幼兒園管理的困惑與對策

代恒

【摘要】幼兒園教育管理工作目標(biāo)是幼兒，他們天真無邪，愛玩愛動，如果教師沒有較強的責(zé)任心、沒有吃苦耐勞的精神，則很難做好教育管理工作，很難保證幼兒的全面發(fā)展。因此幼兒園必須加強教師管理工作，培養(yǎng)教師的吃苦精神，提高教師的責(zé)任意識。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；安全管理；安全教育

幼兒園班級管理就是教師在教學(xué)過程中協(xié)調(diào)組織、策劃、實施等環(huán)節(jié)，充分利用班級和幼兒園內(nèi)的各種資源，從而實現(xiàn)班級管理目標(biāo)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。在幼兒園班級管理工作中，管理對象主要分為以下三種：教師、家長與幼兒。班級管理工作的實質(zhì)就是協(xié)調(diào)這三者之間的關(guān)系，從而凝聚三者的力量，促進三者的和諧發(fā)展。

一、樹立居安思危的意識

幼兒園的安全事故、危機事件時有發(fā)生，如食物中毒、火災(zāi)、水災(zāi)、危險人物闖進幼兒園等，另外幼兒園的意外傷害事故在日常教育教學(xué)和生活中也時有發(fā)生，看似安靜祥和的樂園里其實潛藏著危機。但是，只要大家增強安全意識，有很多危機事件是可以預(yù)防、可以避免的。因此，在幼兒園的管理中，必須樹立居安思危的意識。

（1）幼兒園管理者首先應(yīng)具備危機意識。對待安全隱患，幼兒園園長首先就不能抱有僥幸心理。雖然，幼兒園有太多的事務(wù)要處理，但任何事都比不上安全問題重要。園長的模范帶頭作用常常會潛移默化地影響整個幼兒園，園長對安全的重視必然會帶動全園教職工對安全的重視。

（2）有針對性地制定嚴(yán)密的安全事故預(yù)案，制定有效的干預(yù)措施。

（3）把危機教育作為常規(guī)工作來開展，確保“警鐘長鳴”。

（4）提升幼兒園全體人員的危機意識。危機管理人人有責(zé)，園長不是唯一的危機應(yīng)對者。我們必須讓全體師生都有危機意識與應(yīng)對危機的能力和經(jīng)驗。①保教人員在日常教學(xué)、游戲和生活等各環(huán)節(jié)都應(yīng)具備危機意識，時時刻刻想到有可能出現(xiàn)的安全問題，提前做好預(yù)防措施。②讓每一個幼兒都了解危機應(yīng)對知識，提高幼兒的危機預(yù)防意識，掌握危機應(yīng)對方法。保教人員在日?；顒又袑τ變簼B透安全教育的同時，還應(yīng)該專門開展安全教育的主題教育。③幫助家長樹立危機意識。要求家長嚴(yán)格遵守幼兒園的接送制度，盡量固定接送人員，不要經(jīng)常更換接送人員；孩子患傳染病時不送去幼兒園，等等。同時，鼓勵家長對幼兒園危機管理提出建議，鼓勵家園交流?！熬影菜嘉！?，樹立危機意識是為了幼兒園能更穩(wěn)定地開展工作，為了能給孩子們提供一個更優(yōu)美、安靜、安全、祥和的學(xué)習(xí)和生活樂園。

二、重視幼兒園的第一道防線—“門衛(wèi)”

（1）定期組織門衛(wèi)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。園長是幼兒園的第一責(zé)任人，門衛(wèi)是幼兒園最前沿的窗口，更是一道重要的防線。門衛(wèi)形象如何，工作責(zé)任心和工作表現(xiàn)如何，直接影響到幼兒園的發(fā)展，影響幼兒的安全。所以必須加強門衛(wèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其提高認(rèn)識，提升工作能力與加強工作責(zé)任心。門衛(wèi)必須熟練掌握門衛(wèi)制度與幼兒接送制度。門衛(wèi)人員要有安全防范意識，牢固樹立“安全第一”的思想，充分認(rèn)識到守好幼兒園的大門是維護社會穩(wěn)定、保障家庭和幼兒園切身利益的前提。門衛(wèi)要做好來訪者的進出登記，禁止不明身份人員進入；幼兒進園后不得私自出園門；家長中途接走孩子，必須出示教師和行政簽名的放行條。

（2）經(jīng)常檢查門衛(wèi)工作，提高責(zé)任意識。門衛(wèi)工作需要在常態(tài)中去完成，這就需要我們經(jīng)常定期或不定期地進行檢查，看看門衛(wèi)有沒有嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整改進。

（3）加強溝通，關(guān)心門衛(wèi)工作。經(jīng)常與門衛(wèi)了解工作，加強溝通，對門衛(wèi)做得好的方面，及時進行表揚與獎勵，提高門衛(wèi)工作積極性與責(zé)任心；對做得不夠的方面要耐心幫助與教育。

三、定期開展疏散演練

在地震、火災(zāi)等災(zāi)害面前，時間就是生的希望，在最短的時間內(nèi)疏散到安全的地方，就能最大限度地保障我們的生命安全。幼兒園小朋友年齡小，遇到突發(fā)事件容易驚慌失措，那么，如何開展疏散演練，獲得真正的效果呢？

（1）教師要保持冷靜，有組織、有序地進行疏散。教師和孩子都要養(yǎng)成習(xí)慣，只要聽到警報聲，不管是演習(xí)還是緊急事件，都必須認(rèn)真對待，馬上組織撤離。教師要保持冷靜，并告誡幼兒不要驚慌，不能亂跑，要一切行動聽指揮，引導(dǎo)幼兒以最快的速度，有序離開教室。教師對于疏散的線路和位置必須做到心中有數(shù)，兩名教師必須一前一后相互配合，確保每一個幼兒都能安全離開。此外，教師必須從思想上重視演習(xí)活動，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，使孩子們產(chǎn)生緊迫感，并認(rèn)真參與疏散演習(xí)。

（2）后勤人員積極配合。在疏散活動中，幼兒園眾多的后勤人員，要積極投身演練活動中，并做到分工明確。其中一組人員應(yīng)擔(dān)負起協(xié)助幼兒疏散，在一些拐彎處、樓梯口等協(xié)助幼兒。另一組人員馬上做好后勤等一系列的工作，例如：配備一些應(yīng)急箱，里面要有藥品、毛巾等應(yīng)急物品，還要方便攜帶。另外，如果是消防演習(xí)，還應(yīng)該安排一組人員負責(zé)拉接消防栓，組織滅火等。

（3）明確疏散路線，保持疏散線路暢通。幼兒園的樓梯、走廊在任何時候必須保持暢通，不要堆放雜物或擺設(shè)其他物品，盡可能地確保通暢。教師必須清楚疏散的路線與方向，按制定的路線疏散，班與班之間要相互協(xié)調(diào)，不要爭先恐后，以免造成走廊、樓梯擁堵，造成踩踏事故。

（4）家園溝通，支持演習(xí)。幼兒園應(yīng)利用各種途徑，將演習(xí)的重要性向幼兒家長進行介紹，以取得家長理解與支持，并使之積極配合。讓家長明白：演習(xí)不是游戲，是一種應(yīng)對突發(fā)事件的練習(xí)，是孩子受用一生的經(jīng)驗與方法。

（5）演習(xí)內(nèi)容多樣化，安全教育滲透整個活動。演習(xí)內(nèi)容可以根據(jù)不同的情況，用不同的形式與方法進行，盡可能讓孩子掌握應(yīng)對不同事件的方法。例如：教育他們在發(fā)生地震該如何應(yīng)對，發(fā)生火災(zāi)該如何應(yīng)對，發(fā)生外來人員入侵校園事件該如何應(yīng)對，等等。