現(xiàn)代信息技術在高中數(shù)學教學中的作用和問題探討

李福祿

摘?要：信息技術運用于高中數(shù)學教學，不僅豐富了教育教學手段，還為課堂教學營造了良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，也提高了課堂效率，但如果運用不當，也會影響教育教學任務的有效性。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術?高中數(shù)學教學?作用?問題

中圖分類號：G632?????????文獻標識碼：A???????文章編號：1674-2117（2014）14-00-01

1?現(xiàn)代信息技術在高中教學數(shù)學中的重要作用

現(xiàn)代信息技術通過給學生提供聲、樂、畫等刺激感官的學習體驗，營造了良好的教學環(huán)境，改變了傳統(tǒng)數(shù)學教學的枯燥、乏味、呆板的教學方式，同時讓學生在輕松愉快中學習，為增強學生學習的主動性和自覺性，提高學生學習數(shù)學的興趣和學習效率，起到了重要的促進作用。

2?現(xiàn)代信息技術在高中數(shù)學教學中應用面臨的問題

2.1?信息技術的運用缺乏精心設計，課堂教學流于形式

信息技術的運用要建立在高效教學的基礎上，所以在運用信息技術時，必須對教學內容和教學環(huán)節(jié)進行精心的設計，以突出信息技術運用的最終目的是要更好地為教學目標、教學重難點服務。

2.2?教師不重視信息技術的應用，不能充分發(fā)揮其功能

由于部分高中教師對運用信息技術進行教學存在一定的陌生感，甚至也不熟悉其設備操作，害怕使用信息技術，或者只局限于多媒體課件等原因，造成了很多教師缺乏靈活的教學手段和教學設計思路。從而使得信息技術在數(shù)學教學領域受挫，不能充分發(fā)揮其提高駕馭課堂的能力和優(yōu)化教學過程的作用。

3?提高現(xiàn)代信息技術在高中數(shù)學教學中的應用策略

3.1?激情導入，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

高中數(shù)學教師要注重利用信息技術設置課堂導入環(huán)節(jié)，這樣不僅能夠有效地提高學生的學習熱情，激發(fā)學生學習的興趣，從而為營造良好的教學環(huán)境奠定基礎。還可為學生提供形象直觀的教學對象，加深學生對學習內容的印象。

例如，在講到圓錐曲線的知識內容時，為了引起學生的注意和學習好奇心，在課堂開始前，我給他們播放行星繞軌道運行過程的視頻，學生對行星運行的過程感到很好奇，表現(xiàn)得都很積極。然后我提問：“行星繞軌道運行的變化過程是怎么樣的呢，從中你們可以想到什么？”從而引發(fā)學生的聯(lián)想，導入本節(jié)課教學的重難點，即圓錐曲線圖像的變化過程。這樣設計，不僅讓學生快速地融入到課堂教學中來，還提高了他們學習的積極性和主動性，為教師突破重難點提供了方便。

3.2?充分發(fā)揮學生的主體性，利用多媒體技術促進學習互動與交流

為了更好地適應教育教學改革，教師必須明確學生是課堂的主人，教師是課堂的引導者和組織者，只有充分合理地利用現(xiàn)代信息技術進行輔助教學，才能更好地實現(xiàn)課堂教學的互動原則，加強師生之間的交流，營造良好的互動交流學習環(huán)境。例如，在講到橢圓的定義時，為了讓學生能夠更好地把握橢圓的概念，避免枯燥乏味的講述，我在課堂上還是播放了行星運動過程的動畫，通過在課堂上引導學生進行觀察，然后提出問題讓學生分小組進行討論，待討論結束，我再進行點評，引入概念，并在屏幕上呈現(xiàn)橢圓各種建系的推導公式，引導學生推導出橢圓的標準方程，最后再讓學生回顧課堂所學習的內容，進行自我課堂小結。這樣一個觀察學習的過程，不僅加深了學生的記憶，還充分發(fā)揮了學生學習的主體性，方便學生理解所學內容，以及促進了師生之間的交流。

4?結語

綜上所述，要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在高中課堂教學的重要作用，必須要精心利用現(xiàn)代信息技術來合理設計課堂教學環(huán)節(jié)和課堂教學內容，避免走形式的多媒體教學行為，要以充分調動學生學習的積極性和學生學習興趣為終極目標，不斷轉變舊的教學模式，提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]陳亮.把有效導入注射到課堂教學之中——談高中數(shù)學教學的體會[J].科教新報(教育科研),2011,15(18):121-124.

[2]賴榮華.淺談在高中數(shù)學教學中問題情境創(chuàng)設[J].中國校外教育,2011,12(09):78-79.

[3]張嶺.高中數(shù)學新課程與信息技術整合有效性的理論思考與實踐[J].當代教育論壇(教學版),2010,17(01):35-38.

endprint