把快樂體育融入到課堂教學(xué)中

李剛

【摘要】 快樂體育是指從情感教學(xué)入手，對學(xué)生進行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想，它重視愛的教育、美的教育與各項運動所獨具的樂趣，強調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 快樂體育 體育教學(xué)

快樂體育能滿足學(xué)生的情感需要，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機是提高教學(xué)效果的手段。從人的發(fā)展看，興趣和動機是構(gòu)成人的人格特征的一個重要組成部分。另外，學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等均不相同，教師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。

1.建立和諧的師生關(guān)系

體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容，用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動技藝，活潑、生動的形象教育影響學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、動機、積極性、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學(xué)效果。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從、上級與下級、教與學(xué)的關(guān)系，教師神情嚴肅，不容置疑，學(xué)生唯唯諾諾，言聽是從?？鞓敷w育強調(diào)體育教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間都存在著雙向信息交流，才能建立和諧的師生關(guān)系。

2.注重游戲在教學(xué)課堂的應(yīng)用

在體育課中，體育游戲是一種方式獨特的教學(xué)手段，它目標(biāo)明確，規(guī)則靈活，富有趣味，是體育教學(xué)的重要組成部分；同時，游戲也是體育教學(xué)中的一項基本內(nèi)容，因內(nèi)容豐富，生動活潑，簡單易行，為學(xué)生所喜愛。學(xué)生參加各種各樣的游戲，對促進血液循環(huán)、加強新陳代謝和呼吸系統(tǒng)的能力、改善神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、練習(xí)動作技術(shù)等也都有一定的提高作用。同時在游戲的進行中能培養(yǎng)學(xué)生的感情，發(fā)展團結(jié)協(xié)作的精神，能對學(xué)生的思維活躍起到積極的作用。因此，游戲是提高體育教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段，在體育教學(xué)中不僅可以起到組織教學(xué)、準備活動、輔助練習(xí)、放松身體的作用，又可以起到發(fā)展身體素質(zhì)，引導(dǎo)練習(xí)的作用。通過游戲活動還能調(diào)節(jié)和提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力，使運動器官及內(nèi)臟器官的生理機能得到發(fā)展，注重游戲在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用也成為實現(xiàn)終身體育的重要舉措。

3.對待不同的學(xué)生要善于運用表揚和批評

運用表揚和批評是一門教學(xué)藝術(shù)。從學(xué)生心理特點看，無論是表揚還是批評，都應(yīng)維護學(xué)生的自尊心。要根據(jù)學(xué)生自身的性格特點和接受能力，給他們創(chuàng)造一個有利于進步的教學(xué)環(huán)境，才能取得良好的教學(xué)效果。有的學(xué)生性格活潑，協(xié)調(diào)性好，動作接受快，給予一定的表揚，但同時還應(yīng)提出一定的要求，鼓勵他們主動幫助差生，以鞏固他們的榮譽感和積極性。對一些性格內(nèi)向、惰性較大、接受較慢的學(xué)生，教師要更加熱心和耐心的鼓勵他們，不要在同學(xué)面前揭他們的短，要維護他們的自尊心。如發(fā)現(xiàn)問題，可采用小聲提示、個別談心、加強課外輔導(dǎo)等方式進行教育，以增強其學(xué)習(xí)的自信心。同時，善于運用表揚和批評，是建立和諧的師生關(guān)系的重要途徑。

4.創(chuàng)新教學(xué)法

對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，他們希望學(xué)校體育能夠教會他們實用的體育方法和更時尚的運動技能，以往的體育教學(xué)內(nèi)容總是永恒不變的田徑和球類，而現(xiàn)在游泳、棋類、滑板、跆拳道、攀巖、舞蹈等都進入體育課堂，很受學(xué)生的歡迎。體育教學(xué)思想在不斷更新，教學(xué)模式在不斷探索，體育教學(xué)方法更是多種多樣?？鞓敷w育思想的引入，給體育教師提出了挑戰(zhàn)，同時也帶來了機遇。選修課、"小集體教學(xué)"等教學(xué)法也因它們的科學(xué)性，在逐步推廣。創(chuàng)新，就是想他人未曾想過、做過的，突破傳統(tǒng)方法、打破平衡格局的思想和行為，體育教師只有自身具有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)造力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的學(xué)生。

5.實施快樂體育的誤區(qū)

首先，把握住循序漸進的原則，不要一味地追求快樂的氣氛，而忽視快樂與嚴格、快樂與刻苦、快樂與質(zhì)量的關(guān)系?？鞓敷w育講究快樂蘊含在體育教育過程中，而非是毫無目的地加點游戲、舞蹈內(nèi)容，推行快樂體育是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效果、促進學(xué)生身心全面發(fā)展的一種教學(xué)方式、手段。其次，只注重學(xué)生的主體作用而忽視了教師的主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在過分強調(diào)學(xué)生的主體作用，而偏頗了教師的主導(dǎo)作用，突出興趣的培養(yǎng)而忽視了艱苦體育實踐的體驗和良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這都是快樂體育易發(fā)生的誤區(qū)。

體育教學(xué)要從增強學(xué)生體質(zhì)為出發(fā)點和歸宿點，將傳授健身知識、技能與科學(xué)鍛煉身體的原則、方法有機地結(jié)合起來，使學(xué)生樹立終生健身的體育觀。讓學(xué)生在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時體驗到運動的各種樂趣，通過對運動樂趣的體驗，逐步形成學(xué)生終身體育的習(xí)慣。