如何提高幼兒課堂趣味教學(xué)的有效性

王淑琴

摘 要：一個人的成長和發(fā)展都始自幼兒時期，幼兒時期的教育會影響孩子的一生。教育就是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)的趣味性是幼兒期學(xué)習(xí)和發(fā)展的一個重要課題。結(jié)合個人工作實踐，總結(jié)了教學(xué)中趣味性所發(fā)揮的作用。同時，發(fā)展幼兒的語言能力，提高學(xué)習(xí)效率，以期與各位同仁共勉。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；幼兒教育；能力培養(yǎng)；提高效率

幼兒時期是培養(yǎng)語言能力的最佳時期，也是進行思維訓(xùn)練的最佳時期。在幼兒教育期間，家長和幼兒教師要善于激發(fā)幼兒的興趣，采取一定的手段促進趣味性的生成。利用孩子在家、園的一日生活，千方百計為孩子創(chuàng)設(shè)語言交流和能力形成的環(huán)境，促進幼兒健康快樂的成長。而這個成長是離不開師長的正確引導(dǎo)和鼓勵。

一、濃厚的興趣是課堂教學(xué)有效性的保證

興趣是一切教學(xué)活動的基礎(chǔ)，有了興趣，學(xué)生所做的一切才有內(nèi)驅(qū)力。因此，有經(jīng)驗的幼兒教師，都把激發(fā)孩子的興趣作為教學(xué)的首要任務(wù)，特別是幼兒教育工作，更應(yīng)該把激發(fā)興趣作為教學(xué)的第一任務(wù)。幼兒的有意注意時間短，通過激發(fā)幼兒的興趣，可以延長幼兒的有意注意時間，促使其全神貫注、積極思考。另外，有了興趣，孩子主動參與、積極實踐的積極性會高漲。可見，興趣是最好的老師。利用游戲課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是幼兒教師百試不爽的方法。游戲室孩子的天性，利用游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如，在活動課《建房子》的游戲中，我?guī)ьI(lǐng)孩子邊拿積木邊說：我是小小建筑師，高樓大廈平地起，我想和你比一比，絕對不能輸給你，第一層、第二層、第三層，然后呢？有的小朋友立刻說第四層，然后呢？第五層……我接著問，你想把大樓蓋到第幾層？等你們把樓房建設(shè)好，我們要比一比誰的樓房建設(shè)的好。另外，爸爸和媽媽也想有個好房子，你愿意給爸爸和媽媽也建個好房子嗎？你想給爸爸和媽媽建個什么樣的房子呢？在孩子們完成動手操作后，我還提示學(xué)生，展示自己的作品，為什么把房子建成這個樣子？你說說自己的打算，這樣的房子有什么用呢？學(xué)生紛紛表達自己的想法，在這樣的活動中，學(xué)生始終都處在一種興趣盎然的狀態(tài)下，有意注意時間被有意延長，教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果都得到很大的提高。

二、多彩的活動是教學(xué)趣味性的媒介

幼兒的學(xué)習(xí)是一種在情緒驅(qū)使下完成的教學(xué)活動。在幼兒教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計各種各樣的活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)教材的安排，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計多彩的活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體會興趣帶來的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。設(shè)計活動的總策劃是教師，因此，教師要結(jié)合孩子的心理需要，設(shè)計出符合幼兒心理特點的游戲活動，精心策劃、巧妙布局。為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供一個最佳的環(huán)境，讓孩子們在活動中自由馳騁思維，提高幼兒的溝通、協(xié)調(diào)、交流的能力，使幼兒在享受快樂中語言能力得到提高和發(fā)展。

比如，在“迎國慶”擂臺賽活動中，我讓孩子根據(jù)自己的想法，自己確定對手，自行制定活動方案、自己選擇道具。親子活動中，鼓勵家長和孩子一起參加擂臺賽。幼兒在家長的幫助下，參加活動的積極性更高，活動中表現(xiàn)出來的熱情更高。對幼兒在活動中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力，教師要及時地給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，增加學(xué)生的自信心。結(jié)果，這一活動很成功，每一個幼兒都體會到了互動的樂趣，體會到了成功的愉快，能力得到了提高、教學(xué)效果有了保證。所以，從此次活動中，可以看出，多彩的活動是促進幼兒健康發(fā)展的重要和有效的途徑。教師認真準(zhǔn)備每一節(jié)課的活動內(nèi)容和活動形式，結(jié)合幼兒的實際特點，保證活動的順利開展。

三、多媒體是激發(fā)興趣的誘餌

在當(dāng)今這個知識爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)徹底地改變了人們的生活和學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，適當(dāng)采用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以提高教學(xué)效果。而且多媒體的音像效果，強大的視覺沖擊力，都給幼兒的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。采用多媒體進行教學(xué)，能夠調(diào)動孩子的所有感官，延長孩子的有意注意時間，使他們對學(xué)習(xí)保持一個較長的注意力，從而提高教學(xué)效果。如，看圖講述活動，這一教學(xué)內(nèi)容是孩子所喜聞樂見的。在認識圖形圓的教學(xué)中，我采用多媒體的形式，將一次動物自行車比賽做成動畫播放給學(xué)生看，正方形的自行車輪子和圓形的自行車輪子，哪個走得快？長方形的道路圖案，給學(xué)生認識圖提供了極大的幫助。這種形式的教學(xué)后，孩子們議論紛紛，把自己對這次動物比賽的結(jié)果都預(yù)測出來，并說出自己的理由。認識了圖形、增長了幾何知識、看到了色彩，增加了彩色知識。

陶行知先生說：“我們應(yīng)在教學(xué)中教給學(xué)生點石成金的指頭，而不是一堆金子?！闭Z言訓(xùn)練無處不在，只要我們善于抓住訓(xùn)練點，又何愁孩子的語言能力不更上一層樓呢？只要我們善于及時糾正孩子的語病，又何愁孩子不能養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣呢？

參考文獻：

[1]沈波.鼓勵幼兒想說、多說、敢說、會說，努力培養(yǎng)幼兒的說話能力.考試周刊，2009（29）.

[2]趙小蘭.想說、敢說、能說、會說：淺談中班幼兒語言運用能力的培養(yǎng).成功：教育版，2012（1）.

（作者單位 青海省貴德縣幼兒園）