農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)影響因素研究述評及展望

趙湘鈺 田敏 孟怡辰

摘要：農(nóng)民是我國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重要的動力，而創(chuàng)業(yè)失敗誘發(fā)農(nóng)民進(jìn)行反思，如何挖掘失敗的積極效應(yīng)推動農(nóng)民再次創(chuàng)業(yè)，成為研究的熱點話題。為了剖析創(chuàng)業(yè)失敗對農(nóng)民后續(xù)創(chuàng)業(yè)的影響效應(yīng)和影響路徑，文章基于創(chuàng)業(yè)失敗后學(xué)習(xí)理論及資源拼湊理論，并結(jié)合創(chuàng)業(yè)韌性與創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用，對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)失敗現(xiàn)狀進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)水平、資源拼湊能力及創(chuàng)業(yè)韌性是重要的特征，有助于推動再次創(chuàng)業(yè)成功。建議政府機(jī)構(gòu)制定培訓(xùn)計劃，將失敗剖析加入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，建議社會和媒體多普及當(dāng)?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，幫助農(nóng)民建立各種信息資源平臺，倡導(dǎo)各界給予創(chuàng)業(yè)失敗者以關(guān)懷，建立良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；創(chuàng)業(yè)失敗；創(chuàng)業(yè)韌性；農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)

文章編號：1674-7437（2023）11-0124-05? ? ? 中國圖書分類號：F323.6;F249.2? ? ? 文章標(biāo)識碼：A

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)是“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵所在，而創(chuàng)業(yè)本身充滿危險性和不確定性，加之農(nóng)民創(chuàng)業(yè)更容易受到環(huán)境、資源和自身的影響，因此農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者很容易創(chuàng)業(yè)受挫，甚至面臨經(jīng)濟(jì)挫折也就是創(chuàng)業(yè)績效不理想，最終經(jīng)營不善導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，從而影響農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)[1]。我國每年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)失敗率很高，但關(guān)于農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)不到六千篇，因此文章通過分析相關(guān)文獻(xiàn)，從創(chuàng)業(yè)韌性、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、資源拼湊和創(chuàng)業(yè)后學(xué)習(xí)的方面進(jìn)行分析，最后提出述評與展望來提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)初創(chuàng)性水平，鼓勵并引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)拼湊行為，營造完善友好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以提升農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)的成功率。

1? ?創(chuàng)業(yè)韌性相關(guān)研究

1.1? ?創(chuàng)業(yè)韌性內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)韌性在農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮重要作用，因為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域常常面臨各種挑戰(zhàn)和不確定性[2]。國內(nèi)外學(xué)者現(xiàn)有研究認(rèn)為創(chuàng)業(yè)韌性是創(chuàng)業(yè)者自身的能力，其不涉及情景與人性過程維度，戶實心理特征和韌性的動態(tài)過程表達(dá)出的個人人格特質(zhì)。還有一些學(xué)者從動態(tài)角度指出，創(chuàng)業(yè)韌性不僅是創(chuàng)業(yè)者的個人能力，也是其與所處環(huán)境相互作用、不斷發(fā)展的結(jié)果。宋國學(xué)（2019）[3]從靜態(tài)視角，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)韌性是個人面對創(chuàng)業(yè)不景氣、壓力和不確定性時應(yīng)對能力。

學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)韌性能很好地解釋創(chuàng)業(yè)者在面臨挑戰(zhàn)和壓力時選擇放棄。具有高韌性水平的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者能夠有效降低風(fēng)險和創(chuàng)業(yè)中的不確定性，破解困境資源，從而持續(xù)開展創(chuàng)業(yè)活動，取得更可觀的創(chuàng)業(yè)績效[4]。

1.2? ?創(chuàng)業(yè)韌性測量

目前使用最廣泛的方式是運用CD-RISC-25量表，通過評價個人能力、行為準(zhǔn)則；自信、忍受消極影響的能力；積極接受變化的程度；被控制的程度；精神影響作用對創(chuàng)業(yè)韌性測量。在此基礎(chǔ)上，對于研究重點不同，所使用的評價體系指標(biāo)也不同，但都離不開經(jīng)濟(jì)、社會和文化三個方面[5]。對于創(chuàng)業(yè)韌性維度的劃分，不同學(xué)者持有不同態(tài)度。在CD-RISC-25量表基礎(chǔ)上，一些學(xué)者將創(chuàng)業(yè)維度分為韌性、力量和樂觀三個方面，在創(chuàng)業(yè)失敗基礎(chǔ)上，構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)者韌性量表，其下包括42個條目，分為樂觀、堅守、健康、能力、規(guī)劃、問題解決和社交網(wǎng)絡(luò)七個維度，但該表信效度較差，故不常用。目前廣泛使用的是BRCS表，該表雖然僅包含韌性單因素但具有較好的區(qū)分效度，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用認(rèn)可度高。

創(chuàng)業(yè)韌性的測量在農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)方面產(chǎn)生許多影響，利于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者在認(rèn)知和反思上進(jìn)行自我能力評估；在關(guān)注韌性的同時增強(qiáng)韌性意識，制定更明確的目標(biāo)和意愿；揭示農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者在逆境應(yīng)對方面的不足，幫助農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者更好理解市場和行業(yè)動態(tài)變化，更有效地管理資源以及與其他農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者、專家和資源提供者建立聯(lián)系。

2? ?創(chuàng)業(yè)環(huán)境相關(guān)研究

2.1? ?創(chuàng)業(yè)機(jī)會

傳統(tǒng)觀念從靜態(tài)角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)機(jī)會是滿足市場需求并實現(xiàn)市場價值可能性的一種代表[6]，意味著創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)行為中不斷探索潛在價值。新觀念更多從動態(tài)角度出發(fā)，重視創(chuàng)業(yè)者個人因素在創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別中的作用，創(chuàng)業(yè)機(jī)會可能存在于各種新的生產(chǎn)方式中，通過創(chuàng)造性引入并結(jié)合新的要素進(jìn)行生產(chǎn)以滿足市場需求[7]。

創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別是指創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)整體運營計劃進(jìn)行構(gòu)思和思考的過程，其主體為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，核心線索是運用理性分析，在復(fù)雜的市場信息中搜索有價值信息并作出有效決策[8]。Kirzner（1999）[6]從創(chuàng)業(yè)者角度出發(fā)，指出創(chuàng)業(yè)者通過對市場創(chuàng)業(yè)機(jī)會警覺越高，創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別的可能性越高。林嵩（2010）[8]從創(chuàng)業(yè)機(jī)會的市場和產(chǎn)品層面出發(fā)，將創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別分為機(jī)會搜索和機(jī)會開發(fā)兩個階段?，F(xiàn)有的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別主要是探索人力、社會網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別的作用，還有一些學(xué)者從人力和社會資本兩個方面，通過調(diào)查印度紡織業(yè)，探索農(nóng)民創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別的影響。蔣劍勇等（2014）[9]基于968份對農(nóng)民的調(diào)查問卷，對農(nóng)民社會網(wǎng)絡(luò)、先前經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)榜樣與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)識別之間存在顯著正向影響。

2.2? ?制度環(huán)境

制度環(huán)境對農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)有著重要而復(fù)雜的影響：產(chǎn)權(quán)保護(hù)和土地政策牽動著農(nóng)民的信心；農(nóng)業(yè)支持政策牽動著農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險性；借貸和金融環(huán)境、市場準(zhǔn)入和貿(mào)易政策以及稅收政策都直接影響著農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的項目拓展[10]。

制度環(huán)境是對政策和規(guī)則的體現(xiàn)，形成于國家體系中，但超越于組織，在很大程度上影響組織的形成與行為[11]。我國學(xué)者通過對資源型企業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)制度環(huán)境對技術(shù)創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益有顯著影響，并且市場化程度對二者的關(guān)系起到了一定的調(diào)節(jié)作用[12]。國外學(xué)者從交易成本和資源配置角度探究了產(chǎn)權(quán)保護(hù)、監(jiān)管程序、政府財政支出等制度因素與各國創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)類型的深層次聯(lián)系。

創(chuàng)業(yè)制度環(huán)境基本包括法律環(huán)境、金融環(huán)境、信任關(guān)系環(huán)境和教育制度環(huán)境四個方面。目前對于制度環(huán)境的測量，使用最廣泛的是Scott（1997）[13]的制度框架，通過評價規(guī)制環(huán)境、規(guī)范環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境三個方面。規(guī)制環(huán)境指的是支持創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動的各項強(qiáng)制性政策法規(guī)，它可以為創(chuàng)業(yè)者提供更多的生產(chǎn)經(jīng)營資源和市場機(jī)會，減輕他們在經(jīng)濟(jì)和心理上的負(fù)擔(dān)，減少他們的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。規(guī)范環(huán)境指的是大眾對創(chuàng)業(yè)活動的認(rèn)可程度以及社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法，其中包括了一些非強(qiáng)制性但是大家都默認(rèn)遵循的道德規(guī)范和價值觀，它在很大程度上決定了創(chuàng)業(yè)者的社會地位，也對創(chuàng)業(yè)者的心理和認(rèn)知產(chǎn)生了重要影響。在認(rèn)知環(huán)境中，它代表的是國內(nèi)大眾所共享擁有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能。在將創(chuàng)業(yè)問題和知識體系制度化之后，它可以幫助個人擴(kuò)大自己的創(chuàng)業(yè)知識。

2.3? ?社會支持

對于社會支持的研究，最早出現(xiàn)在精神病學(xué)的研究中，此后社會學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域?qū)W者對其進(jìn)行了更加深入的研究。House（1980）[14]將社會支持看作是社會資源交換過程，認(rèn)為它主要出現(xiàn)在信息支持、情感關(guān)懷過程中。Malecki（2003）[15]則認(rèn)為社會支持是支持性行為一種，對于個人面對壓力時緩解不良情緒作用顯著。此外，還有學(xué)者認(rèn)為社會支持是人與人、人與社會、人與外界聯(lián)系的密切程度反映[16]。

一些學(xué)者認(rèn)為社會支持要分為工具式、信息式和尊嚴(yán)式、成員身份式支持四種[17]。同意這種維度分類方式的還有王雁飛（2004）[18]，通過調(diào)查將社會支持分為了物質(zhì)、情感、尊嚴(yán)、信息和同伴支持五種。此外，還有一些學(xué)者從來源角度出發(fā)，將社會支持分為縱向支持和橫向支持兩個方面，其中縱向支持包括同伴、親屬、師長的支持，橫向支持包括好友、同伴、同學(xué)等社會地位平行的支持[19]。

盡管不同分類方式存在一些差異，但分類方式均基于學(xué)者研究需要。把農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)社會支持為出發(fā)點，探究社會支持對于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)韌性和資源拼湊影響，因此主要借鑒王雁飛（2004）[18]的劃分方式，選擇性地將社會支持分類為資金支持和情感支持。

3? ?資源拼湊研究

多數(shù)學(xué)者認(rèn)為資源拼湊可以理解為資源短缺背景下合理解釋農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成功的因素之一[20]。資源拼湊不重視對新要素的獲得，而強(qiáng)調(diào)對手頭現(xiàn)有資源價值與功能通過重整或重組資源來突破可能會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的壁壘[21]。這種行為能夠有效融合資源、創(chuàng)業(yè)者能力和其創(chuàng)業(yè)行為方式[22]，其具體整合效果受創(chuàng)業(yè)者影響最為顯著。在現(xiàn)有研究資源拼湊對于再創(chuàng)業(yè)績效的文獻(xiàn)中，側(cè)重于研究直接促進(jìn)效應(yīng)。但并非所有農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者都能夠有效拼湊創(chuàng)業(yè)資源，需要創(chuàng)業(yè)者能力支撐[23]。同時資源拼湊的過程也會反作用于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者，有助于他們突破傳統(tǒng)思維，提高自身的管理競爭能力，從而有效提高再創(chuàng)業(yè)績效[24]。

可見資源拼湊對農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)具有積極的影響，轉(zhuǎn)化農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的思維，幫助他們更好地利用資源，降低風(fēng)險，提高競爭力，抓住市場化準(zhǔn)入的機(jī)會，并促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。通過與合作伙伴和合作組織合作，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以實現(xiàn)更廣泛的社會和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，利于農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)的成功。

4? ?創(chuàng)業(yè)失敗后學(xué)習(xí)研究

4.1? ?創(chuàng)業(yè)失敗內(nèi)涵

失敗指未滿足期望或某種價值的行為[25]。從現(xiàn)有文獻(xiàn)來看，目前對于創(chuàng)業(yè)失敗的研究，都是基于期望、原因和結(jié)果三個維度定義的。期望維度重點強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)行為開始時的目標(biāo)，如果在創(chuàng)業(yè)過程中未能達(dá)成這一目標(biāo)，則定義為創(chuàng)業(yè)失敗。原因維度重點強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)行為停止或退出的具體原因，包括但不限于資金問題、法律法規(guī)。結(jié)果維度重點聚焦創(chuàng)業(yè)活動最終結(jié)果，認(rèn)為只要創(chuàng)業(yè)行為終止或離開市場即為創(chuàng)業(yè)失敗。

起初學(xué)者對于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)失敗側(cè)重分析失敗原因，探討避免失敗措施，但近年來越來越多學(xué)者已意識到創(chuàng)業(yè)失敗后學(xué)習(xí)的重要性，已有研究表明創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)能夠正向促進(jìn)農(nóng)民繼續(xù)或重新創(chuàng)業(yè)[26]。但目前對于失敗后學(xué)習(xí)如何有影響后續(xù)農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)績效研究尚未有統(tǒng)一結(jié)論。經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論的學(xué)者們認(rèn)為，原本創(chuàng)業(yè)失敗中的經(jīng)驗積累看可以豐富農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的知識積累，激發(fā)其在未來創(chuàng)業(yè)中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)[27-28]。但也有一部分學(xué)者認(rèn)為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)失敗后，會對未來創(chuàng)業(yè)是否可以繼續(xù)使用學(xué)習(xí)知識和累積經(jīng)驗持有懷疑甚至否定態(tài)度，從而影響未來再創(chuàng)業(yè)績效。

4.2? ?創(chuàng)業(yè)失敗后學(xué)習(xí)

4.2.1? ?利用式學(xué)習(xí)

利用式學(xué)習(xí)是一種通過運用已有的知識和技能來解決問題和實踐的學(xué)習(xí)方式[29]。在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者中，利用創(chuàng)業(yè)失敗已經(jīng)獲得的知識和技能，通過實際運用和實踐來不斷增長和提升。利用式學(xué)習(xí)總結(jié)為以下幾個方面：一是農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用。農(nóng)民可以通過利用已經(jīng)學(xué)到的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，將其應(yīng)用到實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。例如，他們可以運用土壤改良技術(shù)、農(nóng)藥和肥料的合理使用、灌溉系統(tǒng)的優(yōu)化等，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量。二是數(shù)據(jù)分析和決策支持。利用式學(xué)習(xí)還包括農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者利用收集到的數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析和決策[30]。他們可以學(xué)習(xí)如何收集和分析各種農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，如氣象數(shù)據(jù)、土壤監(jiān)測報告等，并從中獲取對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營有益的信息來作出決策。三是問題解決與防范。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以利用已經(jīng)積累的經(jīng)驗和知識，解決實際上出現(xiàn)的問題[31]。他們可以通過觀察、分析和試驗，找到解決問題的方法，改進(jìn)和優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。這種學(xué)習(xí)方式幫助他們積累更多的經(jīng)驗和知識，并不斷提高自己的技能。四是跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)和轉(zhuǎn)化知識。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以從其他相關(guān)領(lǐng)域獲取知識，并將其轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)實踐中的可行方法[32]。他們可以借鑒其他行業(yè)的管理和創(chuàng)新經(jīng)驗，應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營中，以提高效率和質(zhì)量。五是合作和共享經(jīng)驗。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以通過合作和與其他農(nóng)民的交流來利用式學(xué)習(xí)。他們可以共享自己在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實踐經(jīng)驗，并從其他農(nóng)民的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。這種交流和合作可以促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

利用式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將已有的知識和技能應(yīng)用于實踐中，通過不斷的實踐和嘗試來提高自己的能力。在創(chuàng)業(yè)失敗后，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者通過利用式學(xué)習(xí)，改進(jìn)自身的農(nóng)業(yè)實踐，更科學(xué)地了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識。

4.2.2? ?探索式學(xué)習(xí)

通過自主探索和發(fā)現(xiàn)來獲得知識和理解，注重創(chuàng)業(yè)者的主動參與、提出問題、實驗和探索未知領(lǐng)域[33]。鼓勵創(chuàng)業(yè)者們積極參與問題解決和知識獲取的過程，鼓勵在學(xué)習(xí)中試錯的方法。在農(nóng)民企業(yè)家中，探索式學(xué)習(xí)可以發(fā)揮重要的作用，幫助他們在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中獲取知識、拓寬視野、創(chuàng)新實踐，并提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的效益，改善創(chuàng)業(yè)失敗后的績效。

探索式學(xué)習(xí)總結(jié)為以下幾個方面：一是實地觀察和經(jīng)驗積累。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以通過實地觀察和自主實踐來學(xué)習(xí)農(nóng)作物生長過程、土壤特性、氣候變化等農(nóng)業(yè)相關(guān)的知識[30]。實地觀察可以幫助他們深入了解農(nóng)業(yè)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。二是試驗和創(chuàng)新。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和判斷，試驗新的農(nóng)業(yè)技術(shù)、耕作方式、作物品種等[32]。他們可以在自己的農(nóng)田或合作社中進(jìn)行試驗，通過實踐積累經(jīng)驗并發(fā)現(xiàn)最佳實踐路徑。三是農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息交流平臺。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以加入農(nóng)民專業(yè)合作社或參與農(nóng)業(yè)技術(shù)信息交流平臺，與其他農(nóng)民及專業(yè)人士進(jìn)行交流和合作[34]。這樣的合作和交流可以幫助他們學(xué)習(xí)其他農(nóng)民的有益經(jīng)驗和成功案例，獲取新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理知識。四是追求專業(yè)知識。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以通過參加培訓(xùn)課程、研討會和農(nóng)業(yè)展覽會等方式，不斷追求專業(yè)知識的更新和提升[35]。這些活動可以幫助他們了解最新的農(nóng)業(yè)科技、市場趨勢和政策規(guī)定，從而有針對性地改進(jìn)自己的經(jīng)營方式。五是合作研究與創(chuàng)新項目。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以積極參與農(nóng)業(yè)科研項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。這樣的項目提供了機(jī)會與研究人員合作，開展創(chuàng)新型的農(nóng)業(yè)實踐，并獲得專業(yè)指導(dǎo)和支持[36]。

探索式學(xué)習(xí)能夠提供實踐經(jīng)驗、借鑒他人經(jīng)驗、追求專業(yè)知識和參與合作研究，從而幫助農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)失敗后改變方向不斷突破創(chuàng)新。通過主動參與和實踐探索，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者可以有效地提高自己的技能、改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和管理水平，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

5? ?述評與展望

我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)失敗率較高，追求創(chuàng)業(yè)往往伴隨著高壓力、多重障礙和高度的結(jié)果不確定性，剖析創(chuàng)業(yè)失敗對農(nóng)民后續(xù)創(chuàng)業(yè)的影響效應(yīng)和影響路徑，文章基于經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論及資源拼湊理論，相關(guān)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)正向促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者的后續(xù)創(chuàng)業(yè)，資源拼湊在創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)與后續(xù)創(chuàng)業(yè)之間發(fā)揮中介效應(yīng)，創(chuàng)業(yè)韌性正向調(diào)節(jié)創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)拼湊的促進(jìn)作用，而創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善也對創(chuàng)業(yè)動力起著鼓舞作用，幫助農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)中更加關(guān)注創(chuàng)業(yè)韌性的培養(yǎng)，從事“形象化”和替代學(xué)習(xí)。建議有關(guān)培訓(xùn)部門增加應(yīng)對失敗的培訓(xùn)，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者營造寬松、容敗的創(chuàng)業(yè)氛圍，幫助農(nóng)民及時從創(chuàng)業(yè)失敗中成長，針對創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)驗進(jìn)行有效復(fù)盤、總結(jié)，提升資源拼湊水平和自身韌性，提高農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)成功率。

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