試論《麥田里的守望者》的文體學(xué)特征

王瑋

摘 要：本文將J.D.塞林格的經(jīng)典小說《麥田里的守望者》置于文學(xué)文體學(xué)的視野中，旨在從“詞匯特征”、“語法特征”、“修辭手段”與“銜接和語境”等四種語言特征進(jìn)行文體分析，展開對小說的語言多方位、多層面的研究，挖掘小說獨(dú)特的寫作風(fēng)格，探究作品的藝術(shù)價(jià)值，深入挖掘其文體風(fēng)格中所蘊(yùn)藏的美學(xué)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：文體分析 詞匯特征 語法特征 修辭手段 銜接和語境

從最初被列為青少年的禁書，到之后躋身于美國中學(xué)和大學(xué)生的必讀書目，J.D.塞林格發(fā)表于1951年的《麥田里的守望者》已成為當(dāng)代美國文學(xué)的經(jīng)典作品之一。小說講述了一個(gè)出身于紐約富裕中產(chǎn)階級家庭的十六歲中學(xué)生霍爾頓被學(xué)校開除之后，因不敢貿(mào)然回家而獨(dú)自在紐約城游蕩的經(jīng)歷。在短短幾天的時(shí)間里，他接觸了各色各樣的人，目睹了他們的庸俗、虛偽和自以為是，宣泄了他對成人世界的厭惡和不滿，并提出自己想要做個(gè)麥田里的守望者、守護(hù)純真兒童的夢想。作者塞林格通過對青少年語言嫻熟的駕馭以及采用第一人稱回顧性敘述的敘事技巧，成功展示了一個(gè)形象豐滿而又立體感十足的霍爾頓。

多年來，國內(nèi)外的評論家們主要著眼于文本，分別從社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等不同的角度對小說所展示的主題及人物形象進(jìn)行透視、解讀和評析。本文則另辟蹊徑，把小說置于文學(xué)文體學(xué)的視野中解讀， 通過對具體語言和一些被忽視細(xì)節(jié)的文體分析，揭示小說的深層涵義，深入挖掘其文體風(fēng)格中所蘊(yùn)藏的美學(xué)價(jià)值。

文學(xué)文體學(xué)，根據(jù)申丹所言，是連接語言學(xué)與文學(xué)批評的橋梁，它集中探討作者如何通過對語言的選擇來表達(dá)和加強(qiáng)主題意義和美學(xué)效果。利奇（Geoffrey N.Leech）和肖特（Michael H.Short）在其文體學(xué)的經(jīng)典之作《小說文體學(xué)：英語小說的語言學(xué)入門》一書中，系統(tǒng)地提出了一個(gè)涵蓋包括“詞匯特征”、“語法特征”、“修辭手段”、“銜接和語境”等四種語言特征的文體分析模式。本文便將從上述四種特征對《麥田里的守望者》一文的語言進(jìn)行多方位、多層面的研究，力圖闡釋獨(dú)特的語言是如何體現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)，從而更好探究作品的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值。

一、詞匯特征

《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓既說著一口符合其年齡和身份的青少年慣用的俚語、熟語和口頭禪，又把這種通用的語言賦予了主人公自身獨(dú)特的表達(dá)特點(diǎn)，從而成為標(biāo)簽性的“霍爾頓語言”。

霍爾頓自己承認(rèn)：“我的詞匯量很是糟糕”。在霍爾頓的語言中，一些特定詞匯，尤其是特定“萬能”的形容詞的反復(fù)出現(xiàn)，只要他喜歡，隨處可用。如對“old”一詞的使用，一般來說在人姓名前加“old”是非正式和不禮貌的表達(dá)，但是霍爾頓卻幾乎將它用到了他提及的每一個(gè)人姓名前：“old Selma Thurmer”， “old Spencer”， “old Marsalla”， “old Ackley”， “old Stradlater”， “old Mrs. Morrow”， “old Marty”， “old Horwitz”， “old Maurice”， “old Luce”，還有他可愛的妹妹“old Phoebe”和他所尊敬的老師“old Mr. Antolini”。除了人，霍爾頓也用“old”來修飾各種物品，如“my old heart”，“her old arm”和“the old hunting hat”等。在他的語言中，這個(gè)“old”的確切是什么意思，是愛稱？挖苦？諷刺？還是根本毫無意義？讀者不甚明了，恐怕霍爾頓自己也沒有明確的解釋。因此，這詞匯的表達(dá)模糊，在某種程度上也反映了主人公在精神病院里的敘事混亂。

除了一些萬能詞語，一些萬能短語也被霍爾頓反復(fù)使用，他幾乎每一句話都要以“and all”，“or something”以及“or anything”來結(jié)尾。僅在文章開篇第一段，它們便頻頻出現(xiàn)：

“…h(huán)ow my parents were occupied and all before they had me.”“They are all nice and all.”“Im not going to tell you my whole goddam autobiography or anything.” “…h(huán)es my brother and all.”

這些在語法上沒有很明確功能的短語添加，傳遞給讀者的是說話人的漫不經(jīng)心、表達(dá)含混和思緒松散，大致相當(dāng)于漢語中的“如此等等，諸如此類”。污濁的現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重壓制著霍爾頓想要張口表達(dá)的欲望，類似的結(jié)尾傳遞的是意猶未盡卻又不愿多言，給讀者以強(qiáng)烈的失衡感?；魻栴D摒棄常規(guī)的“and so on”， “and the like”和“etc”等表達(dá)，既是對正規(guī)語言正統(tǒng)文化的藐視和褻瀆，也展示了他在精神病院敘述經(jīng)歷時(shí)極不穩(wěn)定的精神和心理狀態(tài)。

二、語法特征

在“霍爾頓語言”中，除了萬能詞語和短語外，也頻繁出現(xiàn)了諸如“It really is.”“It really did.”“If you want to know the truth.”“I can tell you the truth.”和“Im not kidding.”等用來表達(dá)肯定和加強(qiáng)句子意義的句子。

“It has a very good academic rating， Pencey. It really does.”“I have no wind， if you want to know the truth.”“Sometimes I act a lot older than I amI really do but people never notice it.”“To tell you the truth， it was sort of embarrassing，…talking about Romeo and Juliet with her.”“I wish you could see old Phoebe … Im not kidding.”

意識到自己生活在一個(gè)“虛偽”成風(fēng)的社會(huì)里，作為第一人稱的敘述者，霍爾頓特別希望他的講述得到別人的接受和理解.因此，對這些表示真實(shí)肯定的句子多次重復(fù)，生動(dòng)形象地展示了這個(gè)正處于青春期的大男孩的獨(dú)特個(gè)性：一方面急切希望得到別人的相信，另一方面擔(dān)心“墮落”成人世界，渴望通過不斷的語言暗示來擺脫“虛偽”的世界。

除了肯定句式的不斷重復(fù)，霍爾頓還經(jīng)常隨心所欲地竄改詞性、語法結(jié)構(gòu)、甚至是經(jīng)典的作家作品。他通過在名詞詞尾末的隨意添加創(chuàng)造形容詞：fisty， dumpy-looking，hoodlumy-looking， perverty， christmasy， show-offy和snobby等；他的謂語經(jīng)常用錯(cuò)，或干脆不用謂語：

“…and judged that we was free and safe once more.”All of them laughing like hyenas at something …”和“You done it.”

他還用that取代應(yīng)使用關(guān)系代詞who：“Then I thought of calling up this guy that went to the Whooton School…”等；他甚至將羅伯特？彭斯原詩“Gin a body meet a body/coming through the rye”中的“meet”故意換成了“catch”，即使小妹菲比指出錯(cuò)誤時(shí)，他也拒不更改，仍任性的使用著“catch”一詞。而“The Catcher in the Rye”這一固執(zhí)的錯(cuò)誤表達(dá)也被作者塞林格蘊(yùn)涵了小說深層的主題意義，永遠(yuǎn)留在了文學(xué)史里。

三、修辭手段

盡管霍爾頓的用詞貧乏又重復(fù)，但偶爾也會(huì)有一些語言的亮點(diǎn)出現(xiàn)。畢竟他在英語考試中獲得了及格，談過莎士比亞的劇本、哈代的小說和毛姆的短篇，而且還為同寢室同學(xué)代寫作文。他常用的最為出彩的修辭手段便是比喻和夸張。

當(dāng)他在十二月站在山頂遠(yuǎn)眺最后一場足球賽時(shí)，那時(shí)的天氣“cold as a witchs teat”；在斯賓塞老師的家里，他的床“l(fā)ike a rock”；安東尼老師家的蛋糕 “about as hard as a rock”；而他的室友艾克雷也 “sleeps like a rock”。在當(dāng)他談到他的舞伴時(shí)，“Old Marty [is] like dragging the Statue of Liberty around the floor”。此外，霍爾頓也經(jīng)常用動(dòng)物意象的比喻提及到人或物：

“I landed on him like a goddam panther.”“They both laughed like hyenas at stuff that wasnt even funny.”“…and drove off like a bat out of hell.”“His mothers blind as a bat.”“She was about as kindhearted as a goddam wolf.”“…my mother， she has ears like a goddam bloodhound.”

也許作為一個(gè)十來歲的青少年，對動(dòng)物和對大自然的關(guān)注遠(yuǎn)大于對他自己所生活的“虛偽”人類社會(huì)的興趣。

作為一位敏感并善于獨(dú)立思考的少年，霍爾頓除大量使用的比喻外，也總是喜歡用夸張手法來表達(dá)自己對人對事的強(qiáng)烈情感，其中最明顯的特點(diǎn)便是大量的數(shù)字使用。如：

“…and about eighty-five times a day old Ackley barged in on me.”“…looked at it for about the ninetieth time.”“Hed already told me about it about a hundred times.”“…Ackley said， for about the fiftieth time.”“You could go there a hundred thousand times， and that Eskimo would…”“…It smelled like fifty million dead cigars.”

這些看似精確卻又絕對夸張的數(shù)字用來幫助霍爾頓表示他的厭倦和無奈。而在表示所持續(xù)的時(shí)間上，霍爾頓的數(shù)字亦是看似相當(dāng)?shù)木_實(shí)則完全夸大：

“I kept calling him （Stradlater） a sonuvabitch and all， for around ten hours.”“Youd have thought they hadnt seen each other in twenty years.”“Finally， after about an hour， I got to old Phoebes room.”“If you had a million years to do it in， you couldnt rub out even half the‘Fuck yousigns in the world.”

在大肆渲染和幽默夸張中，讀者感受到的是社會(huì)的殘酷和丑惡，以及主人公霍爾頓的孤獨(dú)和不安。

四、銜接和語境

小說主人公霍爾頓在精神病院出場，講述了他在去年圣誕節(jié)前夕從星期六到下個(gè)星期三的時(shí)間中所發(fā)生的事情。隨著他的回憶，讀者被帶領(lǐng)著從潘西學(xué)校逃離到了紐約，一座光鮮變化的城市。在這里，通過愛德蒙旅館、夜總會(huì)、百老匯、溜冰場、小學(xué)校、家里、歷史博物館等一系列地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讀者和霍爾頓一起，感受他的喜怒哀樂，深味在虛假世界中主人公對真、善、美的追尋，從而實(shí)現(xiàn)讀者、作者與敘述者的心靈共鳴。作品按照時(shí)間的和空間兩條線索，對各個(gè)重要細(xì)節(jié)進(jìn)行無痕處理，把社會(huì)片段有機(jī)銜接起來，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)語篇的連貫和粘著，從而自然而然地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

此外，小說以主人公霍爾頓第一人稱敘述視角為出發(fā)點(diǎn)，用口語化的表達(dá)強(qiáng)化了主人公紐約游蕩的三天這個(gè)特定語境。這種第一人稱的娓娓道來口語表達(dá)，縮短了讀者與敘述者和作者之間的距離，使文章讀起來更親切和真實(shí)。僅在小說的開篇第一段，據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，主人公便以“you”直接提及讀者6次，11次講到“I”，6次說到“my”以及7次的“me”。第一人稱口語化的敘述特色強(qiáng)化了文本的特定語境，既讓讀者有身臨其境之感，又可以讓讀者更好地了解主人公復(fù)雜細(xì)膩的內(nèi)心世界。

綜上所述，通過“詞匯特征”、“語法特征”、“修辭手段”和“銜接和語境”四個(gè)層面的對小說所做的文體分析，我們看到霍爾頓的煩惱正是在于他拒絕接受成人社會(huì)的游戲規(guī)則，他向往孩子們的樸素自然、黑白分明、純潔真誠的童話世界，為了不讓他們墮落到虛偽的成人世界里，他甘愿做一名守望者，在麥田里守候他們的純真，而這也正是文章標(biāo)題的寓意所在。主人公獨(dú)具特色的第一人稱的口語敘述方式，一反傳統(tǒng)文學(xué)的雕琢和雅致，既反映人物自身的形象性格，又記錄了當(dāng)時(shí)的美國社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了人物塑造與語言表達(dá)的完美結(jié)合。

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作 者：王 瑋，文學(xué)碩士，北京聯(lián)合大學(xué)講師，主要研究方向?yàn)橛⒚牢膶W(xué)與英語教學(xué)。

編 輯：郭子君 E-mail：mzxsguozijun@163.com