《麥田里的守望者》的敘事策略試析

摘 要：美國(guó)作家塞林格最具代表性的作品《麥田里的守望者》從特殊的視角對(duì)美國(guó)少年成長(zhǎng)過(guò)程中的心理狀態(tài)進(jìn)行了細(xì)節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)出了這一帶年輕人的敏感、迷茫、墮落、消極的情緒。這部作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)魅力和其獨(dú)特、復(fù)雜的敘事策略息息相關(guān)。本文將具體分析作者如何巧妙地利用敘事策略的三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)故事內(nèi)容和刻畫(huà)人物形象，最終為我們貢獻(xiàn)出這樣一部經(jīng)久不衰的經(jīng)典之作。

關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》；敘事藝術(shù)；敘事策略；

作者簡(jiǎn)介：牛夢(mèng)楠（1988.12-），女，陜西咸陽(yáng)人，單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院，研究方向?yàn)橥鈬?guó)語(yǔ)言文學(xué)、教學(xué)法，碩士研究生，助教。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-17-0-02

第二次世界大戰(zhàn)后的美國(guó)處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步無(wú)法滿足人民的精神需求，再加之政府對(duì)人民思想的鉗制，使美國(guó)形成了消極、墮落、頹廢和虛榮的不良社會(huì)風(fēng)氣。1951年美國(guó)猶太作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格（Jerome David Salinger）發(fā)表了他的第一部小說(shuō)《麥田里的守望者》。這是他寫(xiě)作生涯中的唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)同時(shí)也是他最具代表性和影響力的作品。該部小說(shuō)從特殊的視角對(duì)美國(guó)少年成長(zhǎng)過(guò)程中的心理狀態(tài)進(jìn)行了細(xì)節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)出了這一帶年輕人的敏感、迷茫、墮落、消極的情緒，并批判的了成年人身上的丑惡現(xiàn)象。該書(shū)一經(jīng)問(wèn)世就受到了社會(huì)的熱烈關(guān)注，讀者對(duì)其的看法也是褒貶不一。美國(guó)的青少年大多認(rèn)為該書(shū)準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對(duì)成長(zhǎng)的困惑和精神訴求。他們會(huì)模仿書(shū)中人物來(lái)穿衣打扮，甚至把學(xué)習(xí)主人公霍爾頓的言語(yǔ)動(dòng)作視為一種風(fēng)尚。然而，不是所有人都能接受塞林格的這種突破傳統(tǒng)的新式寫(xiě)作手法和寫(xiě)作語(yǔ)言的。很多家長(zhǎng)和評(píng)論家對(duì)文中出現(xiàn)的粗俗的語(yǔ)言和主人公的不了嗜好例如酗酒、抽煙等行為嗤之以鼻，認(rèn)為這些負(fù)面的信息會(huì)誤導(dǎo)青少年。此書(shū)甚至曾一度被有些圖書(shū)館列為禁書(shū)。但是，經(jīng)過(guò)時(shí)間的歷練，《麥田里的守望者》的文學(xué)價(jià)值和社會(huì)影響力越來(lái)越受到認(rèn)可，至今已出版有六十多年，總銷(xiāo)量超過(guò)千萬(wàn)冊(cè)，被譯為多國(guó)語(yǔ)言，在世界當(dāng)代文學(xué)作品中占據(jù)著舉足輕重的地位。它對(duì)二戰(zhàn)后美國(guó)青少年由純潔到世故的艱難轉(zhuǎn)變和社會(huì)的畸形現(xiàn)象表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，細(xì)致入微，對(duì)全世界青年成長(zhǎng)都有著重要的指導(dǎo)意義。

由于《麥田里的守望者》對(duì)主人公霍爾頓人物形象的塑造令人驚嘆，學(xué)者和評(píng)論家對(duì)該小說(shuō)的研究大多集中在對(duì)其主題、語(yǔ)言、主人公的性格分析方面。然而這部作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)魅力還和其獨(dú)特、復(fù)雜的敘事策略息息相關(guān)。作者使用第一和第二人稱(chēng)結(jié)合的敘事視角、穿梭的時(shí)空變換、多變的敘事角度等策略為我們構(gòu)建出了這樣一部經(jīng)久不衰的經(jīng)典之作。本文將從四個(gè)方面來(lái)對(duì)這一偉大作品的敘事策略進(jìn)行全面解析。

一、經(jīng)驗(yàn)自我和敘述自我的敘事策略

該部作品的經(jīng)典之處在于文章將主人公霍爾頓的經(jīng)驗(yàn)自我和敘述自我兩種視角結(jié)合使用。小說(shuō)的話語(yǔ)承載著故事內(nèi)容，成為讀者閱讀的對(duì)象。小說(shuō)中人物視角是實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作意圖的重要途徑，它既是觀察他人的手段也是描述自我的渠道。里門(mén)·凱南表示“在第一人稱(chēng)回顧性敘述中，存在著經(jīng)驗(yàn)自我和敘述自我的兩種視角”。經(jīng)驗(yàn)視角是指主人公描述過(guò)去正在經(jīng)歷事件的視角，讀者可以通過(guò)小說(shuō)人物的視野來(lái)了解一切；敘述視角是指主人公回憶往事的視角?！尔溙锢锏氖赝摺返拈_(kāi)頭和結(jié)尾部分都采用了敘述自我的視角，而文章主體采用了經(jīng)驗(yàn)自我視角。在主人公霍爾頓追憶過(guò)去三天的流浪生活時(shí)，他以經(jīng)驗(yàn)自我的視角完全投入到回憶過(guò)去正在經(jīng)歷的事件中去，讀者因而也跟隨他的腳步一起觀察所發(fā)生的一切。在采用主人公經(jīng)驗(yàn)視角的同時(shí)，塞林格還不時(shí)插入了敘述自我的視角。例如文章里“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)樗谀坎晦D(zhuǎn)睛地看著我，我可能不太清楚他在講些什么。我倒是挺有把握懂得他的意思，不過(guò)我當(dāng)時(shí)不太清楚他在講些什么。我實(shí)在他媽的太疲倦了……接著發(fā)生了一件事，我甚至連談都不愿談。我一下子醒了，我也不知道是什么時(shí)候，可我一下子醒了?！弊髡咴谖闹羞\(yùn)用了主人公的經(jīng)驗(yàn)視角，目的是為了真切體現(xiàn)霍爾頓所經(jīng)歷的事實(shí)，使讀者仿佛也置身其中的對(duì)整件事有切身體驗(yàn)。上文省略部分是霍爾頓的敘述視角，安東尼先生的同性戀傾向是回憶性視角中的內(nèi)在實(shí)體。這樣的敘述策略就可以構(gòu)建出主人公的敘事自己知道發(fā)生了的事件，而經(jīng)驗(yàn)自我還不得而知，當(dāng)事實(shí)清楚后，讀者就會(huì)恍然大悟，大大的增強(qiáng)了作品的戲劇效果。

二、人稱(chēng)機(jī)制與時(shí)空機(jī)制的敘事策略

在傳統(tǒng)的文學(xué)作品的創(chuàng)作中，作者常常作為整個(gè)故事的駕馭者和操控者，控制著整個(gè)敘述過(guò)程。也許作品中的敘述者和作者的地位并不完全相等，但是敘述過(guò)程大多是從對(duì)故事內(nèi)容了如指掌的角度進(jìn)行的。這樣的敘述方式稱(chēng)為全知視角敘事方式，它會(huì)使作者在敘述過(guò)程中不可避免的打上個(gè)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的烙印。而塞林格不拘泥于傳統(tǒng)敘事方法的限制，采用了全新的敘事角度。在《麥田里的守望者》中，作者通過(guò)十幾歲的正在接受精神治療的少年霍爾頓來(lái)感知世界、體驗(yàn)人生。讀者通過(guò)主人公的內(nèi)心活動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)將自己帶入一個(gè)全新的世界，重新以敘述者的視野去觀察一切。例如，潘西學(xué)校在霍爾頓的眼中只是滋生罪惡與虛偽的溫床，而和家長(zhǎng)眼里的“培養(yǎng)優(yōu)秀孩子和有頭腦人”的定義大相徑庭。

此外，塞林格在這部作品中還使用了時(shí)空機(jī)制，使這個(gè)故事的時(shí)間運(yùn)用不再是單一的線性發(fā)展順序，而是復(fù)雜多樣的多層次布局。我們可以發(fā)現(xiàn)文中有很多地方都采用了倒敘的手法，例如：“我想告訴你的知識(shí)我去年圣誕節(jié)前所過(guò)的那段荒唐生活……”。作者在敘述霍爾頓去年圣誕節(jié)所發(fā)生的事情時(shí)，又采用了順序的敘述方式。此外，在敘事中還時(shí)常出現(xiàn)靜止的時(shí)間狀態(tài)，也就是主人公的行為處于停止的狀態(tài)，并陷入了對(duì)往事的追憶。除了時(shí)間機(jī)制的特別運(yùn)用外，空間形式的利用也很具特點(diǎn)。文中有很多體現(xiàn)不同空間地點(diǎn)的標(biāo)志，認(rèn)真分析它們有利于更好地理解整部作品。例如，第一章里主人公對(duì)潘西中學(xué)評(píng)價(jià)，諷刺的說(shuō)“在那里我也沒(méi)見(jiàn)到任何優(yōu)秀的、有腦子的人”；第八章霍爾頓從愛(ài)德蒙旅館的窗口看見(jiàn)了心理變態(tài)者；主人公與出租車(chē)司機(jī)談?wù)撝醒牍珗@鴨子的問(wèn)題；霍爾頓回家偷偷看望小菲苾等。隨著霍爾頓出現(xiàn)在精神病院，后來(lái)又通過(guò)回憶，故事發(fā)生的空間由潘西校園到紐約，然后又變化到其他場(chǎng)所。文中的每個(gè)章節(jié)都變換發(fā)生在不同的地點(diǎn)，例如有神經(jīng)病院愛(ài)德蒙旅館房間、中央公園、百老匯、自己的家等等。每個(gè)空間變化都可以起到推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展、引發(fā)人物內(nèi)心變化的作用。

三、故事時(shí)間和敘事時(shí)間的敘事策略

故事的敘述是以時(shí)間為路徑展開(kāi)的，它分為故事時(shí)間和敘述時(shí)間。故事時(shí)間按照時(shí)間的先后順序發(fā)生，而敘述時(shí)間是自由無(wú)序的，因此故事時(shí)間和敘事時(shí)間常常會(huì)產(chǎn)生時(shí)間錯(cuò)位，這種錯(cuò)位又可分為倒敘（analepsis）和預(yù)序（prolepsis）兩種類(lèi)型。倒敘是指事件發(fā)生時(shí)間早于敘述時(shí)間，敘述由故事的中間或結(jié)尾處向開(kāi)頭延伸。預(yù)序是指對(duì)故事按照正常時(shí)間順序來(lái)描述。在《麥田里的守望者》中，首先是主人公對(duì)精神病院療養(yǎng)的事情以敘述時(shí)間進(jìn)行回憶，成為整個(gè)故事的主線。其次，文章中霍爾頓去年圣誕節(jié)的一個(gè)星期六開(kāi)始的一天兩夜的游蕩又以故事時(shí)間為主線構(gòu)成的第二敘述層面。這樣相結(jié)合的多層次敘述方式使故事更有立體感和敘事效果。

四、小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)《麥田里的守望者》的敘事策略研究，詳細(xì)討論了經(jīng)驗(yàn)自我和敘述自我的敘事策略、人稱(chēng)機(jī)制與時(shí)空機(jī)制的敘事策略、故事時(shí)間和敘事時(shí)間的敘事策略的運(yùn)用在故事敘述的中的重要貢獻(xiàn)，這一特點(diǎn)正構(gòu)成了這部傳世之作之所以經(jīng)久不衰的一大要素。

參考文獻(xiàn)：

[1]塞林格；施咸榮譯. 麥田里的守望者[M].南京：譯林出版社， 1997.

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[3]Salinger J. D. The Catcher in the Rye [M]. Boston： Little， Brown and Company， Inc， 964