英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)閱讀理解高分技巧談

李媛媛

（西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，陜西 西安 710128）

英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)（TEM-4）是為檢測(cè)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段的各項(xiàng)英語(yǔ)基本技能的掌握程度、綜合能力的尺度參照性標(biāo)準(zhǔn)化考試。英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)既測(cè)試學(xué)生的綜合能力，又考查學(xué)生的單項(xiàng)技能。考試寬度要深于廣度，對(duì)學(xué)生的基本功要求非常高。該考試由教育部高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)組組織有關(guān)命題專家命題，外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)考試的實(shí)施，考試對(duì)象為英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，考試在每年的五月舉行。

英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試試卷共有六部分，分別是：寫作、聽寫、聽力理解、完形填空、語(yǔ)法及詞匯、閱讀理解?？偪荚嚂r(shí)間為140分鐘。其中閱讀理解的考試時(shí)間是35分鐘，要求學(xué)生能夠讀懂英美國(guó)家出版的中等難度的文章和材料，能讀懂像美國(guó)Newsweek的國(guó)際新聞報(bào)道，能讀懂難度相當(dāng)于Sons and Lovers的文學(xué)原著，能掌握所讀材料的主旨大意，了解說(shuō)明主旨大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，既理解字面意思，又根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推理；既理解個(gè)別句子的意義，又理解上下文的邏輯關(guān)系，能在閱讀中根據(jù)需要自覺(jué)調(diào)整閱讀速度和閱讀技巧，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成20道選擇題?？荚囈蟮拈喿x速度為平均每分鐘130個(gè)單詞，題材廣泛、體裁多樣，考試時(shí)間緊、任務(wù)重、分值大，很少有學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有題目，因此，改變不良閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練良好的閱讀技巧是備考必不可少的制勝法寶。

冰凍三尺非一日之寒，閱讀能力的提高不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練。除了平時(shí)博覽群書，擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量之外，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和掌握必要的答題技巧在應(yīng)試中也是必不可少的。

一、改變不良閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

聲讀、指讀、頭讀、復(fù)視、心讀是最常見的集中不良閱讀習(xí)慣。

聲讀是指閱讀時(shí)發(fā)出聲音或者聲帶發(fā)出震動(dòng)的閱讀方法，此種閱讀方法會(huì)受到平時(shí)說(shuō)話語(yǔ)速的影響，大大降低閱讀速度。

指讀是指閱讀時(shí)用手指或者筆頭指著進(jìn)行閱讀，此閱讀方法屬于一種單純的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不僅會(huì)降低閱讀人的閱讀速度，還會(huì)使讀者糾結(jié)于具體的單詞而不是整體段落或者文章的含義，只見樹木不見森林。

頭讀顧名思義就是在閱讀過(guò)程中頭部隨著所讀內(nèi)容左右或者呈弧形晃動(dòng)，采用此法不僅會(huì)大大降低閱讀速度，還會(huì)使頭部感到疲勞和眩暈。

復(fù)視也叫回視，是指讀者在閱讀過(guò)程中由于不自信、精神不集中或者粗心馬虎而導(dǎo)致不停返回重讀舊內(nèi)容，回視容易造成信息的混亂和流失。經(jīng)常回視，容易使讀者產(chǎn)生依賴，進(jìn)入回視的惡性循環(huán)，不回視不放心。

心讀是指閱讀者內(nèi)心自言自語(yǔ)的閱讀方式，也是最難改變的一種不良閱讀習(xí)慣，直接影響閱讀速度和效率。

以上不良閱讀習(xí)慣的共同點(diǎn)是頭、手、喉等身體器官在閱讀中參與過(guò)多，極大影響了閱讀速度，限制了大腦的快速反應(yīng)能力，最好的方法是在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)盡量減少或拒絕身體其他器官參與閱讀過(guò)程，形成用腦迅速反映文字信息的能力，提高閱讀速度。好的閱讀速度能在考試中為考生爭(zhēng)取到更多的時(shí)間，提高題目準(zhǔn)確率。

二、專業(yè)四級(jí)閱讀理解出題規(guī)律

相對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)（CET-4），專業(yè)四級(jí)閱讀理解的題目更有規(guī)律，它的題目設(shè)置與文章內(nèi)容的順序是一致的，如果說(shuō)第一個(gè)題目的答案是在第一個(gè)段落出現(xiàn)的話，那么第二個(gè)題目的答案一般情況下是順延而下的，以此類推，而主旨題除外，主旨題是多年來(lái)一直雄踞壓軸的位置。

三、常見題型及解題技巧

閱讀理解的文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)、人物傳記、婦女、種族、教育、歷史研究、健康話題等方面；體裁包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文和新聞報(bào)道等各種文體。要求考生在看完文章后可以判斷文章的中心思想、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文章中明確或隱含的概念細(xì)節(jié)和部分詞語(yǔ)的詞義。

根據(jù)以上要求可以將閱讀理解常見題型分為以下五大類：

1.主旨題

也稱主旨大意題。主旨是文章或段落的靈魂，是作者要表達(dá)意思的凝結(jié)?？荚嚦Ｒ姷闹髦碱}可以分為段落主旨題和全文主旨題。常用提問(wèn)方式分為主題型（mainly，main idea，conclusion等）、目的型（purpose，intend to convey）和標(biāo)題型（title）：

What is the main idea of this passage？

What is the lecturemainly about？

Themain point of thispassage is% %.

Which of the following isthe best title for the passage？

What is the author’s purpose% %？

Themain point of the passage is% %？

對(duì)于此類題型，要從宏觀上把握，不能過(guò)于摳細(xì)節(jié)。要注意發(fā)現(xiàn)此類題型的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是每篇文章的第一段最后一段及每段的第一句。此外，這類題型的正確選項(xiàng)有固定的特點(diǎn)，范圍大小合適，沒(méi)有極端詞，符合常識(shí)，可以和文中的某些詞組同義詞替換。反之，錯(cuò)誤選項(xiàng)就是那些范圍過(guò)大，沒(méi)鎖定主旨；范圍過(guò)小，包含細(xì)節(jié)；不符合常識(shí)；原文沒(méi)提到；有極端詞語(yǔ)，如never，all，only等。

2.觀點(diǎn)題

也稱觀點(diǎn)態(tài)度題，是對(duì)考生判斷能力的考核。常見提問(wèn)方式有：

Theauthor suggests that% %.

What’stheauthor’sattitude toward% %？

What is the tone of the passage% %？

Theauthor view is% %？

此類題型，如果作者觀點(diǎn)明確，則只需閱讀文章的開頭結(jié)尾和每段的首句。此外，考生需要表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度及具有感情傾向的部分詞匯，如negative，positive，opti mistic，pessimistic，skeptical，sympathetic，impartial，bi ased，critical，indifferent，neutral，critical，disapproval等。有的文章中，作者基調(diào)清楚，觀點(diǎn)明確，而有的文章，作者僅僅暗示對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和態(tài)度，需要閱讀時(shí)仔細(xì)琢磨，要注意那些在文章中起到連接作用的詞語(yǔ)，如however，therefore，but，although等。

3.詞匯題

也稱詞義理解題，旨在考查考生對(duì)文章中出現(xiàn)的部分關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的理解能力。常見的提問(wèn)方式有：

What is the meaning of“% %”in line% %of paragraph% %？

Which is the following of the closest in meaning to the word% %？

According to the author，the word “% %”means% %.

Theword“% %”isclosed to the meaning of% %.

Theexpression“% %”probably means% %.

針對(duì)此類題型，考生可以從以下兩方面著手：

（1）回到該詞語(yǔ)所在句子和段落尋找及猜測(cè)。注意尋找表示解釋說(shuō)明的關(guān)鍵詞組及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如表示近義復(fù)述的that isto say，in other words，put in another way，put it simpler，can be defined as，be known as，signify，反義對(duì)照的although，but，whereas，while，yet，on the other hand，on the contrary，以及破折號(hào)、冒號(hào)、同位語(yǔ)等。

（2）通過(guò)構(gòu)詞法。找出難度詞匯和出現(xiàn)頻率高的詞根、前綴和后綴，以此判斷完整詞的詞性及意思。

有些詞匯題考的是文章中某個(gè)指示代詞所替代的詞匯，對(duì)于這一類詞匯題，考生要重點(diǎn)關(guān)注與指代詞最接近的名詞。對(duì)于生僻詞，作者往往會(huì)在下文進(jìn)行解釋或者下定義，用一個(gè)較簡(jiǎn)單的詞代替該詞。

4.細(xì)節(jié)題

也稱細(xì)節(jié)理解題或事實(shí)細(xì)節(jié)題，是閱讀理解中出現(xiàn)頻率最高也是最基本的題型，旨在考查考生對(duì)文章事實(shí)掌握內(nèi)容和細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)題的提問(wèn)方式非常多樣，一般都兩種形式，即不完整的陳述句和完整的問(wèn)句形式。在陳述句中，常用的引出問(wèn)題的詞語(yǔ)或者詞組包括from，because of，by，according to等。在問(wèn)句中，常用的疑問(wèn)詞包括what，which，where，who，when，how（也就是我們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的新聞寫作的五個(gè)“W”+一個(gè)“H”）。常見提問(wèn)方式有：

Which of the following is not true according to the information in the passage？

Which of the following is not mentioned in thepassage？

According tothe passage，the reason for% %is% %.

此類題型要求考生尋找定位題干細(xì)節(jié)關(guān)鍵詞在文章中出現(xiàn)的地方，在其周圍迅速尋找答案。此時(shí)，在題干及各個(gè)選項(xiàng)中均出現(xiàn)的詞語(yǔ)即為關(guān)鍵詞，如專有名詞、數(shù)字、年代、大寫字母等。對(duì)于細(xì)節(jié)題，筆者建議答題可分三步走：讀題干（找出其中關(guān)鍵詞）、定位（定位到原文中相應(yīng)位置）、分析（分析原文句子得出答案）。

5.推理題

也稱推理判斷題，這類題分值大、難度大、出錯(cuò)多，對(duì)考生的基本功、邏輯判斷能力和寫作技巧知識(shí)要求較高，是閱讀理解拉開分?jǐn)?shù)檔次的一個(gè)題型。其特點(diǎn)是必須根據(jù)文章中的詞句所提供的事實(shí)基礎(chǔ)推理得出，不能無(wú)中生有，無(wú)端臆 斷。常 用 詞 組 有：infer，imply，suggest，conclude，true or false，except等。

常見提問(wèn)句型有：

The author implies but not directly statesthat% %.

The author strongly suggeststhat% %.

It can beinferred from the passage that% %.

From the passage/the third paragraph/the last sentence/the example that% %，we can draw the conclusion that %.

We can infer/assume/deduce/that% %.

It can beconcluded fromthe passage that% %.

What conclusion can be drawn fromthe passage？

對(duì)于細(xì)節(jié)性的推斷題，可以用尋找定位的方法回到原文，仔細(xì)研讀周圍相關(guān)細(xì)節(jié)；對(duì)于整體性的判斷題，采用主旨題的答法，研讀文章的開頭結(jié)尾和每個(gè)段落的首句，并注意文章中表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語(yǔ)。通過(guò)顯性或者隱性的轉(zhuǎn)折詞推理得出作者的態(tài)度和文章主題。讀者的推理不可以過(guò)大或者過(guò)小，要忠于原文，切忌用自己的推理取代作者的觀點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)和應(yīng)考策略

專業(yè)英語(yǔ)閱讀對(duì)考生的閱讀速度要求非常高，所以平時(shí)注重積累，運(yùn)用一定的閱讀策略是必不可少的。在平時(shí)的訓(xùn)練中，考生一定要閱讀大量不同題材和體裁的文章，既可以擴(kuò)大知識(shí)面，又能訓(xùn)練閱讀速度，千萬(wàn)不可僅憑自己的喜好只選擇自己擅長(zhǎng)的感興趣的文章閱讀，政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的文章是很多英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的軟肋，更要加強(qiáng)訓(xùn)練。當(dāng)然，也不可一味地追求數(shù)量而忽略了質(zhì)量，在閱讀數(shù)量增加的同時(shí)要伴隨著詞匯量的擴(kuò)大、閱讀能力的提高和邏輯推理能力的增強(qiáng)，有限的詞匯量會(huì)影響考生閱讀能力的提高，只要詞匯量增加了，閱讀面廣了，視野開闊了，考生的閱讀理解分?jǐn)?shù)就提高了。

閱讀理解的訓(xùn)練不應(yīng)該是一個(gè)單向的、被動(dòng)接受的過(guò)程，而應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)的、雙向的交流過(guò)程。閱讀時(shí)，要把自己想象成作者，想象自己要怎么寫這篇文章，不斷預(yù)測(cè)并檢測(cè)自己的預(yù)測(cè)。還要在平時(shí)注意改變自己的不良閱讀習(xí)慣，不要一遇到生詞就查字典。以下是根據(jù)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)閱讀理解的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的應(yīng)考策略，希望能對(duì)廣大考生起到幫助作用。

1.在考試前一天按照正式考試的方式進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)，規(guī)定時(shí)間，使自己提前進(jìn)入考試狀態(tài)，此時(shí)測(cè)試的結(jié)果往往是最接近正式考試結(jié)果的。

2.很少能有考生在專業(yè)四級(jí)閱讀理解的規(guī)定時(shí)間35分鐘之內(nèi)完成所有選項(xiàng)，所以考生可以在考試中從詞匯語(yǔ)法題和作文題中為閱讀理解爭(zhēng)取幾分鐘時(shí)間，并從側(cè)面提高閱讀的準(zhǔn)確率。

3.答案定位法是每一位考生都必須學(xué)會(huì)的看家本領(lǐng)?？荚嚂r(shí)先看題干再閱讀文章，把題干中的關(guān)鍵詞——涉及數(shù)字，以及在題干和選項(xiàng)中均重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)勾畫出來(lái)做標(biāo)記，迅速回到文章中尋找、定位、分析、判斷，尤其要注意題干中的not等詞，以及文章中表達(dá)轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等關(guān)系，作者個(gè) 人 感 情 色 彩 和 觀 點(diǎn) 的 詞 語(yǔ)。如：but，however，moreover，because等。

4.特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所在地也是閱讀理解的?？贾帲枰貏e注意對(duì)這部分的把握，這些特殊符號(hào)所引出的內(nèi)容往往表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，是理解文章的關(guān)鍵點(diǎn)之一。如破折號(hào)，冒號(hào)，括號(hào)，引號(hào)，分號(hào)等。

5.舉例（如as，such，for example，for instance）；列 舉（如firstly...secondly...thirdly...finally等）和各種復(fù)合句特殊句（如同位語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣、插入語(yǔ)等）也是?？键c(diǎn)，需要考生在平時(shí)復(fù)習(xí)和考試時(shí)多加注意。

專業(yè)四級(jí)的閱讀理解固然有一定的難度，但是只要各位考生能在平時(shí)多訓(xùn)練基本功，并掌握一些閱讀技巧，再擁有良好的應(yīng)考心態(tài)，就一定可以在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

［1］高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)組.高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱［M］.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2000.

［2］李萍.英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試閱讀解題十策［J］.成都大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2008（10）：76.

［3］王厚平.英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試歷年真題點(diǎn)評(píng)［M］.吉林：吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司，2011.

［4］陳漢生.新編高等院校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南［M］TEM4（修訂版）上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2009.

［5］李書民.新編高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南及模擬試題［M］.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2006：167-177.

［6］劉艷.英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)閱讀理解題型分析及對(duì)策［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（1）.