如何提高電氣類專業(yè)教學質量

侯培遠

摘 要：由于電氣行業(yè)的技術進步非?？欤虼私處煴仨殘猿肿詫W，及時地更新自己所掌握的知識和技能，還要制訂先進的教學計劃，積極使用新技術。當然，還有一點不可忽視，那就是加強與學生之間的交流，使用多元化的教學手段，注重學生和教師之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣。不過，要想提高電氣類專業(yè)教學質量，還得從課堂抓起。就如何提高電氣類專業(yè)教學質量這一問題進行了探討。

關鍵詞：提高；電氣類專業(yè)；教學質量

隨著社會經(jīng)濟的轉型，社會對勞動力的需求發(fā)生了質變，而人口的持續(xù)快速增長就加重了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在這種情況下，各高校一定要提高教學質量，尤其是電氣類專業(yè)，由于這個專業(yè)的技術性非常高，對學生的要求也很嚴格，所以各高校一定要提高電氣類專業(yè)的教學質量，培養(yǎng)出適應社會需求的人才。作為電氣類課程任課教師，筆者認為需要從以下幾個方面來提高課堂教學質量。

一、提高教師的職業(yè)素質

1.提高專業(yè)知識素養(yǎng)

現(xiàn)在社會需要的專業(yè)技術不斷改變，學校招生專業(yè)也隨之相應的調整。學校教育必須要滿足學生就業(yè)的需要，所以專業(yè)性也就備受重視。尤其是電氣控制技術方面，這種現(xiàn)象表現(xiàn)得尤為突出。面對這種情勢，教師必須堅持自學，及時更新自己的知識庫，拓寬知識面，提高專業(yè)知識能力，才能勝任變化的教學任務。教師必須掌握不斷更新的技術理論和方法，比如說八十年代畢業(yè)的理工科大學生，課程內容是以接觸器、繼電器控制系統(tǒng)為主，可編程序控制基本不接觸，后者技術先進，控制效果好，而現(xiàn)在更注重節(jié)能，電力電子技術也逐漸成熟起來，變頻控制讓電機能耗大幅下降，控制效果更好，是現(xiàn)在學生的必修課。作為教師首先要深刻理解變頻控制原理，以主動改變去應對課程設置的變化。

2.廣博的文化基礎知識

電氣專業(yè)的教師需要具備廣博的文化基礎知識，只有具備了廣博的文化基礎知識，才能夠做到“兩點”：幫助學生了解豐富多彩的現(xiàn)實世界以及滿足學生多方面的探究興趣和需要；幫助自己更好地理解教育學科知識和科學方面的知識，為自身的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。這就要求電氣專業(yè)的教師在職業(yè)生涯中持續(xù)不斷地掌握專業(yè)知識，做到學無止境，形成終身學習的能力。由于電氣類課程具有很強的綜合性，所以要求教師必須擁有更為寬廣的知識面，努力學習與電氣專業(yè)有關的各種知識，從而提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。

3.提高職業(yè)素質

一名優(yōu)秀的教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識，還要具備高度的政治素質。職業(yè)道德是教師在教育工作中處理各種關系的道德準則和規(guī)范。高尚的職業(yè)道德是教師必備的職業(yè)品質和素養(yǎng)。因此，教師也要繼續(xù)學習，了解黨的方針政策，加強世界觀的自我改造，并且要體現(xiàn)在實際工作中，要以飽滿的熱情投入到工作崗位中去，用自己振奮的精神感染學生。如果說一名教師連自己都做不到專心致志、認真嚴謹，那又怎么能要求學生集中精力聽課呢？在課堂中，教師起著非常重要的表率作用，所以必須重視教師自身素質的提高。

二、制訂合理的教學計劃

1.引導學生端正認識

高校的很多課程教學大綱和授課計劃都是自訂的，這樣可以更好地適應當前技術裝備的升級。但是現(xiàn)在有很多學生對學習的目標和任務還沒有一個正確的定位，甚至有些學生認為考試成績只要達到60分就滿意了，當然，這是一個及格的標準，擁有這種想法的學生的確是不行的，這類學生只求安穩(wěn)，卻不求發(fā)展，等到真正畢業(yè)面臨就業(yè)問題的時候，明顯的就比別人要差一些，在競爭中沒有優(yōu)勢。因此，我們應該引導學生端正認識，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會自主學習，讓學生練好基本功，還要使她們形成終身學習的能力。

2.制訂滿足學生需求的教學計劃

當今社會需要的是復合型人才，更注重人才的實用性。所以任課教師在制訂教學計劃時，一定要充分考慮計劃的針對性。在教學過程中，往往會遇到學生學習能力參差不齊的情況，而隨著學習的不斷深入，這種情況會變得越來越嚴重。因此，在上專業(yè)課時，教師一定要充分注意到這一點，具體體現(xiàn)在制訂教學計劃上，應結合學生的學習能力和基礎，制訂出切實可行的計劃，對于教材內容而言，必須明確各章節(jié)的詳略和取舍，比如電動機延邊三角形減壓啟動這類技術已經(jīng)被淘汰了，就不用講了，變頻控制這類高效節(jié)能技術適當加入，靈活使用教材，結合實際制訂教學計劃，做到有的放矢。讓課堂時間得到充分利用，既使一個階段的授課內容自成體系，又使學生在深度和難度上適應教學，這樣的計劃才完美，教學才能達到既定目標。

三、活躍課堂氣氛

教師在課堂上要積極營造活躍的氣氛，可以在授課時穿插一些通俗、有趣味的案例，這樣可以勾起學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。當然，還有很多方法，比如，適當補充一些與本次課密切相關的史料、趣聞等等，也能達到這種效果。再比如，在電工技能實訓中關于安全電壓一節(jié)，講到當人體觸電時電壓為多少伏，通過電流為多少安，呼吸系統(tǒng)、心臟、中樞神經(jīng)各是什么反應以及達到什么數(shù)值人會休克、死亡等，學生只看所列的表格，不會有什么印象，教材內容也很枯燥無味，如果能適時地補充一段數(shù)據(jù)的來歷，說明那些數(shù)據(jù)是早期美國用電椅執(zhí)行死刑時，選用強壯的犯人作實驗得出來的數(shù)據(jù)，每一組數(shù)據(jù)的來歷都是與人的生命有關的，而不是什么理論計算得出的結論。這樣既活躍了氣氛，又強化了學生對教學內容的理解，大大提高了教學質量。

四、加強師生之間的交流

在今天的課堂上，多媒體技術應用越來越廣泛。但是與此同時，我們還發(fā)現(xiàn)，教師將教學內容全部表現(xiàn)在多媒體上，卻忽視了和學生之間的親切交流。教師面對的是一群人，師生之間的交流遠比看屏幕印象深刻，再好的教學設備也只是輔助工具，永遠不能代替老師。電氣類課程應當是教師邊講邊畫，學生邊聽邊看圖，每一個電路是由一個個不同功能部分組成的，在講某一個部分時，就在黑板上畫出這一部分，再講下一個部分。比如，一個電機控制電路經(jīng)一層層分解，化繁為簡了，再使用不同顏色的粉筆畫線，畫出的電路圖分層了，用黃、綠、紅三色表示交流電的三相更清晰，避免了圖形各部分之間的相互干擾，學生更容易接受，教學效果明顯改善。

參考文獻：

[1]曾照香，姜義林.電氣類專業(yè)項崗實習課程化教學模式的研究與實踐[J].中國成人教育，2010.

[2]劉慧麗.多媒體技術在電氣化專業(yè)教學中應用[J].新課程改革與實踐，2009.

（作者單位 廣東省梅州市梅州農(nóng)業(yè)學校）