提升社會(huì)培訓(xùn)效果的途徑

郭秀梅

摘 要：提升社會(huì)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性是實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)的重要課題。本文提出通過培訓(xùn)前準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)制定培訓(xùn)方案以及校企合作等方式提升培訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞：社會(huì)培訓(xùn) 措施效果

筆者從事職業(yè)技能培訓(xùn)工作已有多年經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自己的實(shí)際工作，結(jié)合本地區(qū)社會(huì)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，對(duì)提升社會(huì)培訓(xùn)效果談幾點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)社會(huì)技能培訓(xùn)起到啟示和推動(dòng)的作用。

一、做好培訓(xùn)準(zhǔn)備是提升社會(huì)培訓(xùn)有效性的前提

筆者所在的職業(yè)院校，將每年3月定為企業(yè)走訪月。在此期間，走訪調(diào)查全市企業(yè)，了解企業(yè)用工信息，掌握企業(yè)所需工種、人才，結(jié)合當(dāng)?shù)卣?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)況，研究確定學(xué)院專業(yè)的設(shè)計(jì)，制訂出全年的培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃需求，及時(shí)對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整，確保培訓(xùn)計(jì)劃的針對(duì)性。同時(shí)，列明培訓(xùn)臺(tái)賬，對(duì)培訓(xùn)企業(yè)、培訓(xùn)主題、培訓(xùn)時(shí)間、參訓(xùn)人員以及培訓(xùn)目的、要求等內(nèi)容，制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)中心上報(bào)學(xué)院，由學(xué)院安排師資培訓(xùn)，確定培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)教師安排培訓(xùn)時(shí)間，備好授課內(nèi)容，收集相關(guān)資料，安排實(shí)習(xí)場(chǎng)所，使培訓(xùn)效果達(dá)到最大化。

二、樹立長短并舉理念是提升社會(huì)培訓(xùn)有效性的主導(dǎo)

職業(yè)學(xué)院承擔(dān)著開展各類職業(yè)培訓(xùn)和培養(yǎng)中、高級(jí)技能人才的雙重任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)日新月異發(fā)展的今天，職業(yè)院校進(jìn)一步明確定位，堅(jiān)定辦學(xué)方向，樹立為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)、為勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的辦學(xué)理念。在辦好常規(guī)制式技工教育的同時(shí)，面向社會(huì)廣泛開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，采取長短結(jié)合的措施，利用雙休日、晚上的業(yè)余時(shí)間，開展靈活多樣的授課方式。以推進(jìn)培訓(xùn)效果為目的，以提高職工整體素質(zhì)、培養(yǎng)高技能人才為培訓(xùn)理念，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供人才保障。培訓(xùn)以堅(jiān)持突出技能為特色，人文素質(zhì)教育與職業(yè)能力培訓(xùn)并重，技能水平與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)并舉等，向綜合性功能轉(zhuǎn)變，以滿足社會(huì)培訓(xùn)對(duì)新技術(shù)、新工藝的要求。

三、形成大培訓(xùn)格局是提升社會(huì)培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)

當(dāng)前，已形成了社會(huì)大培訓(xùn)格局，即：面向社會(huì)開展各類人員職業(yè)技能培訓(xùn)，全面緊抓各類技能培訓(xùn)項(xiàng)目。在新形勢(shì)下，作為職業(yè)院校的培訓(xùn)中心，要強(qiáng)化培訓(xùn)、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)吸引力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為職業(yè)院校義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。為此，學(xué)院以技能培訓(xùn)中心和職業(yè)技能鑒定所為依托，開展大格局培訓(xùn)模式，即：采用長、中、短結(jié)合的培訓(xùn)方案，培養(yǎng)低、中、高不同等級(jí)的人才，培養(yǎng)對(duì)象定位在就業(yè)前與就業(yè)后、鎮(zhèn)街勞動(dòng)力與農(nóng)村勞動(dòng)力相結(jié)合，培養(yǎng)方式采取高、精、尖與短、平、快結(jié)合，面向在職職工、下崗再就業(yè)人員、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、退伍軍人、社會(huì)作業(yè)人員、廣大勞動(dòng)者和不同學(xué)歷層次的職業(yè)資格人員。同時(shí)，充分利用山東省“金藍(lán)領(lǐng)”項(xiàng)目、技師工作站和高技能人才公共基地，拓展高技能人才培訓(xùn)空間，實(shí)現(xiàn)開拓創(chuàng)新、高端引領(lǐng)的目的。筆者所在學(xué)院，在圍繞服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)項(xiàng)目四個(gè)工種的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)工種范圍，為企業(yè)職工開展技師和高級(jí)技師提升培訓(xùn)；利用高技能人才公共基地的建立，加大辦學(xué)投入，爭(zhēng)取上級(jí)資金扶持，加快高技能人才培養(yǎng)。

四、校企合作工學(xué)結(jié)合是提升社會(huì)培訓(xùn)針對(duì)性的有效舉措

“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、效益雙贏”已成為職業(yè)學(xué)院與企業(yè)合作的成熟經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)化深層次校企合作又是校企雙方的期盼。培訓(xùn)質(zhì)量是職業(yè)院校的生命線，高素質(zhì)的技能人才是企業(yè)發(fā)展的需求，校企合作既可培養(yǎng)出創(chuàng)新技能的人才，又是一條職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才的有效途徑。為加強(qiáng)校企合作，我們采取訂單培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、請(qǐng)進(jìn)來走出去、進(jìn)院校下企業(yè)、以能力為本位培訓(xùn)模式，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)內(nèi)涵。圍繞以質(zhì)量求發(fā)展的理念，搭建完整的培訓(xùn)框架，從培訓(xùn)組織到技能鑒定，明確工作責(zé)任，強(qiáng)化培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)，提高培訓(xùn)業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，制定科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)考核管理辦法和有效鼓勵(lì)政策，擴(kuò)大社會(huì)培訓(xùn)的影響力，推動(dòng)培訓(xùn)向“大而強(qiáng)”的方向邁進(jìn)。學(xué)院利用暑假組織師資、安排設(shè)備為孚日集團(tuán)、銀鷹化纖等大型企業(yè)技術(shù)工人到學(xué)院進(jìn)行技能提升培訓(xùn)，培訓(xùn)技師有150多人。針對(duì)企業(yè)在職職工培訓(xùn)的特點(diǎn)，實(shí)行學(xué)分制的探索，讓企業(yè)職工在不耽誤日常生產(chǎn)的前提下達(dá)到提高技能的目的。學(xué)院瞄準(zhǔn)地方大項(xiàng)目建設(shè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)向，深入調(diào)研企業(yè)人力資源需求情況，設(shè)置科技含量高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮臒衢T訂單專業(yè)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，為增強(qiáng)企業(yè)的新能量做好準(zhǔn)備。

總之，職業(yè)院校作為與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系密切的服務(wù)職能單位，承擔(dān)著技工教育、校企合作、技能培訓(xùn)與鑒定、就業(yè)安置服務(wù)任務(wù)，需以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為中心，以全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)、構(gòu)建與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，培養(yǎng)高技能人才，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)出合格的高技能人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。