順應(yīng)課程改革需要，加強(qiáng)政治小論文寫作指導(dǎo)

周守堯

摘 要： 提高政治小論文寫作水平的意義是多方面的：適應(yīng)新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力；促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際能力的提高；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；落實(shí)思想政治課教學(xué)的三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；推進(jìn)教學(xué)方法改革，打破課堂教學(xué)的封閉性等。主要做法有：積極動員，樹立信心，精心指導(dǎo)；認(rèn)真學(xué)習(xí)基本理念，積極參加社會實(shí)踐；緊跟形勢，獨(dú)立思考，寫出小論文的新意；認(rèn)真分析，深入研究，做到小論文的事理相統(tǒng)一；以小見大，材料精要，語言簡練等。

關(guān)鍵詞： 課程改革 政治小論文寫作 重要意義 主要做法

一、重要意義

學(xué)生政治小論文寫作，是伴隨著近年思想政治課改革而出現(xiàn)的一個(gè)新事物，是廣大中學(xué)生、政治教師和教研工作者在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造的一項(xiàng)具有歷史意義的教學(xué)活動。對于沖破應(yīng)試教育各種陳舊的教學(xué)模式，深入實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理化的基本觀點(diǎn)、立場和方法觀察、分析問題的能力及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于提高學(xué)生執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，都具有很大的促進(jìn)作用。其重要意義如下。

（一）適應(yīng)新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的需要。

思想政治課新課程教材在每個(gè)單元之后，都安排了綜合探究課，這是幫助學(xué)生體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。并且，在高考中也出現(xiàn)了相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)類試題。研究性學(xué)習(xí)主要是在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式主動獲取知識，并綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式以學(xué)生的自主性、探究性為基礎(chǔ)，能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。新課程改革要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的主體作用和獨(dú)立思考能力，提高自身的整體素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)類試題就是要求學(xué)生在一定的情景中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)所研究的試題設(shè)計(jì)解題方案，并通過探究、研究求得問題的解決，在解決問題的過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和了解科學(xué)探究過程，培養(yǎng)自主探究習(xí)慣，提高創(chuàng)新能力。開展學(xué)生政治小論文寫作活動，給了學(xué)生選擇和思考的空間和余地，也給了學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)實(shí)踐能力和施展才華的機(jī)會，適應(yīng)了思想政治課新課程改革和高考中研究性學(xué)習(xí)類試題的要求。

（二）促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。

小論文寫作能促進(jìn)學(xué)生深入實(shí)際調(diào)查研究，注意社會實(shí)際與課本知識的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐活動，培養(yǎng)實(shí)踐能力，重視在實(shí)際活動中進(jìn)行理論思考，逐步改變死記硬背的不良學(xué)習(xí)方法，變“死讀書”為“活讀書”。同時(shí)，能引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義科學(xué)的立場、觀點(diǎn)、方法觀察和分析社會生活中的各種現(xiàn)象，切實(shí)做到有的放矢、學(xué)以致用。

（三）開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

創(chuàng)造性思維的特征之一在于人的思維的多樣性。讓中學(xué)生寫作小論文，給予他們以思維或想象的自由空間，表現(xiàn)他們對情景材料認(rèn)識的廣闊性、深刻性、敏捷性、靈活性、獨(dú)立性和批判性等多樣性的思維特征。小論文寫作活動是在教師的指導(dǎo)下，通過參觀、訪問、調(diào)查、社會服務(wù)等實(shí)踐活動，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自己收集材料、歸納整理、判斷分析、提出看法，并對一些社會問題提出自己獨(dú)到見解的過程，是學(xué)生發(fā)揮自己聰明才智的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的過程。

（四）落實(shí)思想政治課教學(xué)的三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生小論文寫作要求學(xué)生運(yùn)用思想政治課上學(xué)習(xí)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，并分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，因此，通過小論文寫作，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的主動性、積極性。同時(shí)，通過活動，將師生單方面的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫娴慕涣鳎柟趟鶎W(xué)的課本知識，鍛煉學(xué)生的人際交流、社會調(diào)查、分析研究等多方面的能力。學(xué)生通過觀察和思考，解決自己的思想認(rèn)識問題，提高思想覺悟，在實(shí)踐中樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

（五）推進(jìn)教學(xué)方法改革，打破課堂教學(xué)的封閉性。

小論文寫作能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有利于學(xué)生“手、腦、口”并用，使學(xué)生自覺地、廣泛地參與到現(xiàn)實(shí)問題的討論中，摒棄“滿堂灌”的教學(xué)方法，推動教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革。實(shí)踐活動有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，可以讓學(xué)生廣泛接觸社會信息，使他們身在學(xué)校，放眼社會主義現(xiàn)代化，放眼世界和未來，并且能把課內(nèi)所學(xué)知識應(yīng)用于廣闊的社會生活，打破課堂教學(xué)的封閉性，從而增強(qiáng)思想政治課的開放性和實(shí)效性。

二、主要做法

政治小論文寫作是近年出現(xiàn)的一種新的政治教學(xué)活動，深受廣大中學(xué)生的歡迎。但是，由于學(xué)生知識、能力有限，優(yōu)秀小論文的寫作離不開教師的精心指導(dǎo)，要求政治教師采取多種形式對中學(xué)生小論文寫作給予科學(xué)指導(dǎo)，這是激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)寫作能力和提高小論文質(zhì)量的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生小論文寫作的方式方法很多，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾方面的工作。

（一）積極動員，樹立信心，精心指導(dǎo)。

學(xué)生優(yōu)秀小論文的寫作，離不開教師的精心指導(dǎo)。首先，政治教師要介紹學(xué)生閱讀優(yōu)秀的政治小論文，特別是同齡學(xué)生撰寫的，消除學(xué)生對寫作小論文的神秘感和畏懼感，樹立決心和信心；其次，要講解政治小論文的寫作方法與技巧，可以通過專題講座的形式，使學(xué)生弄清楚怎樣擬定題目，怎樣收集資料，怎樣謀篇布局等；最后，要認(rèn)真做好小論文的批改和講評，及時(shí)總結(jié)、評析小論文寫作過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷提高學(xué)生政治小論文的寫作水平與能力。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)基本理念，積極參加社會實(shí)踐。

政治小論文總的要求是要求學(xué)生運(yùn)用思想政治課上學(xué)習(xí)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力，提高思想認(rèn)識和覺悟。因此，要寫好政治小論文，一方面要緊密結(jié)合思想政治教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基本理論，掌握基本觀點(diǎn)，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，積極參加社會實(shí)踐、社會思潮及其變化，深入工廠、農(nóng)村、商店參加社會實(shí)踐，進(jìn)行調(diào)查研究，從社會生活中尋找和提煉材料，掌握豐富的第一手素材，從中汲取營養(yǎng)，獲得靈感，這也是小論文創(chuàng)作的唯一源泉。如在高中學(xué)生學(xué)習(xí)完高一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元《生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營》后，要求學(xué)生寫一篇以經(jīng)營者的素質(zhì)與企業(yè)的發(fā)展為主題的小論文，首先要求學(xué)生具體了解企業(yè)的基本知識、企業(yè)經(jīng)營者必須具備的思想道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)等課本知識；其次，要引導(dǎo)學(xué)生深入工廠、企業(yè)等部門實(shí)地調(diào)查走訪，收集企業(yè)經(jīng)營成功或失敗的事例材料，為小論文寫作提供豐富的感性材料。

（三）緊跟形勢，獨(dú)立思考，寫出小論文的新意。

在小論文寫作過程中，要善于對平凡的事情進(jìn)行深入分析，尋找出其不尋常之處，重視小論文的新意。所謂新意，就是指小論文的觀點(diǎn)要富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義，有自己的獨(dú)立見解。要寫出有新意的小論文，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治課的理論知識，了解黨和國家的路線、方針、政策和當(dāng)今國內(nèi)外的時(shí)事形勢，積極投身形式多樣的社會實(shí)踐活動，只有這樣才能使自己和集體、國家乃至世界的命運(yùn)聯(lián)系在一起，和時(shí)代的脈搏一起跳動，才能親身感受到富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義的新人、新事、新思想，迸射出有自己獨(dú)立見解的思想火花。同時(shí)，要獨(dú)立思考，善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，尋找素材，抓住不放，深入調(diào)查，分析研究，逐步從外部行為摸清思想根源和實(shí)質(zhì)，從表面現(xiàn)象透視問題的實(shí)質(zhì)。如在撰寫關(guān)于《綜合探究——做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》的小論文時(shí)，除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上關(guān)于企業(yè)與勞動者的基本知識外，還要了解黨和國家現(xiàn)階段有關(guān)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的路線、方針、政策，緊跟當(dāng)前形勢，深入分析、認(rèn)真思考，才能找出富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義的切入點(diǎn)。

（四）認(rèn)真分析，深入研究，做到小論文的事理相統(tǒng)一。

文章的事與理，相輔相成，缺一不可。政治小論文，要求一事一議，事理交融，層次清楚，說服力強(qiáng)。要明白事實(shí)勝于雄辯的道理，努力掌握豐富的材料，注意用事實(shí)說話，擺事實(shí)、講道理，使人信服。要對在實(shí)踐中取得的感性材料進(jìn)行認(rèn)真的整理和分析，經(jīng)過嚴(yán)格的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理講明白、觀點(diǎn)說清楚，使論文主題升華，給人以啟發(fā)。在文章結(jié)構(gòu)上，無論是通過人和事說明一定的道理，還是運(yùn)用一定的原理分析人和事，都必須注意觀點(diǎn)和材料相一致，真正做到事理交融、事理統(tǒng)一。同時(shí)，要使文章的層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，使人感到自然、真切、合情合理，有說服力，防止顛三倒四，雜亂無章。

（五）以小見大，材料精要，語言簡練。

短小精悍是小論文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。小論文的題目要小，力求以小見大，更有利于全面、深入、透徹地把問題分析清楚。相反，如果題目太大，寫多了就長，寫短了就空，很難符合要求。寫作小論文，需要作深入的調(diào)查研究，細(xì)心觀察，占有豐富而又合乎實(shí)際的材料，選用典型而又具體、生動的材料，選材要精，才會恰到好處。小論文的語言要精練、簡明，初稿寫完后，要多看幾遍，仔細(xì)推敲，反復(fù)修改，做到文句通順、條理清楚、語言簡練。