沈富強(qiáng)
摘要 初中體育課改體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求與學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的規(guī)律,但并未根本扭轉(zhuǎn)近年來我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的趨勢(shì)。為此,應(yīng)建立行政問責(zé)制,確保足夠的校園體育活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量;加強(qiáng)在職培訓(xùn),切實(shí)提高體育教師的理論素養(yǎng)與教學(xué)能力;真正做到全社會(huì)共同關(guān)注,家長(zhǎng)積極配合。
關(guān)鍵詞 學(xué)生體質(zhì) 初中體育 課程改革 問責(zé)制
2001年,我國(guó)啟動(dòng)了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。初中體育課程也在此背景下進(jìn)行了深刻的變革,包括體育課程名稱、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)價(jià)方式都發(fā)生了很大的變化。2012年初,國(guó)家教育部又頒布了《義務(wù)教育體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)。該版課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)以人為本的思想,要求初中體育應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)、樹立“健康第一”思想。
毫無疑問,初中體育課改的方向是正確的,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求與學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的規(guī)律。但令人感到十分遺憾的是,近二十多年來我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的趨勢(shì)并沒有因?yàn)槌踔畜w育新課改的實(shí)施而得到根本扭轉(zhuǎn)。2011年9月,體育總局公布了2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果。調(diào)研結(jié)果雖然顯示我國(guó)7~18歲中小學(xué)生爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下滑趨勢(shì)開始得到遏制,但仍存在肥胖檢出率繼續(xù)增加、視力不良檢出率繼續(xù)上升,并出現(xiàn)低齡化傾向等情況。①2012年10月29日,在第五屆全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)式上,許多中學(xué)生僅僅繞著標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)行走一周,立正站立,參加完簡(jiǎn)短的開場(chǎng)儀式,就東倒西歪,癱倒在地。②中小學(xué)生體質(zhì)下降問題已經(jīng)引起了社會(huì)、學(xué)界和一線教師的高度關(guān)注。本文對(duì)此進(jìn)行了一些探討,并提出改進(jìn)初中體育教學(xué)的三點(diǎn)具體建議。
1 建立行政問責(zé)制,確保足夠的校園體育活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量
多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為要切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是抓好體育課質(zhì)量,搞好校內(nèi)外體育活動(dòng)。③其中,保證足夠的校園體育活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量,對(duì)于促進(jìn)初中生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì)是不可缺少的。但在實(shí)踐中,這一環(huán)節(jié)卻是最薄弱。
早在上世紀(jì)50年代初,周恩來總理針對(duì)學(xué)生體質(zhì)問題就曾明確要求,全日制在校學(xué)生每天應(yīng)參加一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)的體育活動(dòng)。但正如2006年12月23日,時(shí)任國(guó)務(wù)委員的陳至立同志在建國(guó)以來第一次全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上所指出的那樣:“學(xué)校和社會(huì)還普遍存在重智育、輕體育,重營(yíng)養(yǎng)、輕鍛煉,重技能、輕體能的傾向。應(yīng)試教育造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,許多孩子在補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班中疲于奔命,體育與健康被忽視。一些地方政府、教育行政部門和學(xué)校沒有真正全面貫徹黨的教育方針,只見升學(xué)率,不見近視眼,體育教師可有可無,體育設(shè)施缺乏投入,體育課程隨意擠占,學(xué)校體育活動(dòng)缺乏生機(jī)活力?!雹?/p>
為了解決我國(guó)校園體育活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量都嚴(yán)重不足的問題,2011年7月,教育部專門下發(fā)了《〈切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定〉的通知》。該通知要求,中小學(xué)校必須把每天一小時(shí)體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃,列入課表,并接受地方教育督導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督,中小學(xué)如違反相關(guān)規(guī)定,將在各種評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中被“一票否決”。
盡管教育行政部門對(duì)“中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)“強(qiáng)調(diào)的力度越來越大,調(diào)子越來越高,但的確很難落實(shí)。究其原因,根子是在應(yīng)試教育,在缺乏問責(zé)機(jī)制上面。對(duì)一名中學(xué)校長(zhǎng)而言,抓好校園體育活動(dòng)遠(yuǎn)不如抓學(xué)校的升學(xué)率來得直觀和實(shí)惠。初中生體質(zhì)健康水平的提高、終身鍛煉能力與習(xí)慣的養(yǎng)成,如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲,一般不可能獲得立竿見影的政績(jī)。而升學(xué)率的高低,則直接關(guān)系到一所學(xué)校的聲譽(yù),關(guān)系到能否獲得社會(huì)與家長(zhǎng)的認(rèn)可。因此,我們司空見慣的情況是,上面發(fā)了一些文件,各校做一些形式工程,并準(zhǔn)備能應(yīng)付檢查的文件。
初中學(xué)生正好處于青春期前期,是人生中最重要的身體與心智發(fā)育的階段之一。為了切實(shí)提高初中學(xué)生的體質(zhì)健康水平,有關(guān)部門應(yīng)盡快建立行政問責(zé)制,以確保足夠的校園體育活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量。各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)督促其所屬部門和所管轄的初中學(xué)校正確履行法定職責(zé),對(duì)于故意或者由于過失而對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平造成不良影響和后果的行為,要及時(shí)整改,并追究相關(guān)人員的責(zé)任。
此外,鑒于初中校園體育活動(dòng)的安全問題已成為制約學(xué)校課外體育正常開展的重要原因,建議教育行政管理部門盡快制定《中學(xué)校園體育活動(dòng)安全條例》,明確規(guī)定事故預(yù)防、事故責(zé)任認(rèn)定、事故處理辦法、傷害賠償和保險(xiǎn)機(jī)制,以減少學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的后顧之憂。
2 加強(qiáng)在職培訓(xùn),切實(shí)提高體育教師的理論素養(yǎng)與教學(xué)能力
在各種影響初中學(xué)生體質(zhì)健康水平的因素中,體育教師是人的因素,具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。毫無疑問,一位理論素養(yǎng)高,教學(xué)能力強(qiáng)的體育教師對(duì)于執(zhí)行體育課程教學(xué)大綱,有效開展體育教學(xué)和校內(nèi)外體育活動(dòng)能夠起著十分關(guān)鍵的積極作用。
目前,無論是身體條件、體育知識(shí)和技能,還是教育教學(xué)理念與方法,我國(guó)初中學(xué)校的體育教師的整體素質(zhì)與十年前、二十年前有了很大的提高,但還不能說已經(jīng)完全達(dá)到了與時(shí)代和初中體育發(fā)展相適應(yīng)的要求。
眾所周知,體育與健康的理論基礎(chǔ)包含了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和生物學(xué)等學(xué)科知識(shí)。體育教師必須掌握、了解這些知識(shí),才能在教學(xué)中從容自如。同時(shí),隨著當(dāng)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展和現(xiàn)代多媒體體育教學(xué)方法的日新月異,教師只有不斷充電,繼續(xù)學(xué)習(xí),才能及時(shí)準(zhǔn)確地將各種體育信息、知識(shí)傳播給學(xué)生,才能更有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情,使他們?yōu)楸粍?dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉,使他們樂于體育鍛煉、享受體育鍛煉。
此外,體育教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的文化知識(shí)、豐厚的教育學(xué)理論素養(yǎng),更要有職業(yè)理想和追求,要熱愛教育事業(yè),有較高的道德素養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中熱情地傳播真理、勇敢地堅(jiān)持真理,也是體育教師思想素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容。體育教師應(yīng)在教學(xué)中應(yīng)做到尊重學(xué)生、態(tài)度友好,用自己的人格魅力、良好的思想素養(yǎng)去影響學(xué)生,并選擇有利于提高學(xué)生參與的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,豐富體育課的內(nèi)容,使學(xué)生選擇和接觸更多的體育項(xiàng)目,適當(dāng)增加體育理論教育內(nèi)容。
但由于初中體育處于一個(gè)比較邊緣和尷尬的地位,體育教師很少有機(jī)會(huì)能參加在職培訓(xùn),有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)甚至還阻止體育教師進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)。⑤這些情況嚴(yán)重影響體育教師提升自己理論素養(yǎng)和教學(xué)能力強(qiáng)的積極性和可行性。
因此,必須加強(qiáng)體育教師在職培訓(xùn)工作,切實(shí)提高他們的理論素養(yǎng)與教學(xué)能力。各級(jí)教育行政管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要制定規(guī)劃,保證經(jīng)費(fèi),盡量貼近體育教師的教學(xué)實(shí)際,保證培訓(xùn)質(zhì)量,切實(shí)提升體育教師的執(zhí)教能力,并對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行全程跟蹤監(jiān)督,對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行客觀評(píng)估。
考慮到各校的實(shí)際情況,培訓(xùn)的方式可以十分靈活,如舉辦專題講座,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,組織觀摩研討和問題研討與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等。在培訓(xùn)中應(yīng)注重運(yùn)用理論與技能、實(shí)踐與考察、對(duì)話與交流相結(jié)合的方法,針對(duì)學(xué)校體育的熱點(diǎn)問題,進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、學(xué)科知識(shí)、課堂及業(yè)余體育訓(xùn)練、有效的教學(xué)及訓(xùn)練方法等內(nèi)容的培訓(xùn),并在培訓(xùn)中讓教師分享經(jīng)驗(yàn),互通有無,共同進(jìn)步。
3 真正做到全社會(huì)共同關(guān)注,家長(zhǎng)積極配合
要想切實(shí)提高初中學(xué)生體質(zhì),光靠體育課和校園體育活動(dòng)顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須真正做到全社會(huì)共同關(guān)注,家長(zhǎng)積極配合。
改革開放以來,由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,初中學(xué)生獲得更加充足的營(yíng)養(yǎng),加之不良的飲食與生活習(xí)慣,不可避免地出現(xiàn)了超重和肥胖現(xiàn)象。近10年,我國(guó)青少年體質(zhì)持續(xù)下滑,肥胖率增長(zhǎng)近50%,近視率從20%增長(zhǎng)到31%。此外,獨(dú)生子女政策雖然解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口增長(zhǎng)之間的矛盾,但也容易使家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)孩子的溺愛。這些不良的因素相互作用,加劇對(duì)學(xué)生體質(zhì)的不良影響。
為此,必須建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的全民健身體系。在社會(huì)上,建設(shè)更多社會(huì)體育健身場(chǎng)所,積極促成公共體育場(chǎng)館免費(fèi)開放,大力發(fā)展社區(qū)體育;加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育宣傳,使他們自覺、主動(dòng)地督促孩子積極進(jìn)行體育鍛煉,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生與生活習(xí)慣。
值得指出的是,初中學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)過程中,總會(huì)遇到各種困難,總會(huì)有遭到失敗、遇到挫折的時(shí)候,當(dāng)他們以頑強(qiáng)的意志去克服困難時(shí),同時(shí)也就發(fā)展了意志品質(zhì),并且往往有助于其學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得成功。一個(gè)人離開意志品質(zhì),在學(xué)習(xí)和生活中就不會(huì)有堅(jiān)定的決心和恒心,也就不可能克服學(xué)習(xí)中的各種困難。身教勝過言教,如果家長(zhǎng)們萎靡不振,那么孩子們也難有煥發(fā)向上、蓬蓬勃勃的精神;如果家長(zhǎng)在困難面前不低頭,堅(jiān)持原則,持之以恒,那么學(xué)生就在不知不覺之中,學(xué)會(huì)對(duì)困難不妥協(xié)、不屈服,能忍耐、能堅(jiān)持的意志品質(zhì)。因此家長(zhǎng)以自己榜樣教育學(xué)生,是最有效的方法。