農(nóng)村小學(xué)“越劇進(jìn)課堂”的途徑與方法研究

李雅芬

摘 要：越劇是紹興傳統(tǒng)文化瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。近年來，越來越多的年輕人對于流行音樂的喜歡程度大大超過戲曲音樂，對家鄉(xiāng)的地方戲持冷漠態(tài)度。針對越劇人才的缺乏、市場的萎縮、觀眾的老化、越劇傳承步履艱難的現(xiàn)狀，紹興縣開展了“越劇進(jìn)課堂”的活動，對農(nóng)村小學(xué)“越劇進(jìn)課堂”的途徑和方法進(jìn)行探索與思考，從加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與教研、編寫越劇校本教材、探索有效教學(xué)方法，開展豐富多彩的越劇活動等幾方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；越劇進(jìn)課堂；途徑與方法；唱腔；欣賞；表演

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）07-0078-03

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操?！?越劇是紹興傳統(tǒng)文化瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。越劇藝術(shù)經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，其優(yōu)美的旋律根植于民族傳統(tǒng)文化土壤，飽含鄉(xiāng)土濃濃的氣息。其聲腔清悠婉麗優(yōu)美動聽，表演真切動人，極具江南靈秀之氣。但是，近年越來越多的紹興年輕人對家鄉(xiāng)的地方戲冷漠，出現(xiàn)人才缺乏、市場萎縮、觀眾老化等現(xiàn)狀，紹興縣教體局于2011年7月17日頒發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“地方戲曲進(jìn)校園”活動的實(shí)施意見》的文件，要求全縣中小學(xué)把地方戲曲——越劇列入音樂課教學(xué)計(jì)劃，近一年時間里，全縣10多萬中小學(xué)生在音樂課堂中學(xué)唱、表演家鄉(xiāng)戲——越劇。本文試圖以紹興縣為例，探索農(nóng)村小學(xué)“越劇進(jìn)課堂”的途徑和方法。

一、“越劇進(jìn)課堂”的意義

越劇顯示了紹興的方言文化、民俗風(fēng)情，其唱腔是方言與音樂的結(jié)合，越劇的形成與發(fā)展與當(dāng)?shù)氐臍v史特點(diǎn)、民俗活動等都有著緊密的聯(lián)系，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在小學(xué)進(jìn)行“越劇進(jìn)課堂”，意義主要有四個方面：

1.豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！霸絼∵M(jìn)課堂”不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對民族民間音樂的認(rèn)識，進(jìn)一步了解民族民間音樂發(fā)展，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)的音樂文化，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

2.有利于繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展民族音樂文化，傳承與保護(hù)地域文化、方語音樂文化。學(xué)生通過越劇能學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的人文知識，人文思想、人文精神，熱愛民族優(yōu)秀戲曲文化，傳承民族傳統(tǒng)美德，這是文化認(rèn)同教育的重要部分。

3.能改變地方戲曲觀眾老化的現(xiàn)狀，培養(yǎng)一批越劇的青少年觀眾群，為戲曲市場的振興繁榮打下基礎(chǔ)。

4.能為學(xué)生多樣化發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，使部分學(xué)生越劇表演的天賦得以展現(xiàn)，為藝術(shù)學(xué)校和專業(yè)劇團(tuán)輸送后備力量。

二、“越劇進(jìn)課堂”的途徑與方法

（一）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與教研

教師是“越劇進(jìn)課堂”的關(guān)鍵，“越劇進(jìn)課堂”是“流于形式，走過場，到最后不了了之”，還是逐步成為校園文化的一部分，最終取決于教師。因此，教師的培訓(xùn)與教研是越劇進(jìn)課堂所有環(huán)節(jié)中的重心。

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。我們充分利用紹興縣文化發(fā)展中心、紹興縣小百花越劇團(tuán)、紹興藝術(shù)學(xué)校等資源，選聘縣內(nèi)外一批越劇名家為顧問，將全縣各校的音樂教師組織起來，采取理論與實(shí)際相結(jié)合的形式，對他們進(jìn)行普及越劇教學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練，使他們較好掌握越劇的基本理論和實(shí)施教學(xué)的基本方法，為越劇進(jìn)課堂起到師資保障和促進(jìn)作用。一年中已邀請紹興市藝校張可平老師、紹興市戲曲名家汪嘉寶等專家開展了越劇唱腔、越劇表演、越劇知識等培訓(xùn)活動。

2.開展“越劇進(jìn)課堂”主題教研活動?？h、區(qū)、校三級教研平臺緊緊圍繞“越劇進(jìn)課堂”這個主題開展教研活動?？h級教研活動組織全縣的音樂教師，通過觀摩名師的越劇欣賞課、越劇學(xué)唱課，進(jìn)行充分地互動、研討，對越劇進(jìn)課堂的課時安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)評價等方面做了細(xì)致深入探討。教研活動還安排了 “越劇大家唱”展示活動，音樂教研員帶頭展示，音樂教師紛紛亮嗓，一曲曲委婉動聽、清幽秀麗的唱段，營造了音樂教師學(xué)唱越劇的良好氛圍。

（二）選擇與創(chuàng)編越劇校本教材

要讓“越劇進(jìn)課堂”真正落到實(shí)處，解決教學(xué)內(nèi)容是當(dāng)務(wù)之急。通過精選和創(chuàng)編兩條途徑來實(shí)施：

1.精選優(yōu)秀唱段。去年9月份開學(xué)前，我們在縣小百花越劇專家的幫助下，指定了第一批的學(xué)唱曲目。例如.《我家有個小九妹》、《桑園訪妻》、《天上掉下個林妹妹》、《興沖沖奉命把花送》等一些經(jīng)典的唱段。并把曲譜和名家演唱的音像發(fā)到每個學(xué)校。在選擇曲目時我們遵循要選擇有代表性的、曲調(diào)優(yōu)美動聽和內(nèi)容積極向上的作品。

2.創(chuàng)編校本教材。除了將優(yōu)秀的代表性劇目介紹給學(xué)生，還鼓勵教師以小學(xué)生生活為來源，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，創(chuàng)編相應(yīng)的適合學(xué)生的越劇曲目?？h教師發(fā)展中心牽頭，組織教師進(jìn)行紹興地方戲曲（越?。┬１窘滩牡木幹?。近一年的實(shí)踐和摸索，教師們認(rèn)真查閱資料，請教專家，基本完成紹興地方戲曲（越劇）校本教材的編制。本教材分為三個部分；第一部分為“發(fā)現(xiàn)越劇”，以興趣的激發(fā)為主要目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)越劇藝術(shù)，初步認(rèn)識越劇與生活的關(guān)系；第二部分為“走近越劇”，以了解越劇藝術(shù)的美為主要目標(biāo)，通過揭示越劇藝術(shù)的審美因素（音樂、美術(shù)、文學(xué)、舞蹈等表現(xiàn)手段），引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)越劇之美的過程中，初步了解越劇藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段；第三部分為“品味越劇”。引導(dǎo)學(xué)生在接觸越劇名人，欣賞名家名段的同時，接受越劇美的熏陶，并具有一定的越劇表演能力。三個部分均包含越劇欣賞、越劇學(xué)唱、越劇表演及越劇知識，內(nèi)容由淺入深、層層遞進(jìn)。

（三）探索有效的越劇教學(xué)方法

1.欣賞與劇情、人物介紹相結(jié)合。在欣賞越劇時，采用欣賞與劇情、人物介紹相結(jié)合，使富有生活情趣的劇情內(nèi)容和人物個性成為激發(fā)學(xué)生探究越劇演唱和表演特點(diǎn)興趣的切入口。在學(xué)習(xí)演唱越劇花旦王文娟老師所演的林黛玉唱段時，教師先給學(xué)生講述文學(xué)名著中對黛玉的描寫：黛玉最憐惜花，她認(rèn)為花埋在土里最為干凈，所以她對美有獨(dú)特的見解，同時又說明了她與眾不同的性格特點(diǎn)，她從小父母雙亡而寄人籬下，因此黛玉寫了葬花詞，把花比喻為自己，寄托她落花般的身世，展現(xiàn)了她性格悲哀的一面。她把賈府乃至整個封建社會比喻為污濁，又?jǐn)[脫不了封建勢力的束縛，最后成了封建社會的犧牲品……而王派演唱平易質(zhì)樸，以善于表演人物神態(tài)、傳達(dá)內(nèi)心感情著稱的表演正好迎合了黛玉那種孤傲悲觀的性格，《黛玉葬花》正是黛玉性情的描寫。隨后再欣賞王文娟老師在《葬花》這一折子戲中的唱段，學(xué)生立刻感悟到越劇是那么地平易近人，特別是越劇那清悠婉麗的旋律曲調(diào)和富于生活氣息濃郁的唱詞給同學(xué)們留下了深刻的印象。接著再欣賞徐王二派的傳世經(jīng)典之作《天上掉下個林妹妹》時，底下同學(xué)無一不為賈寶玉那“骨骼清奇非俗流”的舉止而驚嘆。徐派那灑脫奔放、跌宕起伏的唱腔特點(diǎn)，把一個活生生的寶玉形象栩栩如生地展現(xiàn)在每一個人的眼前，同學(xué)們無一不為他們精湛的表演而發(fā)出嘖嘖的稱贊聲。而王派真摯細(xì)膩的表演也把初到賈府時黛玉的清純?nèi)逖耪宫F(xiàn)得惟妙惟肖。

2.學(xué)唱與表演相結(jié)合。在越劇課中，讓全班學(xué)生學(xué)唱越劇片段和模仿舞臺表演相結(jié)合，可以使每一個學(xué)生都能體驗(yàn)越劇演唱和表演特點(diǎn)，進(jìn)一步深化學(xué)生的審美意識，加強(qiáng)學(xué)生對越劇表演藝術(shù)的深入體驗(yàn)與感受。如在教唱徐王兩派演唱的《天上掉下個林妹妹》這個唱段時，由于徐派唱腔具有高亢奔放、跌宕起伏的特點(diǎn)，所以讓男生學(xué)唱徐派演唱最為適宜；而王派細(xì)膩真摯的演唱讓女生演唱最為恰當(dāng)。在演唱時，采用教唱法。如“天上掉下個林妹妹，似一朵青云剛出岫”中的“上、個、岫”等字，教師必須以清晰有力的范唱來帶動學(xué)生。在同學(xué)們演唱投入時，可以讓學(xué)生感受舞臺上生和旦的舞臺表演特征。如戲曲表演“五法”中的“手、眼、身、法、步”，讓男女學(xué)生分別模仿男生的亮相姿態(tài)和女生的作揖姿態(tài)來體驗(yàn)戲曲表演中的手勢和眼神，讓男生走大踏步，女生走小碎步來體驗(yàn)戲曲表演中的走臺步模仿。然后讓男女學(xué)生邊進(jìn)行對唱并配合手勢、臺步表演，這樣加深了學(xué)生對戲曲藝術(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識。同時，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，課堂氣氛活躍，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的濃厚興趣。為了讓學(xué)生獲得更多對戲曲表演的感受，也為了能鼓勵個別學(xué)生的表演才能發(fā)揮，還在課上準(zhǔn)備生旦戲服讓學(xué)生來表演，為課堂增添不少的情趣。

3.范唱與視頻相結(jié)合。在越劇教唱中，教師要發(fā)揮自己的演唱特長，給學(xué)生示范演唱和表演，采用這種直觀、形象的教學(xué)方法，去吸引學(xué)生，幫助學(xué)生獲得良好的音樂審美情感體驗(yàn)。在讓學(xué)生初步感知越劇流派——徐派唱腔時，教師用高亢明亮的嗓音，加以戲曲中舞臺表演姿態(tài)，范唱一段徐玉蘭在《紅樓夢》中的經(jīng)典唱段《金玉良緣》，學(xué)生立即被那韻腔十足的小生唱腔和灑脫奔放的做功所吸引，接著就順?biāo)浦厶釂栃炫沙坏奶攸c(diǎn)，學(xué)生就很容易把握了越劇徐派藝術(shù)的高亢奔放、曲調(diào)跌宕起伏的特點(diǎn)，為學(xué)生繼續(xù)探究越劇其他流派做好了良好的鋪墊作用。同時越劇藝術(shù)又是視聽的完美結(jié)合，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的唱腔，色彩斑斕的服飾，秀麗多姿的臉譜，豐富多彩的道具，無不體現(xiàn)出越劇藝術(shù)的魅力。因此在教學(xué)中，我們要充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)舞臺效果，可采用教師范唱與視頻視聽相結(jié)合，讓學(xué)生真真切切的看，明明白白的賞。

4.傳統(tǒng)越劇唱段與戲歌相結(jié)合。許多學(xué)生受流行音樂的影響，他們眼里早已容不下咿咿呀呀慢慢吞吞、復(fù)雜難懂而過時的傳統(tǒng)戲曲，而流行歌曲通俗易懂、歌詞易記又好學(xué)，節(jié)奏鮮明富有律動感，特別受青年學(xué)生的青睞。如何架起一條通向戲曲音樂和流行音樂之間的橋梁是當(dāng)前開展戲曲教學(xué)的燃眉之急。學(xué)生對當(dāng)今樂壇上有著流行音樂為主旋律、同時行腔又略帶些戲曲味的歌曲最感興趣，如王力宏的《在梅邊》，陶喆的《蘇三說》，零點(diǎn)樂隊(duì)的《天上掉下個林妹妹》、李玟的《刀馬旦》等流行歌曲元素和傳統(tǒng)戲曲元素相結(jié)合的歌曲，這類歌曲俗稱“戲歌”。在眾多的戲歌中學(xué)生最感興趣的還是有著清悠婉麗優(yōu)美動聽的聲腔、真切感人的表演、以及具有江南靈秀之氣的越歌，如趙志剛演唱的《唱支山歌給黨聽》、《紅梅贊》等受到同學(xué)們的普遍歡迎。教師可選取由快樂男生張杰和歌星李玲玉合作表演的越劇名段《天上掉下個林妹妹》，拉近學(xué)生和越劇之間的距離。接著，從越劇劇種的起源、演員角色、表演形式、流派唱腔四個方面開始著手讓學(xué)生逐一在互聯(lián)網(wǎng)上查尋，讓學(xué)生自主獲得學(xué)習(xí)成果，再在課堂上進(jìn)行交流，學(xué)生表現(xiàn)積極，課堂交流活躍。在進(jìn)行戲曲教學(xué)中巧用戲歌作為媒介，是挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)戲曲興趣的重要途徑。

（四）開展豐富多彩的越劇藝術(shù)活動

要讓所有學(xué)生全身心地沉浸在越劇的優(yōu)美世界，我們必須要創(chuàng)造廣闊和開放的空間，讓孩子們來學(xué)習(xí)和展示，讓他們自信地學(xué)，大膽地表演，自“越劇進(jìn)課堂”活動開展以來，全縣各學(xué)校開展了豐富多彩的越劇藝術(shù)活動。

1.組建興趣小組，開展社團(tuán)活動。 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)越劇的興趣，各校紛紛組建了“稽山少兒越劇社”、“若耶戲越劇社”等社團(tuán)。，各社團(tuán)邀請小百花藝術(shù)學(xué)校的老師到學(xué)校開展講座和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱越劇，讓學(xué)生能近距離的接觸到大師的表演和高品位的越劇藝術(shù)；同時，舉辦系列校園文化活動，開展“戲曲頭飾、服飾、臉譜設(shè)計(jì)比賽”；在低中年級中開展剪貼報、高年級中開展手抄報比賽等活動。這些活動為學(xué)生的參與提供了展示的舞臺與途徑，也為學(xué)生持久參與戲曲活動提供了平臺。

2.開設(shè)校園廣播“越劇名曲欣賞”欄目。為了能扎扎實(shí)實(shí)地開展越劇藝術(shù)教學(xué)，在校園內(nèi)形成濃郁的戲曲氛圍。各學(xué)校有計(jì)劃地在廣播時間安排越劇名曲的欣賞，讓師生在優(yōu)美動聽的旋律中進(jìn)行課間的休息和活動?，F(xiàn)在，你只要在中午時間，不論走到紹興縣的任何一所學(xué)校，都能聽到廣播里流淌著熟悉的經(jīng)典的越劇唱段。校園內(nèi)充滿了濃厚的紹興地方戲曲氛圍，學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，在不知不覺中提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.創(chuàng)建表演舞臺，加強(qiáng)活動展示。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)越劇的積極性，給學(xué)生提供展示他們風(fēng)采的舞臺，各校開展了豐富多彩的越劇藝術(shù)活動。例如紹興地方戲曲邀請賽、小明星演唱會、戲曲沙龍等展示活動。在今年縣六一文藝匯演中，許多學(xué)校也展示了他們的活動成果，其中，華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)校參評的戲曲節(jié)目《小戲迷》，節(jié)目編排新穎、構(gòu)思獨(dú)特，小演員們字正腔圓的演唱，贏得了全場的陣陣掌聲，、獲得了綜合藝術(shù)類節(jié)目之首。在剛剛結(jié)束的紹興縣首屆“越劇小梅花”評比中，各校的小演員以他們優(yōu)美的唱腔、豐富的肢體語言搭配上動人的戲妝，把許多經(jīng)典名段演繹得精準(zhǔn)到位。這些活動為學(xué)生的參與提供了展示的舞臺與途徑。

紹興縣中小學(xué)“越劇進(jìn)課堂”實(shí)施近一年來，已取得了初步的成效，開展的一系列活動已引起全國主流媒體關(guān)注肯定。2011年12月新華每日電訊、人民日報、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、浙江日報、浙江在線、等全國全省主流媒體以“地方戲曲進(jìn)校園，紹興縣十萬少年學(xué)越劇”等為題，在顯著位置配發(fā)大幅照片進(jìn)行報道宣傳。

然而，“越劇進(jìn)課堂”不是一蹴而就的事，不是權(quán)宜之計(jì)，而是十年大計(jì)、百年大計(jì)。所以“越劇進(jìn)課堂”需要一個漫長的過程，需要我們持之以恒、孜孜不倦。只要從學(xué)生的的興趣出發(fā)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，相信一定能加快推動地方戲曲普及與傳承的步伐，若干年后，紹興的舞臺上定能從中小學(xué)中再出一大批像吳鳳花、陳飛、吳素英這樣的名角，無愧于“越劇之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。