蘇科版初中物理教材中“信息庫(kù)”知識(shí)板塊的教學(xué)策略探究

張偉東

摘要：素質(zhì)教育教材的改革和創(chuàng)新，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，提高學(xué)生整體的學(xué)科素質(zhì)和綜合素質(zhì).課程的改革具有指導(dǎo)性、規(guī)范性、操作性.蘇科版初中物理教材中“信息庫(kù)”知識(shí)板塊，是教材改革的特色之一.體現(xiàn)了課堂上“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與合作交流，形成創(chuàng)新思維.本文主要是結(jié)合“信息庫(kù)”的知識(shí)板塊的特點(diǎn)，分析有效的教學(xué)策略.

關(guān)鍵詞：蘇科版初中物理教材；信息庫(kù)知識(shí)板塊；教學(xué)策略

一、“信息庫(kù)”知識(shí)板塊的基本概念

信息庫(kù)是指在正文后添加的拓展性知識(shí)，它具有補(bǔ)充和延伸的特點(diǎn).信息的知識(shí)板塊是根據(jù)具體的教材內(nèi)容而設(shè)定的，不是每章的內(nèi)容都有，它也不是針對(duì)于普遍的學(xué)生，它是針對(duì)于那些學(xué)有余力的學(xué)生而設(shè)定的，讓學(xué)習(xí)接受能力和理解能力比較強(qiáng)的學(xué)生經(jīng)過(guò)更深一步探索，獲得更高層次的系統(tǒng)知識(shí)，形成創(chuàng)新的思維，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

教材是知識(shí)的載體，作為傳授知識(shí)的主要工具，有效地傳承和發(fā)展學(xué)科的知識(shí).

在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，蘇科版初中物理教材

發(fā)揮其教育教學(xué)最大的功效，推廣和試用以后得到了廣大師生和教育者的認(rèn)可和支持，讓物理的教學(xué)更具有可操作性.

二、初中物理教材中“信息庫(kù)”知識(shí)板塊的教學(xué)策略

1.研究物理的發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神

物理學(xué)史是人類對(duì)自然現(xiàn)象和物理規(guī)律探索的認(rèn)識(shí)史.在物理的教學(xué)中進(jìn)行物理學(xué)史教育，可以讓學(xué)生了解物理學(xué)科更多的發(fā)展史，在物理學(xué)家的身上受到更多的啟發(fā)和尋找學(xué)科的創(chuàng)造靈感，深入探討學(xué)科的奧秘，形成創(chuàng)新的思維.

物理教材的第七章中的“信息庫(kù)“主要是介紹了顯微鏡的發(fā)展史，而且最早還是由一個(gè)眼鏡店的老板研究出來(lái)的；教材的第九章的“信息庫(kù)”中介紹了牛頓在物理學(xué)科方面的杰出貢獻(xiàn)，他結(jié)合了前人的物理研究成果，發(fā)明出了運(yùn)動(dòng)三定律和萬(wàn)有引力定律；在教材第

十一章的“信息庫(kù)”中講解了著名的物理學(xué)家伽伐尼和伏打是通過(guò)什么樣的實(shí)驗(yàn)方式對(duì)電流進(jìn)行研究的，讓人不可思議的是，他為了研究電流的大小，竟然用自己寶貴的身體進(jìn)行電流的實(shí)驗(yàn).通過(guò)研究物理的發(fā)展史，以及名人的科學(xué)研究的杰出成果，在科學(xué)家對(duì)真理的探索堅(jiān)持不懈精神的鞭策下，利于學(xué)生培養(yǎng)永不言敗的探索精神，樹立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，達(dá)到崇尚科學(xué)文明、追求真理的學(xué)術(shù)境界.

在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面，我們可以利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入教學(xué)的內(nèi)容以及展示課件.經(jīng)過(guò)豐富多彩的畫面對(duì)學(xué)生視覺(jué)上的大力沖擊，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)獲取全面的知識(shí).

2.溫故而知新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

教材具有環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn).所謂溫故而知新，學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)的好習(xí)慣，有利于他們掌握學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，加強(qiáng)物理學(xué)科和社會(huì)生活的緊密聯(lián)系.例如，在物理教材第九章中的“信息庫(kù)”：介紹了反應(yīng)距離和制動(dòng)距離之間的聯(lián)系和產(chǎn)生要素.學(xué)生可以結(jié)合之前學(xué)過(guò)的摩擦力知識(shí)，回顧和復(fù)習(xí)摩擦力的要點(diǎn)，在反應(yīng)距離和制動(dòng)距離的學(xué)習(xí)中，起到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果.

我們可以把物理的課堂轉(zhuǎn)移到自然知識(shí)科目的教育中，合理利用學(xué)校的教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生制作一些小發(fā)明，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的研究.或者在課余生活中，可以組織學(xué)生到大自然中觀察一些有關(guān)物理知識(shí)的現(xiàn)象，然后總結(jié)出相關(guān)的規(guī)律.

3.加強(qiáng)物理學(xué)科與其他科目的聯(lián)系，形成全面的知識(shí)體系

物理教材的第一章：介紹了“多普勒效應(yīng)”；教材第十三章：主要介紹光現(xiàn)象的形成以及臭氧層與紫外線的關(guān)系；在第十四章中，介紹了各種各樣的溫度計(jì)；第十五章介紹了計(jì)算機(jī)中CPU的上的散熱器.所以在物理的教學(xué)中，要注意物理知識(shí)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展的緊密聯(lián)系.

在教學(xué)方法的改善中，可以結(jié)合多媒體課程的教育.讓學(xué)生結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)上或者是通過(guò)其他途徑獲取更多的前沿科技知識(shí).組織學(xué)生到附近的工廠觀摩各種各樣的產(chǎn)品，了解它們是應(yīng)用什么物理知識(shí)進(jìn)行生產(chǎn)的，或者帶領(lǐng)學(xué)生乘坐重力電梯，結(jié)合“信息庫(kù)”知識(shí)板塊的介紹，我們就會(huì)明白電梯就是滑輪的使用.

4.開展制作大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

物理教材信息庫(kù)的模版中，設(shè)置了各種各樣的探究活動(dòng)，要求師生們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的研究理念，加強(qiáng)物理學(xué)科知識(shí)和社會(huì)生活的聯(lián)系，通過(guò)比賽的形式，提高教學(xué)的成果.

在初三教材第十三章“信息庫(kù)”中主要是介紹了物理學(xué)家對(duì)杠桿的研究，我們可以進(jìn)行設(shè)計(jì)杠桿的比賽；第八章“信息庫(kù)”介紹了彈性形變，讓學(xué)生設(shè)計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)和簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器等.在摩擦力的研究中，讓學(xué)生制作各種各樣的物理研究模具.同時(shí)還可以通過(guò)物理理論知識(shí)的競(jìng)賽，使學(xué)生形成豐富的理論知識(shí)和精湛的操作技巧，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的.經(jīng)過(guò)理論和操作上的各種比賽，學(xué)生交上來(lái)的作品以及在比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)都讓我們大為贊賞.

總之，

通過(guò)對(duì)“信息庫(kù)”知識(shí)板塊的研究，擴(kuò)展了課堂教學(xué)的空間，使物理教學(xué)的實(shí)踐更具有直觀性和可操作性，有利于學(xué)生投入到全神貫注的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，樹立崇尚科學(xué)的信念.“信息庫(kù)”知識(shí)板塊與現(xiàn)代科技發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生搜索和處理信息的能力.通過(guò)多種多樣教學(xué)模式和策略的探索，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和提高獲取新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題、合作交流的能力.

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