淺議提高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

段寧

摘 要：《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略等五個(gè)方面提出了具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，其中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。試著對(duì)提升中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的途徑進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：興趣；英語(yǔ)；原因；學(xué)習(xí)；有效途徑

著名教育家布魯納曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、好奇心在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展中起著重要的作用?！北救苏J(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面大膽嘗試。

一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高一新生接觸的第一課至關(guān)重要，第一課應(yīng)該進(jìn)行的是學(xué)科教育，教師最好不要忙于傳授知識(shí)，應(yīng)從外語(yǔ)的重要性講起。給學(xué)生講明學(xué)好外語(yǔ)等于掌握了一門(mén)語(yǔ)言交流的工具。英語(yǔ)作為世界通用性語(yǔ)言，在國(guó)際重大事務(wù)中所起到的作用不是其他語(yǔ)言所能夠替代的，尤其在21世紀(jì)科技日新月異的時(shí)代。外語(yǔ)學(xué)習(xí)甚至關(guān)乎一個(gè)人的文化素養(yǎng)的高低。這樣一開(kāi)始便激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到該學(xué)科的重要性，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。

二、注重對(duì)學(xué)生的重新評(píng)價(jià)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中存在差異，在校內(nèi)和校外的表現(xiàn)也有差異。有的學(xué)生在所學(xué)的六七門(mén)功課中，最弱的學(xué)科就是英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)了解，主要原因是基礎(chǔ)較差，缺少自信心，缺乏成就感，漸漸就喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。針對(duì)這種情況，教師就應(yīng)該及時(shí)“對(duì)癥下藥”，盡力為學(xué)生的成功多創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)。同時(shí)要將“分層教學(xué)”落到實(shí)處，給基礎(chǔ)較差的適當(dāng)開(kāi)“小灶”。當(dāng)這些學(xué)生取得一些細(xì)微的進(jìn)步時(shí)就予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們充分感受到成功的快樂(lè)。把握好評(píng)價(jià)機(jī)制的精準(zhǔn)度，可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、構(gòu)建新型師生關(guān)系

教師的人文精神對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。人文精神就是以學(xué)生為本的精神，加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流正是人文精神的修煉之路。在課堂內(nèi)外都應(yīng)倡導(dǎo)平等民主，對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心。特別是在課堂中要讓學(xué)生暢所欲言，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。師生在教學(xué)活動(dòng)中的和諧互動(dòng)一定會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

四、適當(dāng)補(bǔ)充介紹課外教材，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生僅靠課本中的材料詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該適當(dāng)加大課外閱讀量。教師可以有選擇性地從《英語(yǔ)周報(bào)》《新概念英語(yǔ)》等材料中給學(xué)生補(bǔ)充一些趣味濃、科學(xué)性強(qiáng)且具有現(xiàn)實(shí)生活氣息的閱讀材料，讓學(xué)生從閱讀中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣，同時(shí)也樹(shù)立學(xué)生的自信心。

五、創(chuàng)設(shè)多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中生大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，他們與外界接觸十分有限，因此在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間教師要利用英語(yǔ)墻報(bào)、教唱英文歌曲、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)課本劇、英文電影鑒賞等活動(dòng)為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。在校外時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角，主動(dòng)和外國(guó)游客對(duì)話，檢測(cè)并鍛煉學(xué)生的英文口語(yǔ)能力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

六、更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該注意隨時(shí)“充電”，不斷更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)教學(xué)改革的潮流。

學(xué)唱一首英文歌，觀看一部英文短劇，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的形式可以不拘一格，途徑可以多種多樣，校內(nèi)校外皆可，外出旅游、參觀、校內(nèi)交流、購(gòu)物、閱讀商品介紹均可以面對(duì)面接觸英語(yǔ)，只要我們善于捕捉機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一定會(huì)有質(zhì)的提高。要使學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)其實(shí)就貫穿于我們生活中，隨處都可觸摸，且樂(lè)趣無(wú)窮。

參考文獻(xiàn)：

周淑清.初中英語(yǔ)教學(xué)模式研究[M].北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2004.

（作者單位 重慶西南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院）