探究式教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

嚴(yán)壽良

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展，我國在教育教學(xué)上也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。在新的發(fā)展形勢下，初中思想品德教學(xué)實行探究式的教學(xué)模式，目的在于培養(yǎng)和提升學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力和水平。根據(jù)多年的初中思想品德教學(xué)經(jīng)驗，簡單論述探究式教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；探究式教學(xué)；教學(xué)環(huán)境；探究能力

隨著素質(zhì)教育的推行，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校教學(xué)要注重并加強對學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，因為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與和活動對自身綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師一定要了解和掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)發(fā)展需求，采取有效教學(xué)方式，有效培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主探究的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生個人的長遠發(fā)展。

一、積極營造一個相對輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境

良好的課堂環(huán)境能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)與思維發(fā)展提供有利的基礎(chǔ)支持，并且也只有在充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，學(xué)生才能在探究式的學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)和影響。所以，教師一定要注重教學(xué)氛圍的營造，為學(xué)生更好地進行探究性學(xué)習(xí)營造一個和諧、輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并且還要不斷加強自身的思想修養(yǎng)，只有這樣才能在思想品德課堂的教學(xué)中以個人的人格魅力來感染和引導(dǎo)學(xué)生。因為在教學(xué)中，教師的一句玩笑話或肯定的話語都能起到活躍課堂氣氛的重要作用?？梢姡挥姓嬲f(xié)調(diào)、平等的學(xué)習(xí)關(guān)系，才能為學(xué)生在課堂中進行探究性學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、通過問題引導(dǎo)提高學(xué)生的自主探究能力

探究式教學(xué)最重要的任務(wù)就是教師要有效引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)問題，尤其是初中思想品德的探究式教學(xué)。因此，教師可以讓學(xué)生對現(xiàn)實生活中的不同現(xiàn)象進行有效的分析，然后再在恰當(dāng)?shù)臅r候給予他們一定的解釋，這樣有助于思想品德課堂教學(xué)效率的提升。例如，在思想品德探究式教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生通過對現(xiàn)實生活中，尤其是自己身邊的企業(yè)性質(zhì)進行觀察，并且讓學(xué)生對企業(yè)性質(zhì)提出自己獨到的見解和想法。也就是說，教師要盡量讓學(xué)生在自主式的探究性學(xué)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)，與此同時，教師還可以讓學(xué)生對現(xiàn)實生活中的不同性質(zhì)企業(yè)所具備的經(jīng)濟性質(zhì)進行有效分析，進而讓學(xué)生對不同性質(zhì)的企業(yè)有深入的理解和把握，并且學(xué)會對部分錯誤觀點進行反思。這實質(zhì)上是對質(zhì)疑方法的實踐運用，從而實現(xiàn)了學(xué)生自主探究能力的提升。

三、進一步拓展探究教學(xué)的內(nèi)容

初中思想品德課堂教學(xué)進行探究的空間和時間是極為有限的，可是探究學(xué)習(xí)的思想是無限的。因此，除了要有效了解初中思想品德教材中的基礎(chǔ)知識的探究性學(xué)習(xí)之外，還需要教師在教學(xué)的過程中有效突破課堂的地域限制，對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓他們真正參與到豐富多彩的探究性活動當(dāng)中。例如，教師可以組織學(xué)生進行社會調(diào)查、參觀博物館等社會性的公益活動以及資料研究等。這樣，通過多種社會活動的參與，就可以很好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神，并且通過這個過程的鍛煉學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握更多的知識，而且還能夠?qū)ψ约憾鄠€方面的能力有綜合性的鍛煉，從而有效打破初中政治課堂教學(xué)的地域限制，讓教師和學(xué)生樹立合理、科學(xué)的教學(xué)觀念，一同在探究性的快樂課堂學(xué)習(xí)中進步和發(fā)展，實現(xiàn)雙贏的局面。

現(xiàn)代化社會面臨新的發(fā)展形勢，初中思想品德實施探究式的教學(xué)模式是教學(xué)發(fā)展的要求，針對當(dāng)前的思想品德課堂教學(xué)，教師可以采取給學(xué)生營造一個相對和諧、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，有效利用問題引導(dǎo)來實現(xiàn)對學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的提升以及不斷開拓教學(xué)探究的空間等方式，讓學(xué)生通過親身的學(xué)習(xí)實踐，逐步提升自主學(xué)習(xí)探究的能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位 四川省西充縣鳳鳴鎮(zhèn)小學(xué)）