創(chuàng)建辦學(xué)平臺 彰顯辦學(xué)特色

一、彩繩跳出自信，形成學(xué)校特色

（一）依據(jù)校情，確立跳繩特色項(xiàng)目

我校選擇跳繩作為特色項(xiàng)目的原因有三：第一，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的跳繩，對農(nóng)村小學(xué)、農(nóng)民工家庭都不會增加負(fù)擔(dān)；第二，跳繩在仁坪小學(xué)有一定的傳統(tǒng)積淀，學(xué)校從2000年就已經(jīng)開始組織全校學(xué)生參與跳繩比賽并舉行隆重的表彰大會。第三，仁坪的學(xué)生跳繩時最自信。我校95%以上是農(nóng)民工子女，學(xué)生普遍存在著自我評價偏低，自信心不足等一系列問題。因此，學(xué)校努力為學(xué)生搭建展示自我的平臺，幫助學(xué)生找回屬于他們的陽光與自信，仁坪的學(xué)生喜歡跳繩，仁坪的學(xué)生擅長跳繩，仁坪的學(xué)生跳繩時最自信，這也是學(xué)校選擇跳繩作為特色項(xiàng)目最重要的一點(diǎn)。

2011年延吉市召開了中小學(xué)特色化建設(shè)工作會議，我校經(jīng)過深思熟慮，確立了以跳繩為載體的學(xué)校辦學(xué)特色，探索農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量與特色辦學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，制定了學(xué)?！笆濉闭n題《農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量與特色模式研究》方案和學(xué)校創(chuàng)建跳繩特色三年發(fā)展規(guī)劃，提出了總體設(shè)想和總體目標(biāo)，以打造“教師幸福、學(xué)生快樂的活力校園”為理念，以跳繩為核心的體育教育與藝術(shù)、科技、德育、學(xué)科教學(xué)相輝映，構(gòu)成立體教育體系，共同推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過三年的努力，把跳繩創(chuàng)建成學(xué)校的品牌，通過學(xué)校特色跳繩活動，讓孩子們在興趣中找尋快樂，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會合作、學(xué)會分享、學(xué)會技能，形成陽光性格與品質(zhì)。我們不單單將跳繩看成是一項(xiàng)單一的體育運(yùn)動，而要賦予其豐富的內(nèi)涵，以跳繩作為我校的特色，把跳繩作為載體，實(shí)現(xiàn)跳繩特色的跨越式發(fā)展——“跳出健康”、“跳出靈敏”、“跳出堅(jiān)強(qiáng)”、“跳出自信”、“跳出競爭”、“跳出和諧”、“跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教育質(zhì)量”。

（二）搞好一課、兩操、一賽，多層立體推進(jìn)

1. 開好每周一節(jié)跳繩校本課。跳繩校本課上先進(jìn)行1分鐘計(jì)時跳評價，評出周冠軍、月冠軍、學(xué)期冠軍和年度冠軍。月冠軍、學(xué)期冠軍和年度冠軍挑戰(zhàn)者可以參加評選，這樣學(xué)生即使沒能評上周冠軍，他也會不斷努力，以挑戰(zhàn)者身份參加月冠軍、學(xué)期冠軍和年度冠軍的評選；在校本課上還要普及三個不同等級的花樣跳法，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和跳繩法的難度系數(shù)，分成了技術(shù)水平一、二、三級花樣跳法，納入到學(xué)校跳繩校本教材里，在各年級進(jìn)行普及。技術(shù)水平三級里有一種跳法叫“八爪魚跳”，這是我校學(xué)生開發(fā)的第一個花樣，開發(fā)者是現(xiàn)在六年一班的學(xué)生方永杰，這個平時不善言語的小男孩，在不厭其煩地為喜歡學(xué)習(xí)“八爪魚跳”的同學(xué)們講解著動作要領(lǐng)的過程中變得越來越自信。

2. 上好每天跳繩大課間活動?；顒影才旁谧鰪V播體操之前的20分鐘，分上、下午兩次，共40分鐘。首先是全校共同進(jìn)行熱身跳，在此基礎(chǔ)上，各班按區(qū)域進(jìn)行跳繩活動，由班主任和副班主任來組織，體育教師全校巡視指導(dǎo)。別看是短短的20分鐘，“一條心”就是在大課間活動時產(chǎn)生的花樣跳法，這種跳法是兩人搖繩，一人跳繩的花樣跳法。由開發(fā)時的單跳發(fā)展為雙跳、雙跳轉(zhuǎn)圈跳，三人默契度越高跳法的難度系數(shù)就會隨之提高。這也正是同學(xué)們把他命名為“一條心”的核心所在，他們真正用繩子跳出了和諧。

3. 搞好每學(xué)期一次全校跳繩比賽。學(xué)校每學(xué)期都組織一次全校學(xué)生參加的跳繩比賽，比賽分1分鐘記時跳和花樣跳兩種。經(jīng)過比賽評選出1分鐘計(jì)時跳王、各種花樣跳法王，創(chuàng)新跳法獲獎?wù)咭谌熒媲白稣故颈硌荩瑒?chuàng)新跳法獲獎?wù)哌€要接受小記者的專題采訪。

4. 做好花樣跳繩隊(duì)動態(tài)管理?；犹K隊(duì)采用動態(tài)的管理機(jī)制，每學(xué)期在花樣跳繩比賽中獲獎的同學(xué)可以進(jìn)入跳繩隊(duì)，平時學(xué)生自創(chuàng)的跳繩法經(jīng)過自己不斷的練習(xí)，難度系數(shù)和技術(shù)水平達(dá)到學(xué)?；犹K隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)時，就可以隨時申請進(jìn)入花樣跳繩隊(duì)。

經(jīng)過三年多的實(shí)踐，跳繩已經(jīng)成為全校性的普及運(yùn)動項(xiàng)目，成為了學(xué)校校本課程之一。經(jīng)過學(xué)校體育老師們的積極探索和研究，摸索出了適合于我校跳繩課程的基本模式，跳繩在仁坪小學(xué)形成了一道亮麗的風(fēng)景線，電視臺、報(bào)紙相繼報(bào)道，引起了社會各界的關(guān)注。2013年1月21日，仁坪小學(xué)的花樣跳繩代表延邊州的一項(xiàng)特色體育活動項(xiàng)目，接受了中央電視臺CCTV-5的獨(dú)家采訪，并在央視體育頻道《體育晨報(bào)》欄目中播出。

跳繩，跳動著活力，展示著拼搏，實(shí)現(xiàn)著超越。仁坪小學(xué)的學(xué)生人人愛跳繩、人人會跳繩，營造著人人運(yùn)動、積極向上、和諧發(fā)展的濃郁氛圍。共促發(fā)展，彰顯特色，仁坪小學(xué)將堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，把學(xué)校跳繩特色運(yùn)動發(fā)展升華，為學(xué)校美好的明天再接再厲，再創(chuàng)特色。

二、抓讀書、建社團(tuán)、重展示，深化學(xué)校特色

一所好學(xué)校，可以沒有高聳的教學(xué)樓、完備的實(shí)驗(yàn)室、寬廣的運(yùn)動場、恒溫的游泳池，但一定要有一支充滿信心、充滿愛心的教師隊(duì)伍。校長就要堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，在農(nóng)村學(xué)校尤其如此。

學(xué)校跳繩特色的形成，使每一位教師對學(xué)生產(chǎn)生了愛心，對教育充滿了信心。過去教師們常說的“校長，這個農(nóng)村學(xué)校做不了！”“校長，這個農(nóng)村孩子肯定不行！”之類的話語在不知不覺間消失了。和諧的師生關(guān)系為進(jìn)一步深化我校的特色奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校根據(jù)校情、師情和生情又開發(fā)了“讀書、仁坪之星、社團(tuán)、才藝展示”等校本課程，給師生提供了更多展示才華的機(jī)會和環(huán)境，讓每個學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找回自信，陽光學(xué)習(xí)，快樂成長。

（一）堅(jiān)持讀書，常抓不懈

我校遵循讀書四原則，即全校一起讀、每天讀，讀自己喜歡的書、無負(fù)擔(dān)地讀。每周一至周五早上，全校學(xué)生到校后選擇自己喜歡的書籍開始讀書，讀書到7點(diǎn)40分為止。

（二）仁坪之星，閃亮之星

學(xué)生在每年的八月份申報(bào)自己感興趣的仁坪之星，仁坪之星學(xué)生參與率是100%，每年評選出學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)等方面30余項(xiàng)仁坪之星，占學(xué)生總數(shù)的80%多，孩子們在不斷地挑戰(zhàn)，不斷地戰(zhàn)勝自我，發(fā)展自我，品嘗著成功的喜悅。

（三）組建社團(tuán)，七社聯(lián)動

在開展仁坪之星評選活動的基礎(chǔ)上，2010年3月開始，學(xué)校陸續(xù)依據(jù)師資情況、學(xué)生的喜好成立了學(xué)生社團(tuán)。目前有7個學(xué)生社團(tuán)：百靈鳥合唱團(tuán)、白天鵝舞蹈隊(duì)、黑天鵝舞蹈隊(duì)、七彩畫社、花樣跳繩隊(duì)、陽光女子排球隊(duì)和主持人社團(tuán)。他們在教師們的精心指導(dǎo)下刻苦訓(xùn)練，不但能夠承擔(dān)隨時訪校的演出任務(wù)，還多次參加市級以上各種比賽，取得了不菲的成績。其中黑天鵝舞蹈隊(duì)是一支男子舞蹈隊(duì)，這一群可愛的黑天鵝們在社團(tuán)活動中不斷成長，小演員們活潑、自信、陽光、快樂的表演在市、州、省藝術(shù)節(jié)獲得了一等獎的殊榮。

每年一次的才藝展演，為全校師生搭建了展示自我的舞臺，充分挖掘師生的潛能，給師生創(chuàng)造、展示自我的機(jī)會，樹立自信心，真正“打造教師幸福學(xué)生快樂的活力校園”。

三、彩繩跳出質(zhì)量，彰顯學(xué)校特色

（一）特長拓展，讓生命飛揚(yáng)

在辦學(xué)特色的創(chuàng)建過程中，我們始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，不奢求將學(xué)生塑造成什么，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新育人模式，讓每一個孩子都能找到屬于自己的那片天地。我校有個學(xué)生，是個孤兒，性格內(nèi)向、十分靦腆，課堂上感覺不到他的存在。學(xué)校開展跳繩活動后，他喜歡上了跳繩，剛開始在大課間觀看跳繩視頻時先是模仿著跳花樣，后來他在熟練掌握基本功的基礎(chǔ)上經(jīng)常開發(fā)新的花樣跳法，其中幾項(xiàng)還被學(xué)校命名為“龍學(xué)跳繩法”，自打用自己的名字為跳繩命名，龍學(xué)自信很多，臉上總是綻放著燦爛的笑容，數(shù)學(xué)課上也能常常看到龍學(xué)精彩的表現(xiàn)。

（二）潤物無聲，在這里起航

因?yàn)槲倚Ｋ幍牡乩憝h(huán)境決定了我校外來務(wù)工子女居多，許多家長沒時間也沒有能力管好自己的孩子，所以在我校辦學(xué)特色的創(chuàng)建過程中，我們通過建立長效管理教育機(jī)制，讓學(xué)生感受到學(xué)校教育的幸福所在，成就學(xué)生的快樂成長。張春光是我校5年2班的學(xué)生，三年前來到仁坪時14歲，沒上過一天學(xué)，老師的信任、同學(xué)的愛護(hù)幫助他樹立信心，感受到溫暖幸福，三年后的他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還申報(bào)英語校本課程，經(jīng)常與同學(xué)們共同表演英語小品，今年他又申報(bào)了“電腦之星”和電腦校本課，他的作品還不時張貼在學(xué)校電腦作品展上。

（三）和諧育人，促進(jìn)共同成長

學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，所以在辦學(xué)特色創(chuàng)建過程中，我們從不求人人成才，但求人人發(fā)展，努力為學(xué)生成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力為教師成長創(chuàng)造良好的群體氛圍和自主發(fā)展空間，因而贏得了較好的口碑。

四、教育科研堅(jiān)定學(xué)校特色辦學(xué)信心

學(xué)校于2011年開始準(zhǔn)備，做了詳細(xì)的基礎(chǔ)調(diào)查、反復(fù)的討論，多次邀請州教育科學(xué)研究所專家指導(dǎo)，確定了學(xué)?！笆濉敝髡n題《農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量與特色模式研究》，立項(xiàng)為延邊教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。學(xué)校主課題下設(shè)三個子課題：《跳繩特色項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐研究》、《農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》、《農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效互動的實(shí)踐研究》。學(xué)校依托課題研究，系統(tǒng)提煉農(nóng)村辦學(xué)特色實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校特色辦學(xué)思路。

三年來，學(xué)校加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育科研理論、特色辦學(xué)理論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校成功教改經(jīng)驗(yàn)，邀請專家學(xué)，購置圖書學(xué)，派出教師學(xué)習(xí)，形成全校學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。校長帶領(lǐng)教師學(xué)，進(jìn)行系統(tǒng)的專題學(xué)習(xí)，并培訓(xùn)全校教師，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在州、市科研專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)下，教師們從畏懼科研到認(rèn)識科研，再到樂于科研，主動承擔(dān)課題，積極參與研究，對教育科研有了信心。幾年來的研究提高了農(nóng)村教師的教育科研能力、課題組織管理能力，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，對推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育起到了良好的作用。

作者簡介：金海連，吉林省延吉市小營鎮(zhèn)仁坪小學(xué)校長。