關(guān)于高中生考試作弊的幾點(diǎn)看法

張永林

摘要 考試是對(duì)學(xué)生某個(gè)學(xué)習(xí)階段，知識(shí)掌握程度的一種科學(xué)的檢測方式。但在急功近利、不擇手段的畸形動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，往往會(huì)出現(xiàn)作弊的不良行為。考試作弊不利于學(xué)生的健康、全面發(fā)展，也不利于教育的良性可持續(xù)發(fā)展。面對(duì)考試作弊問題，從教人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，同時(shí)也不能忽視從教者的“身教”示范。家庭教育和學(xué)校教育密不可分，杜絕學(xué)生的作弊行為，家庭教育的作用也不容忽視。

關(guān)鍵詞 考試作弊 誠信教育 身教 家庭教育

從古至今，作弊都是各類考試中的一個(gè)頑疾，不利于教育公平乃至社會(huì)公平的構(gòu)建。高中生考試作弊現(xiàn)在也表現(xiàn)較為突出，嚴(yán)重動(dòng)搖著考風(fēng)，沖擊著學(xué)風(fēng)，踐踏著考試的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提升極為不利。

1 高中生考試作弊的情況及特點(diǎn)

考試作弊是一種不良行為，不僅會(huì)助長學(xué)生投機(jī)取巧的心理，腐蝕他們的思想品德，妨礙他們的健康成長，而且會(huì)敗壞學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，不利于今后教學(xué)工作的開展。當(dāng)前，中學(xué)生考試作弊的問題日趨嚴(yán)重，呈現(xiàn)出四方面的特征。

（1）作弊范圍廣、人數(shù)眾。作弊行為和學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞沒有什么關(guān)系，在作弊的同學(xué)中不僅有學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)困生，同時(shí)也有一些學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀學(xué)生。

（2）學(xué)生對(duì)作弊的危害性沒有足夠的認(rèn)識(shí)。多數(shù)學(xué)生對(duì)自己或他人作弊采取一種漠視、縱容甚至支持的態(tài)度。作弊在學(xué)生心目中，不再是羞于啟齒或倍感恥辱的事。

（3）作弊方式多樣化。在考場上，各種各樣的作弊方式應(yīng)有盡有，層出不窮。較常見的有：抄教材或者練習(xí)冊(cè)、傳紙條、抄襲他人試卷、夾帶、查閱移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備（如支持DOC、TXT、PPT等文件格式的MP4、學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)等），在這些方式中利用手機(jī)發(fā)送短信，以及抄襲他人試卷的居多。

（4）作弊技術(shù)水平較高。為了能躲過監(jiān)考教師，一些作弊學(xué)生絞盡腦汁，將考卷斜放，目光斜視，監(jiān)考老師以為在看試卷，其實(shí)那是在課桌抽屜下面翻閱書籍或者參考資料。有的將內(nèi)容寫在手掌心、考桌上，或把小紙條藏在屁股下面。有些學(xué)生還采用技術(shù)化的作弊方式，如考前約定使用特定的肢體語言作為代碼，互相傳遞交換答案。有的在手機(jī)短信中用1、2、3、4、代表A、B、C、D選項(xiàng)。一個(gè)看起來很平常的透明膠帶，開口處一圈圈拉開后竟發(fā)現(xiàn)粘膠的一面上粘滿了各種字符。

2 如何應(yīng)對(duì)高中生考試作弊

考試是學(xué)校檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和教學(xué)效果的一種方法。在中國教育史上，考試曾是選拔人才的重要手段。雖然考試作弊的學(xué)生畢竟是少數(shù)，但這種不良習(xí)氣對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、端正學(xué)風(fēng)都會(huì)產(chǎn)生一系列消極的影響。因此，必須正視和科學(xué)應(yīng)對(duì)考試作弊問題。

2.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育

但丁說過，“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。”學(xué)生正處于人生觀、世界觀的形成期，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和人生觀的準(zhǔn)確把握的可塑性較強(qiáng)。因此，防止學(xué)生考試作弊就要把對(duì)學(xué)生的品德教育和人格完善放在首要位置。充分發(fā)揮學(xué)校教育在學(xué)生品德教育中的主陣地作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的榮辱觀、是非觀、人生觀教育。大力宣傳弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)正氣，在校園中形成公平、公正、公開、合理的良好校園競爭環(huán)境，使得每位同學(xué)都能夠積極的行動(dòng)起來，自覺抵制作弊。

2.2 加強(qiáng)師德教育，身正為范

教書是手段，育人是目的，教書和育人關(guān)系密不可分?！吧斫讨赜谘越獭保處煹谋砺首饔脤?duì)學(xué)生具有熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師在教書育人的過程中，要不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做到言行一致、表里如一。作為教師，在教學(xué)過程中必須以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，從備課、講授、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)去體現(xiàn)教師的敬業(yè)精神。試想，一門不斷更新了教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)組織得生動(dòng)活潑、能夠理論聯(lián)系實(shí)際、幫助啟迪學(xué)生思維的課程，當(dāng)學(xué)生真正愛學(xué)了、弄懂了，還用得著考試作弊嗎？

2.3 監(jiān)考老師要積極營造嚴(yán)肅、和諧考場

成功構(gòu)建嚴(yán)肅和諧的考場環(huán)境，在很大程度上和老師監(jiān)考的工作態(tài)度有著很大的關(guān)系。考試過程中，監(jiān)考老師不僅是監(jiān)督者，而且還應(yīng)該是服務(wù)者。不僅僅要保證考場的嚴(yán)肅有序，及時(shí)處理考試過程中的一些違紀(jì)問題；同時(shí)，我們還要和藹、熱情的解決學(xué)生考試過程中所遇到的一些客觀問題。監(jiān)考老師進(jìn)入考場后首先要進(jìn)行凈化考場，以清除作弊的種種客觀誘因。盡可能杜絕學(xué)生作弊，把考試作弊扼殺在萌芽狀態(tài)?？荚囘^程中，一旦發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者，都要依章嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，更不能聽之任之。

2.4 加強(qiáng)考試紀(jì)律教育，從嚴(yán)處理作弊考生

在學(xué)生違反了考場紀(jì)律以后，學(xué)校再加以處分，這并不是杜絕考試作弊的上策。班主任應(yīng)在考試前，認(rèn)真宣布考場紀(jì)律，使學(xué)生明白一旦考試作弊，他們將面臨考紀(jì)、校紀(jì)的嚴(yán)肅處理。監(jiān)考老師在監(jiān)考過程中，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)某學(xué)生作弊，馬上填寫作弊記錄單，學(xué)校將會(huì)對(duì)其進(jìn)行扣分和通報(bào)的相應(yīng)處理。如果被監(jiān)考老師記錄后仍堅(jiān)持作弊，監(jiān)考老師可建議學(xué)校將該同學(xué)試卷作廢，以零分計(jì)算。如果出現(xiàn)嚴(yán)重干擾考場秩序的行為（如：無理狡辯，辱罵監(jiān)考教師、肢體沖突等），學(xué)校將給予校紀(jì)處分。

2.5 密切家校聯(lián)系，增進(jìn)了解

家長望子成龍望女成鳳，沉重的家庭壓力，已成為學(xué)生嚴(yán)重心理障礙的主要因素之一。學(xué)校應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，引導(dǎo)家長實(shí)事求是地對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生從家庭的壓力中解放出來。

考試不僅是對(duì)知識(shí)的考查，更是對(duì)一個(gè)人誠信品質(zhì)的鑒定。我們真誠地希望每個(gè)同學(xué)都能牢固樹立自尊心和自信心，端正考風(fēng)，遵守考紀(jì)，堅(jiān)決打消違紀(jì)作弊的僥幸心理，以誠信的品德、平和的心態(tài)、拼搏的精神認(rèn)真復(fù)習(xí)、誠實(shí)應(yīng)考。我們將本著關(guān)心、愛心、赤心，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)密考試程序，嚴(yán)明考試紀(jì)律，嚴(yán)懲考試舞弊，確?？荚嚨慕M織與管理工作健康運(yùn)行。