以“科技社團(tuán)”為龍頭，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程

婁偉元

摘 要：綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)。其內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育。綜合實(shí)踐活動校本課程的開發(fā)可從學(xué)生的興趣、學(xué)校的實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需求出發(fā)，以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo)，開發(fā)科技類綜合實(shí)踐活動課程。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生所學(xué)知識和技能在實(shí)踐中得到綜合運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動；課程開發(fā)；社團(tuán)；科技

中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）07-0071-02

綜合實(shí)踐活動課程，是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)。作為一門必修課程，綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育。隨著綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的不斷深入，課程資源的開發(fā)與利用越來越受到重視。但是由于實(shí)際操作中的種種障礙，造成了綜合實(shí)踐活動課程無法真正落實(shí)。作為省科技教育特色學(xué)校的白蒲小學(xué)從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，成立了“科技活動社團(tuán)”，深入研究小學(xué)科技類綜合實(shí)踐活動校本課程的開發(fā)。

在研究的過程中，我們把有效的指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐結(jié)合起來，從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需求出發(fā)，以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo)，開發(fā)了多種類型的科技類綜合實(shí)踐活動課程。在活動中，學(xué)生往往能自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，積極地、創(chuàng)造性地解決問題，掌握了信息的收集、處理、歸納及調(diào)查、討論和發(fā)表見解等多種學(xué)習(xí)方法方式，通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作更好地提升了解決實(shí)際問題的能力，并使所學(xué)的知識和技能相互聯(lián)系和深化，在實(shí)踐中得到綜合運(yùn)用。

一、爭當(dāng)“小小科學(xué)家”

在開發(fā)科技類綜合實(shí)踐校本科技課程時，我們堅(jiān)持“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則，著力關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注身邊的科學(xué)知識，讓學(xué)生爭當(dāng)“小小科學(xué)家”。只有讓學(xué)生走出課堂，到自然中去擁抱田野、青山、綠草、江河，才能使學(xué)生獲得更豐富的知識，得到更扎實(shí)的鍛煉，學(xué)生的智慧也會得到更好的發(fā)展。

如在開展“我們身邊的電池”這個科技環(huán)保主題實(shí)踐活動時，輔導(dǎo)教師把學(xué)生分成若干個調(diào)查小組，讓他們到自然界中、到社會周圍，對廢電池的數(shù)量、使用之后的處理方法進(jìn)行調(diào)查研究。學(xué)生活動熱情高漲，他們不僅獲得了相關(guān)科學(xué)知識，實(shí)踐能力，相關(guān)的環(huán)保意識也得到了增強(qiáng)。

二、“小巧手”當(dāng)家

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是在21世紀(jì)的今天，勞動的科技含量已經(jīng)非常高。傳統(tǒng)的勞動教學(xué)常常忽視動手實(shí)踐，學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)也很難得到提高。為了讓每一個學(xué)生都有動手實(shí)踐操作的機(jī)會，學(xué)校在科技社團(tuán)里組建了具有科技勞動特色的興趣小組，活動內(nèi)容也是多種多樣，有“大棚種植”、“營養(yǎng)烹飪”、“科學(xué)釀酒”、“科學(xué)飼養(yǎng)”、“現(xiàn)代木工”、“新型編織”等等。活動中，我們注重加強(qiáng)學(xué)校與家庭、居委會、社區(qū)的結(jié)合，動用多種方法、途徑和策略，全方位、多渠道地加強(qiáng)學(xué)生的科技勞動教育。我們讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、工廠和田間，引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中。在綜合實(shí)踐活動中，我們時刻以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，使學(xué)生真正成為德智體美勞全面發(fā)展的一代新人，讓學(xué)生人人都成為科技的能工巧匠。

如“我當(dāng)一回現(xiàn)代小農(nóng)民”主題實(shí)踐活動，輔導(dǎo)教師讓學(xué)生到田間實(shí)地認(rèn)識一些現(xiàn)代化的農(nóng)具，而且讓每人選擇一部分進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生鉆進(jìn)具有先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平的蔬菜大棚之中科學(xué)種植農(nóng)作物，科技除草、合理施肥。此類的科技綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生手腦并用，技能和思維共同發(fā)展，學(xué)生在掌握了具有一定科技含量的先進(jìn)勞動技術(shù)的同時，也體會到了當(dāng)一個“科技小農(nóng)民”的快樂和“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。

三、“空陸海”三軍齊進(jìn)

走進(jìn)我校社團(tuán)的榮譽(yù)室，有一處你是不能不去參觀的，那就是航空模型區(qū)。

如果把航空模型比作空軍的話，那么現(xiàn)在我?？梢哉f是“空陸?！比婟R進(jìn)。因?yàn)槿缃裎覀兊摹翱萍蓟顒由鐖F(tuán)”中除了“航天模型”興趣小組外，“車?！?、“海模”等也進(jìn)行得轟轟烈烈。我們經(jīng)常組織社團(tuán)成員關(guān)注“神舟問天”、“天宮尋夢”、“嫦娥奔月”、“蛟龍潛?！钡认嚓P(guān)科技新聞報道，學(xué)生的航模熱情空前高漲。他們在興趣小組輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下翻閱大量的科普資料，進(jìn)行無數(shù)的科技試驗(yàn)，然后收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，甚至有時還要進(jìn)行大量的科學(xué)計(jì)算，接著再實(shí)驗(yàn)、再分析，如此循環(huán)。我們特別對學(xué)生強(qiáng)調(diào)：不能“依葫蘆畫瓢”，不能僅停留在“操作”層面上，而強(qiáng)調(diào)在制作模型的過程中經(jīng)常與他人進(jìn)行研究合作、技術(shù)交流，一定突出創(chuàng)新意識，要讓活動過程成為富有生機(jī)、充滿探究的過程，做到技術(shù)能力和思維發(fā)展共同提升，形成初步的探究的能力。難能可貴的是，通過這類活動，學(xué)生初步形成了尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度，形成了合作與分享的初步意識，養(yǎng)成了好觀察、好質(zhì)疑、好探究的心理傾向，學(xué)會了尊重他人的意見和觀點(diǎn)，學(xué)會了與同伴交流觀察、思考、探究。

四、當(dāng)好“科普宣傳員”

我們的社團(tuán)中還有“科普宣傳員”興趣小組。每當(dāng)開展活動時，學(xué)生們在廣泛收集資料、了解科技動態(tài)的基礎(chǔ)上，紛紛走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，走向社會，做好科普宣傳工作?！耙粋€學(xué)生至少能影響一個家庭，一個家庭可以帶動一個社區(qū)”，堅(jiān)持不懈、長年累月地進(jìn)行科普宣傳，讓他們的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有意義。

在“3·23”世界氣象宣傳日、“4·22”世界地球日、“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日、“6·5”世界環(huán)境日、“9·14”地球清潔日、“11·9”消防日以及夏收秋忙時節(jié)等，我們科技社團(tuán)都會組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)對居民村民進(jìn)行科普方面的宣傳活動，內(nèi)容涉及節(jié)約用電的小竅門、保護(hù)野生動植物、預(yù)防近視遠(yuǎn)視、防震減災(zāi)、安全用電、節(jié)約用水、預(yù)防雷擊、禁止焚燒秸稈等等。實(shí)踐活動中，我們強(qiáng)調(diào)注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生以小組、班級、年級為單位開展活動。我們還要求學(xué)生努力地學(xué)會傾聽和交流，通過“感悟、交流、體驗(yàn)、行動”，了解自己在社會中的角色與定位，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的良好意識，形成服務(wù)社會的基本能力。在當(dāng)好“科普宣傳員”的實(shí)踐活動中，學(xué)生獲取了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會實(shí)踐能力，特別是增強(qiáng)了社會責(zé)任感，他們的精神境界、道德意識和能力得到了不斷的提升。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)不是一朝一夕就能完成的。我們科技社團(tuán)始終堅(jiān)持“我們?nèi)匀辉诼飞稀钡睦砟?，不斷地摸索、?shí)踐，不斷地利用、開發(fā)、挖掘，給學(xué)生創(chuàng)造出廣闊的、促其自由成長的空間，使綜合實(shí)踐活動課程更適合學(xué)生。我們堅(jiān)信，只要以開放教育的思想、創(chuàng)新教育的理念來實(shí)踐、來開發(fā)，我們的科技社團(tuán)及科技類綜合實(shí)踐活動課程定能呈現(xiàn)出更豐富的活動形式和內(nèi)容，定會展現(xiàn)更獨(dú)特的魅力，取得更豐碩的課程開發(fā)成果。