中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)技能現(xiàn)狀分析及策略

劉愛德

【摘要】 中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育普遍存在，學(xué)生動(dòng)手能力較差，技能型培養(yǎng)不夠的現(xiàn)象，教師實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)匱乏。在學(xué)校和老師思想觀念、教學(xué)模式、手段和方法等方面存在問題。對(duì)于中職的會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化技能至關(guān)重要。中職學(xué)校應(yīng)該在制定政策、教學(xué)模式、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等方面為建立技能型教學(xué)上進(jìn)行探索，將技能型人才培養(yǎng)模式更多、更高的貫徹到教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平。

【關(guān)鍵詞】 中等職業(yè) 會(huì)計(jì)專業(yè) 技能現(xiàn)狀 改進(jìn)策略

1.會(huì)計(jì)專業(yè)基本技能的范圍

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，運(yùn)用本身特有的一套方法，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中財(cái)產(chǎn)物資和發(fā)生勞動(dòng)消耗的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，加工，傳送，存儲(chǔ)，檢索，提供給經(jīng)濟(jì)管理部門有關(guān)人員經(jīng)濟(jì)信息，以此來反映過去的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，控制目前的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并預(yù)測(cè)未來的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

根據(jù)會(huì)計(jì)這一職業(yè)在實(shí)施工作過程中必須運(yùn)用的特有方法，我們將會(huì)計(jì)技能教學(xué)劃分珠算技能、點(diǎn)鈔技能、電腦傳票翻打技能、會(huì)計(jì)手工操作技能、會(huì)計(jì)電算化技能等五個(gè)模塊。

珠算技能：珠算是以算盤為工具，數(shù)學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用手指撥珠，進(jìn)行運(yùn)算的一門計(jì)算技術(shù)。

點(diǎn)鈔技能：點(diǎn)鈔作為整理、清點(diǎn)貨幣的一項(xiàng)專門技術(shù)，是國(guó)家貨幣管理機(jī)關(guān)--銀行對(duì)貨幣進(jìn)行管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

傳票翻打技能：它是對(duì)各種單據(jù)、發(fā)票和記賬憑證進(jìn)行匯總計(jì)算的一種方法，它也是加減運(yùn)算中的一種常用方式。

會(huì)計(jì)手工操作技能：會(huì)計(jì)憑證制作是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的基礎(chǔ)，也是會(huì)計(jì)財(cái)經(jīng)專業(yè)最基礎(chǔ)最核心的問題。會(huì)計(jì)賬簿書寫規(guī)范是對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)事項(xiàng)書寫時(shí)采用書寫工具、文字或數(shù)字書寫要求、書寫方法及格式等方面進(jìn)行的規(guī)范。包括數(shù)字和文字的書寫兩項(xiàng)內(nèi)容。

會(huì)計(jì)電算化技能：會(huì)計(jì)電算化是融系統(tǒng)工程學(xué)、管理科學(xué)、電子計(jì)算技術(shù)等學(xué)科與會(huì)計(jì)理論與方法為一體的新興學(xué)科，它是經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求，是現(xiàn)代會(huì)計(jì)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)緊密融合的產(chǎn)物。它以計(jì)算機(jī)取代傳統(tǒng)手工操作，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)工作方法的變革，提高了會(huì)計(jì)信息搜集、整理、傳輸、反饋的靈敏度和準(zhǔn)確度，提高了會(huì)計(jì)分析決策能力。

上述珠算、點(diǎn)鈔技能、傳票翻打技能、會(huì)計(jì)手工操作等模塊的內(nèi)容屬于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)采用的專門方法，通過這些專門方法的操作，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全面、連續(xù)、系統(tǒng)地進(jìn)行記錄、整理、分類和匯總，以達(dá)到定期反映財(cái)務(wù)情況和經(jīng)營(yíng)成果的目的；而隨著經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)展，企業(yè)內(nèi)外各方面對(duì)會(huì)計(jì)所提供經(jīng)濟(jì)信息的需求，不僅在數(shù)量上有了大幅度的增加，而且在質(zhì)量上要求有更高的精確度、正確性、相關(guān)性、適應(yīng)性和及時(shí)性。為應(yīng)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的需求，會(huì)計(jì)電算化應(yīng)運(yùn)而生。

2.目前各級(jí)對(duì)會(huì)計(jì)技能要求

現(xiàn)在上級(jí)對(duì)學(xué)生技能要求主要體現(xiàn)在每年一度的技能大賽上，具體大賽情況如下：

2012年國(guó)賽比賽項(xiàng)目

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（會(huì)計(jì)電算化、翻打傳票和點(diǎn)鈔），為個(gè)人賽項(xiàng)目，每位參賽選手必須參加全部三項(xiàng)內(nèi)容的比賽。2013年有增加手工操作的可能性。

2013年山西省比賽項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱："會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)"（團(tuán)體兼?zhèn)€人賽項(xiàng)）。由會(huì)計(jì)手工處理、會(huì)計(jì)電算化、翻打傳票和點(diǎn)鈔四項(xiàng)內(nèi)容組成。其中手工處理每個(gè)學(xué)校選派三名選手按照出納崗位、會(huì)計(jì)崗位、會(huì)計(jì)主管崗位分工合作，完成模擬企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；會(huì)計(jì)電算化比賽由三名選手以個(gè)人形式單獨(dú)完成全部比賽內(nèi)容。每位參賽選手必須參加全部四項(xiàng)內(nèi)容的比賽。

2013年太原市會(huì)計(jì)技能比賽項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：會(huì)計(jì)電算化、翻打傳票兩項(xiàng)內(nèi)容。全部為個(gè)人項(xiàng)目會(huì)計(jì)電算化考試時(shí)間180分鐘，翻打傳票考試時(shí)間10分鐘。

3.太原市師生2013年基本技能競(jìng)賽情況分析

太原市2013年要求全體教師參加技能大賽，全市會(huì)計(jì)教師大約100余人，參加本屆大賽教師共有19名，成績(jī)見下表：項(xiàng)目1為電算化滿分為80分，項(xiàng)目2為翻打傳票滿分為20分，總分應(yīng)為100分。

賽點(diǎn) 參賽項(xiàng)目 選手姓名 參賽證號(hào) 項(xiàng)目1 項(xiàng)目2 總分

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 王艷 JSKJ0017 42.72 20.00 62.72

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 羅麗霞 JSKJ0015 35.2 15.67 50.87

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 郭慧娟 JSKJ0016 34.4 14.90 49.30

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 馮玉婷 JSKJ0005 32.624 10.06 42.69

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 石國(guó)紅 JSKJ0018 22.64 16.56 39.20

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 閆曉燕 JSKJ0004 22.544 10.19 32.74

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 蘆發(fā)喜 JSKJ0003 14.224 17.83 32.06

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 白國(guó)秀 JSKJ0002 20.8 7.64 28.44

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 王紅霞 JSKJ0012 12 12.61 24.61

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 詹寶麗 JSKJ0019 21.6 2.93 24.53

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 唐婧坤 JSKJ0007 6.72 12.74 19.46

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 孟會(huì)蘭 JSKJ0011 12.4 5.10 17.50

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 劉順華 JSKJ0009 8.8 7.64 16.44

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 陳沖 JSKJ0001 9.6 5.10 14.70

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 潘彩玲 JSKJ0014 4 0.00 4.00

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 牛麗芳 JSKJ0006 0 0.00 0.00

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 呂秀英 JSKJ0008 0 0.00 0.00

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 劉俊紅 JSKJ0010 0 0.00 0.00

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（教師組） 牛麗花 JSKJ0013 0 0.00 0.00

根據(jù)以上成績(jī)可以看出，我市教師在會(huì)計(jì)技能方面的不足。

太原市2013年參加技能大賽人數(shù)為192名，下表為抽取的部分學(xué)生成績(jī)及其總分和均分。

賽點(diǎn) 參賽項(xiàng)目 選手人數(shù) 參賽證號(hào) 項(xiàng)目1總和 項(xiàng)目2總和 總分 均分

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 192 3562.94 1619.46 5134.63 26.74

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 武曉婕 KJ0002 17.92 11.45 29.37

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 鄭麗娜 KJ0003 1.68 0.00 1.68

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 李瑋 KJ0004 7.32 10.84 18.16

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 閆彥璞 KJ0005 16.88 9.43 26.31

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 王婷婷 KJ0006 15.62 7.41 23.02

太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 常鑫鑫 KJ0007 16.74 4.04 20.78

根據(jù)成績(jī)可以看出，在我市各校選出的優(yōu)秀學(xué)生參加的技能大賽平均分僅僅26.74分，說明學(xué)生技能水平很差。

4.學(xué)校技能開設(shè)情況調(diào)查

我市職業(yè)中學(xué)和職業(yè)中專學(xué)校開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)校有20余所，但能夠開全開足技能所有課程的學(xué)校僅僅一半。各校的課程體系完全不同，因?yàn)橛械膶W(xué)校注重對(duì)口升學(xué)，開設(shè)課程主要以理論課為主基本不進(jìn)行技能課的訓(xùn)練。有的學(xué)校注重技能訓(xùn)練。在開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)校中沒有會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室的學(xué)校占到50%。

5.改進(jìn)策略

5.1 根據(jù)國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)大綱要求，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，我市應(yīng)該制定統(tǒng)一的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系要求

對(duì)學(xué)生的技能考核要有統(tǒng)一的最低要求。建議制定市級(jí)統(tǒng)一的考核要求，并能統(tǒng)一組織除行業(yè)外的技能考核。

5.2 基于現(xiàn)狀應(yīng)該盡快組織所有教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

對(duì)教師加大培訓(xùn)力度，并創(chuàng)造條件使他們經(jīng)常深入實(shí)際，通過集中培訓(xùn)增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。如每年組織專任教師參加各地方財(cái)政部門組織的會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育培訓(xùn)；利用假期到會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)進(jìn)行鍛煉等。同時(shí)鼓勵(lì)和支持中青年教師報(bào)考會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師。因?yàn)檫@些考試的時(shí)效性和實(shí)踐性較強(qiáng)，有利于專業(yè)教師更新知識(shí)，有利于培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

5.3 各校要積極籌措資金以滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的要求。建立、構(gòu)建實(shí)用的實(shí)驗(yàn)教材設(shè)施設(shè)備。

5.4

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力和實(shí)際操作能力。

5.5 、

學(xué)校應(yīng)招聘實(shí)務(wù)教師，讓他們活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)甚至課堂教學(xué)中，和我們的老師互通有無，效果會(huì)非常明顯。也可以聘請(qǐng)一些資深的業(yè)內(nèi)專家擔(dān)任客座教授，定期來校開展講座和培訓(xùn)，通過公開課、培訓(xùn)進(jìn)一步拓展教師和學(xué)生的知識(shí)面。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z]，2011.

[2] 太原市2013年技能大賽成績(jī)匯總，2013.