fā)布微博等，這樣既解決了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的疑惑，也可以因材施教，避免在課堂教學(xué)中照顧不到的個(gè)別學(xué)生的問題。

另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以設(shè)置學(xué)生自學(xué)系統(tǒng)及自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)，要求學(xué)生騰出時(shí)間完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)其學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行跟蹤。這樣，學(xué)生就要按時(shí)完成自主學(xué)習(xí)的部分，教師還可以對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。如果沒有達(dá)到預(yù)定的效果，教師還可以通過單獨(dú)輔導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

5 . 4 安裝輔助作文批改軟件

很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者反映，寫作是他們學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，耗費(fèi)了很大的精力卻收效不大。當(dāng)然，提高寫作能力不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，但是安裝輔助作文批改軟件對(duì)于學(xué)生寫作水平的提高還是大有裨益的。

首先，學(xué)生要提高寫作水平，需要大量的練習(xí)，而每次寫完作文之后，只需要把所寫的文章上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，點(diǎn)擊批改按鈕，輔助作文批改軟件就會(huì)為學(xué)生的這篇文章打出分?jǐn)?shù)，同時(shí)給出評(píng)語(yǔ)。這樣，學(xué)生能夠知道自己文章大致處在什么水平，存在哪些問題，還有哪些需要改進(jìn)的地方。雖然作文批改軟件給出的這些評(píng)語(yǔ)不可能非常的詳盡，覆蓋作文所有的需要點(diǎn)評(píng)的地方，也不能像老師一樣幫助修改不太恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)等，但是，對(duì)于學(xué)生寫作過程中的擴(kuò)大訓(xùn)練量，自我檢測(cè)，不斷改進(jìn)和提高寫作水平的作用還是明顯的。另外，利用輔助作文批改軟件也能夠減輕教師批改作文的負(fù)擔(dān)，為教師把主要精力用于改進(jìn)教學(xué)保駕護(hù)航。

5 . 5 完善網(wǎng)絡(luò)評(píng)估機(jī)制

要建立大學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)課堂講授和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)相結(jié)合的教學(xué)新模式，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要完善網(wǎng)絡(luò)評(píng)估機(jī)制。這就要求建立基于校園網(wǎng)的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷、登錄成績(jī)系統(tǒng)。

首先，建立網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)、采用形成性評(píng)價(jià)手段是必要的和緊迫的。課堂講授和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的結(jié)合，使得教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)估手段不能再拘泥于傳統(tǒng)的考核方式。建議參考形成性評(píng)價(jià)的模式，擯棄終結(jié)性評(píng)價(jià)的手段。形成性評(píng)價(jià)是一種基于過程的評(píng)價(jià)模式，要求教師關(guān)注學(xué)生知識(shí)、能力等各方面的發(fā)展變化的過程，并以此為依據(jù)不斷調(diào)整自己的教學(xué)。不同于傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，形成性評(píng)價(jià)模式使得教師能夠更加公正、客觀地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不斷變化因材施教，這樣學(xué)生自己也能夠?qū)ψ陨碛袀€(gè)更好的把握，從而調(diào)整自己的努力方向，改善學(xué)習(xí)效果。此外，建立基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的試題庫(kù)，能夠?qū)崿F(xiàn)多套試卷同時(shí)使用，從而避免了考試過程中的抄襲情況的發(fā)生。

其次，建立網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷系統(tǒng)和成績(jī)自動(dòng)登錄系統(tǒng)。學(xué)生在測(cè)試結(jié)束后，網(wǎng)絡(luò)會(huì)根據(jù)預(yù)先輸入到系統(tǒng)的正確答案批改學(xué)生的客觀成績(jī)。對(duì)于主觀成績(jī)，如翻譯、寫作等，還是需要教師來(lái)人工批改，這樣能夠保證批改的準(zhǔn)確性。這樣完善的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試系統(tǒng)，不僅能夠把教師從繁重的批改試卷任務(wù)中解放出來(lái)，也能夠提高學(xué)生備考的積極性，同時(shí)保證考試的公平和公正。

6 . 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于校園網(wǎng)的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教學(xué)管理部門、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門、大學(xué)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的共同重視、協(xié)調(diào)、配合和付出。然而盡管道路充滿艱險(xiǎn)，前途卻是一片光明。對(duì)于校園網(wǎng)的充分利用，大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立，必然顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改進(jìn)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，對(duì)于迅速提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果、改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效起到催化劑的作用。

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