在幼兒師范學(xué)校美術(shù)課堂滲透法制教育的教學(xué)研究

蔣鴻潔

摘 要：幼兒師范學(xué)校的美術(shù)課是學(xué)生重要的藝術(shù)必修課，是學(xué)生基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要課程。上美術(shù)課時(shí)，教師合理地進(jìn)行法制教育的滲透，可以在培養(yǎng)學(xué)生審美觀和藝術(shù)創(chuàng)造力的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，從而為學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；美術(shù)課；法制教育

美術(shù)課是幼師的重要必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要途徑。審美教育是社會(huì)主義教育的組成部分之一，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人不可缺少的環(huán)節(jié)。美術(shù)課是對(duì)學(xué)生開展審美教育的主要手段和途徑，在幼師教育中有著極其重要的作用。然而，目前我國的幼師學(xué)校法制教育普遍存在教學(xué)枯燥、內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相差較大、缺乏生活實(shí)效性等問題，導(dǎo)致學(xué)生在法制教育課堂中被動(dòng)地接受，難以達(dá)到學(xué)校開展法制教育的目的。如今，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，利于學(xué)生在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展視野和思維，利于學(xué)生多方面、多角度了解法律在實(shí)際生活中的積極作用，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)的雙豐收。

一、幼師美術(shù)課堂滲透法制教育的原則

把法制教育滲透在幼兒師范學(xué)校的美術(shù)學(xué)科中，是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之中。在備課和學(xué)科教學(xué)中，教師要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)將其作為研究項(xiàng)目。在美術(shù)教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，教師必須將教學(xué)內(nèi)容與法制內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課。教師要根據(jù)美術(shù)學(xué)科的教材和特點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中把握好尺度，潛移默化地進(jìn)行法制滲透。

另外，美術(shù)教學(xué)中的法制教育滲透還必須富有情感性，教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)右哉媲?。學(xué)生是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，這就要求教師既要遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要遵循思想教育的規(guī)律，找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、幼師美術(shù)課堂滲透法制教育的方法

教師要想在美術(shù)課中滲透法制教育，就要注意挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素，還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中。只有這樣，才能使美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。根據(jù)幼師美術(shù)課程的分類特點(diǎn)，筆者歸納出了幾種幼師美術(shù)課堂滲透法制教育的方法。

（一）美術(shù)審美與法制教育的滲透

在幼師美術(shù)課程中，審美教育會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)課程，特別是美術(shù)欣賞課程可以增加自身的審美素養(yǎng)，提高自身的審美觀，還可以不斷積累和升華自己對(duì)美的體驗(yàn)。如今，人們往往因?yàn)閷?duì)物質(zhì)利益的追求，而忽視了人的精神需求。美術(shù)教育因?yàn)樗恼n程特點(diǎn)，使它成為培養(yǎng)學(xué)生真、善、美等基本素養(yǎng)的重要渠道。例如：在一次美術(shù)欣賞課中，為了讓學(xué)生了解我國現(xiàn)存藝術(shù)作品的歷史及加強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，筆者特意給學(xué)生播放了大型紀(jì)錄片《故宮書畫》。在這一紀(jì)錄片中，學(xué)生不僅欣賞了我國最經(jīng)典的幾幅繪畫作品，還了解了它們背后真實(shí)的歷史故事，當(dāng)他們知道溥儀和溥杰曾經(jīng)悄悄地將故宮珍藏的書畫偷運(yùn)出宮變賣時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了深深的厭惡和譴責(zé)之情。他們知道，因?yàn)楫?dāng)時(shí)法律法規(guī)的不健全才導(dǎo)致這些文物的流失、損壞。在這樣的教育中，學(xué)生真正體會(huì)到了文物的珍貴，感受到今天民主法制社會(huì)的來之不易，從而產(chǎn)生了濃厚的愛國熱情。

（二）美術(shù)創(chuàng)作與法制教育的滲透

藝術(shù)因它顯著的情感因素和多樣的社會(huì)機(jī)能一直被視為有效的教育載體。美的創(chuàng)造過程也是改造人生觀、世界觀的過程。利用美術(shù)豐富多樣、直觀生動(dòng)的藝術(shù)形式表現(xiàn)法制教育的內(nèi)容或在美術(shù)教學(xué)中滲透法制教育內(nèi)容，都可以輕松地達(dá)到教育別人和自我教育的目的。學(xué)生時(shí)期是人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，教師如果只是教條式地講解法律法規(guī)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過學(xué)生較喜歡的形象藝術(shù)進(jìn)行法制教育，則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師可以通過對(duì)美術(shù)手段的運(yùn)用和美術(shù)作品的創(chuàng)作，讓學(xué)生體會(huì)到生活中的正直、純美和善良，從而幫助學(xué)生形成正確的法制觀念。美術(shù)教育可以利用其課程的特殊性和教育手段的特別性，寓教于景、寓教于形，潛移默化地改造學(xué)生的人生。例如：在學(xué)校的法制教育漫畫比賽中，學(xué)生就能進(jìn)行有關(guān)法制教育的美術(shù)作品創(chuàng)作，在創(chuàng)作法制漫畫的同時(shí)，加強(qiáng)了自身的法制觀念和意識(shí)，這種方式是其他學(xué)科教學(xué)所不可替代的。而美術(shù)學(xué)科的特殊性也使它成為宣傳推廣法制理念的重要渠道。學(xué)校班級(jí)可以利用類似法制漫畫比賽的方式宣傳法律法規(guī)，如櫥窗、板報(bào)、手抄報(bào)、展覽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的形式教育自己和別人，從而幫助學(xué)生形成健全的人格。

法制教育和美術(shù)教育都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透法律教育是必要的，方法也是可行的，只要適時(shí)、適度地將法制觀念滲透在美術(shù)教學(xué)中，一定會(huì)取得良好的教育效果。讓我們一起用美術(shù)的魅力去感染每一學(xué)生，從而創(chuàng)造出一個(gè)美滿和諧的法制社會(huì)。