新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下高中體育教學(xué)的有效性探究

廖強(qiáng)

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教師在教學(xué)中要不斷更新教學(xué)思想與理念，積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式與方法，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，提高體育課堂教學(xué)的有效性。本文通過分析影響高中體育教學(xué)有效性的因素，對提高高中體育課堂教學(xué)有效性的措施提出了一些看法和建議，希望對廣大高中體育教師的教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；高中體育教學(xué)；有效性

體育課堂是體育課程教學(xué)實施的主要場所，有效的高中體育教學(xué)將對學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在新課程改革實施的過程中，還存在著不少的問題和挑戰(zhàn)，廣大高中體育教師必須結(jié)合新課程的具體要求，以學(xué)生發(fā)展為本，遵循高中體育教學(xué)活動的規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，從而取得盡可能好的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的體育教學(xué)目標(biāo)，開展有效的體育課堂教學(xué)，滿足社會和個人的教育價值需求。

1高中體育教學(xué)有效性影響因素分析

1.1體育教學(xué)活動主體因素的影響

影響高中體育教學(xué)活動的主體因素包括兩個方面：一是教師因素。體育教師在體育教學(xué)活動者占主導(dǎo)地位，學(xué)生需要在體育教師的正確引導(dǎo)下，才能積極地投入到體育活動中；教學(xué)手段的運(yùn)用對于教學(xué)有效性的發(fā)揮也有著重要的作用，體育教師需要多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并加以正確地使用。二是學(xué)生因素。學(xué)生是高中體育教學(xué)活動的主體，一方面，高中學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)有效性發(fā)揮的前提條件；另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)效能也直接影響著體育活動的教學(xué)效果。

1.2體育教學(xué)活動客體因素的影響

高中體育教學(xué)活動的客體包括體育課程與體育教材。高中體育課程結(jié)構(gòu)是否合理，體育教材內(nèi)容是否具有實效性是高中體育課程效能的基礎(chǔ)。如果教材內(nèi)容難度較大，需要的教學(xué)條件過高，就難于被學(xué)生所掌握，從而影響整體教學(xué)效果。

1.3體育教學(xué)活動空間結(jié)構(gòu)的影響

體育教學(xué)活動的空間結(jié)構(gòu)是指教師、學(xué)生、課程和教學(xué)手段等因素的關(guān)系結(jié)構(gòu)，即教師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與教材的關(guān)系等等，這些關(guān)系對于體育教學(xué)的有效性有很大影響。一方面，教師與學(xué)生的關(guān)系會影響到教師的個人教學(xué)效能感，另一方面，學(xué)生與教材的關(guān)系也影響著體育教學(xué)過程的最優(yōu)化。

2提高高中體育課堂教學(xué)有效性的措施

2.1認(rèn)真貫徹新課程教學(xué)的理念，正確認(rèn)識有效性教學(xué)的內(nèi)涵

一方面，體育課堂教學(xué)的有效性應(yīng)該認(rèn)真貫徹新課程教學(xué)的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要全面理解和把握高中體育與健康課程的目標(biāo)體系，因而，在高中體育課堂教學(xué)中，教師要有目的地、有計劃地開展體育教學(xué)活動，才能組織學(xué)生實施有效性學(xué)習(xí)。另一方面，教師應(yīng)該正確地理解教學(xué)有效性的內(nèi)涵，樹立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)觀。在體育教學(xué)過程中，提倡啟發(fā)式、探究式以及討論式教學(xué)方法，體育教師要建立起新的知識觀和教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教會學(xué)生獲取知識的方法。

2.2合理選擇教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)方案

教學(xué)內(nèi)容是高中體育課堂教學(xué)的重要組成部分，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和高中生的生理、心理特點以及教學(xué)的實際需求合理地選擇，并制定出科學(xué)的教學(xué)方案，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的多樣化，發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢。比如，對于高三學(xué)生來說，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力較大，教師就應(yīng)該選擇一些放松學(xué)生身心、緩解學(xué)生壓力的內(nèi)容。

2.3重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識

高中體育教學(xué)的一大特征就是實踐性，體育教師需要重視學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高體育教學(xué)的有效性。首先，要重視教學(xué)內(nèi)容的組織和選擇，這是高中體育教學(xué)有效性的前提。體育教師需要根據(jù)高中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的特點，組織和選擇一些輕松愉快的活動，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)和心理情緒；在組織和選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分了解和掌握學(xué)生的興趣愛好、性格特征以及身體素質(zhì)情況，做出科學(xué)的選擇。其次，要尊重學(xué)生的主體意識。在高中體育教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨立思考的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。另外，還要在學(xué)生現(xiàn)有的水平和能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生最大限度的發(fā)揮自身的能動作用，及時糾正和指導(dǎo)學(xué)生不正確的行為活動。

2.4豐富課堂教學(xué)的形式，組織有效的學(xué)生練習(xí)

一方面，教師在體育課堂教學(xué)活動中，可以采取豐富的教學(xué)形式來進(jìn)行授課。比如，在講授理論知識時，可以通過觀看體育比賽，對比賽過程的動作進(jìn)行講解，加深學(xué)生印象，使學(xué)生更好地理解理論知識。另一方面，體育教師還要組織有效的學(xué)生練習(xí)活動。一要緊扣關(guān)鍵，注意練習(xí)的針對性。教師要針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，注重解決動作技能掌握過程中的重難點。比如，在教授《跨欄》時，要將“跳欄”與“跨欄”的區(qū)別作為教學(xué)的重點，還要對跨欄跑時的起跨腿和擺動腿進(jìn)行專門的練習(xí)。二要循序漸進(jìn)，注意練習(xí)的層次性。教師設(shè)計練習(xí)要由簡單到復(fù)雜，要求難度逐漸增加。

3結(jié)語

新課程改革背景下提高高中體育教學(xué)的有效性有著十分重要的意義，它直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)的健康。廣大體育教師需要秉持學(xué)生為本的理念，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的特點制定有效的教學(xué)策略，提高課堂的教學(xué)效率，改善高中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

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