普通高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式及其效應(yīng)研究

羅楊　薛源

摘要：近年來(lái)龍獅運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中發(fā)展興起，高校成為龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主導(dǎo)力量。文章結(jié)合當(dāng)前高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)際，以四川師范大學(xué)的龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀為個(gè)案進(jìn)行調(diào)查分析，歸納出其競(jìng)技化、表演化、選修和專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)的發(fā)展模式，并分析出各模式產(chǎn)生的效應(yīng)，旨在為其它普通高校龍獅運(yùn)動(dòng)在發(fā)展模式的構(gòu)建和選擇提供參考。

關(guān)鍵詞：普通高校 龍獅運(yùn)動(dòng) 發(fā)展 模式 效應(yīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（2013）06-0088-03

龍獅運(yùn)動(dòng)是舞龍運(yùn)動(dòng)和舞獅運(yùn)動(dòng)的合稱(chēng)，是中華民族大地上特有的發(fā)源物，幾千年來(lái)，龍獅運(yùn)動(dòng)伴隨著中華民族的興衰交替，承載著我國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)民族文化，并在中國(guó)傳統(tǒng)文化的大背景中孕育和發(fā)展。最初的龍獅運(yùn)動(dòng)是以開(kāi)展民俗活動(dòng)的形式進(jìn)行的，在民間的各大節(jié)氣中，尤其是春節(jié)和元宵節(jié)，會(huì)進(jìn)行“燒火龍”祈禱龍的保佑，“舞獅子”驅(qū)邪鎮(zhèn)妖。而近年來(lái)，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，龍獅運(yùn)動(dòng)得到了深入地挖掘和提煉，成為了一項(xiàng)規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面。

從1995年以來(lái)，各大高校開(kāi)始建立起了龍獅運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，參加國(guó)內(nèi)各大龍獅比賽。而2003年教育部“百校龍獅進(jìn)課堂”推廣計(jì)劃的開(kāi)展，拉開(kāi)了龍獅運(yùn)動(dòng)在高校多樣化模式發(fā)展的大幕，隨后部分高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)龍獅課程?，F(xiàn)今我國(guó)已有300所高校通過(guò)不同的模式發(fā)展起了龍獅運(yùn)動(dòng)，高校先后在全國(guó)各大賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，也培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)的龍獅運(yùn)動(dòng)人才，成為我國(guó)當(dāng)前龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)技人才和教學(xué)人才培養(yǎng)的主要力量。龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展也促進(jìn)了中華民族文化在青年一代的繼承和發(fā)揚(yáng)，履行了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的責(zé)任，已形成教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研多元一體化模式同步發(fā)展效應(yīng)。因此，對(duì)高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的模式進(jìn)行研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)期刊網(wǎng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索與龍獅運(yùn)動(dòng)、高校體育活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)的指導(dǎo)性文件。

1.2調(diào)查法

一方面對(duì)四川師范大學(xué)體育學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和龍獅運(yùn)動(dòng)教師進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)，對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)、方向及模式等方面進(jìn)行了了解；另一方面隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生和教師，了解他們對(duì)該校龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展所持的態(tài)度和建議。

1.3觀(guān)摩考察法

通過(guò)對(duì)實(shí)地的觀(guān)摩考察，了解各模式運(yùn)行的硬軟件情況和實(shí)時(shí)開(kāi)展情況。

2研究結(jié)果與分析

2.1普通高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1基本情況

四川師范大學(xué)是一所以師范教育為主的綜合性普通高校，學(xué)校設(shè)有體育教育和社會(huì)體育兩個(gè)體育專(zhuān)業(yè)，從2006年開(kāi)始開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)以來(lái)，主要從學(xué)生興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)校各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。2008年學(xué)校建立起了龍獅代表隊(duì)，2012年開(kāi)設(shè)了龍獅選修課程，2013年計(jì)劃開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)龍獅必修課程。

2.1.2學(xué)校重視

四川師范大學(xué)把龍獅運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校精品體育項(xiàng)目進(jìn)行大力發(fā)展，至組建龍獅代表隊(duì)以來(lái)，學(xué)校鼓勵(lì)和支持其參加國(guó)內(nèi)各重大比賽，并取得多項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我精”的龍獅發(fā)展目標(biāo)，從2008年創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃以來(lái)，通過(guò)多種模式的發(fā)展，龍獅運(yùn)動(dòng)已在四川師范大學(xué)產(chǎn)生巨大的有利效應(yīng)。豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇于拼搏的精神。同時(shí)，也履行了學(xué)校推廣和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的任務(wù)，使得悠久燦爛的傳統(tǒng)文化得以更為廣泛的傳播。

2.1.3受學(xué)生和教師歡迎

在受調(diào)查學(xué)生和教師中了解到，龍獅運(yùn)動(dòng)在該校的發(fā)展已經(jīng)人人皆知，他們主要通過(guò)學(xué)校龍獅運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)設(shè)與龍獅代表隊(duì)校園表演的途徑認(rèn)識(shí)到龍獅運(yùn)動(dòng)。龍獅運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)出的文化性、娛樂(lè)性、技術(shù)性成為引起他們關(guān)注的原因，很多學(xué)生期待通過(guò)某種方式參與到龍獅運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

2.1.4場(chǎng)地器材充足

由于學(xué)校對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重視，投入了大筆資金到龍獅硬件配置中，包括場(chǎng)地建設(shè)、龍具獅具等器材的購(gòu)置，目前該校已擁有1000多平米的訓(xùn)練和教學(xué)室內(nèi)場(chǎng)地、龍具8套、獅具12套，為龍獅運(yùn)動(dòng)的正常發(fā)展提供保障。

2.2普通高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式及其效應(yīng)

2.2.1競(jìng)技化模式

競(jìng)技代表隊(duì)的建立是四川師范大學(xué)發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始，走競(jìng)技化模式也是該校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的引擎。通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，四川師范大學(xué)在2008年的龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃中提到：“通過(guò)代表隊(duì)的建設(shè)，逐步培養(yǎng)起一支具有較強(qiáng)競(jìng)技水平、凝聚力強(qiáng)、勇于拼搏的隊(duì)伍，一方面促使四川地區(qū)龍獅運(yùn)動(dòng)的興起，另一方面提高學(xué)校知名度?！倍鵀橥瓿蛇@一目標(biāo)，該校制定了多項(xiàng)具體措施，其中包括制定并落實(shí)科學(xué)選材對(duì)策、制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度、制定合理的訓(xùn)練方案、完善后勤保障體系、積極做好省內(nèi)龍獅運(yùn)動(dòng)的宣傳。因此可以看出，四川師范大學(xué)通過(guò)一系列目標(biāo)和措施，保障了龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)技化發(fā)展。

近年來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)起來(lái)的高水平隊(duì)伍參加國(guó)內(nèi)各重大比賽，共獲得國(guó)內(nèi)各大比賽14個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。所取得的成績(jī)使得龍獅運(yùn)動(dòng)成為了該校在國(guó)內(nèi)外被知曉的標(biāo)簽，國(guó)內(nèi)很多專(zhuān)家、群眾因?yàn)辇埅{運(yùn)動(dòng)而認(rèn)識(shí)和了解該校，龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)技化模式的發(fā)展已產(chǎn)生了的明顯的品牌化效應(yīng)。

2.2.2表演化模式

四川師范大學(xué)龍獅隊(duì)的建立，也伴隨著這一表演隊(duì)伍的產(chǎn)生，龍獅是一項(xiàng)表演型體育項(xiàng)目，它可以在特定環(huán)境和地域?yàn)闀r(shí)空的布局下，以特定主題為活動(dòng)內(nèi)容的一種塑造民族文化特色的現(xiàn)象而進(jìn)行，并能夠很好的烘托氣氛，提高表演節(jié)目的觀(guān)賞性。因此，在競(jìng)技化模式的培養(yǎng)之下，也讓這次隊(duì)伍具備參與各大表演的條件，學(xué)校大力支持龍獅隊(duì)參加各大表演。從2008年建隊(duì)至今，該校龍獅隊(duì)已參加校內(nèi)及校外表演近30余場(chǎng)，其中包括第六屆高等師范院校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、四川省男籃對(duì)河南省男籃邀請(qǐng)賽開(kāi)幕式等具有較大影響力的表演。

積極參與校內(nèi)外表演，一是有利于該校龍獅運(yùn)動(dòng)對(duì)內(nèi)對(duì)外的宣傳；二是提高了人們對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的興趣；最后，還促進(jìn)了傳統(tǒng)民族文化在更廣闊的范圍內(nèi)得到發(fā)揚(yáng)。

2.2.3選修課程模式

由于龍獅運(yùn)動(dòng)在四川師范大學(xué)發(fā)展的成熟，為滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步了解的期望，該校于2012年9月開(kāi)始開(kāi)設(shè)龍獅選修課程，各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選課選擇龍獅課程，并修得學(xué)分。

課程主要內(nèi)容由技術(shù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)組成，技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括舞龍和舞獅各自的基本技術(shù)動(dòng)作、基本組合或套路編排；理論學(xué)習(xí)包括對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的起源、龍獅的文化、龍獅的發(fā)展趨勢(shì)等方面的內(nèi)容。

選修課程的開(kāi)設(shè)主要以掌握龍獅課程的基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高欣賞龍獅運(yùn)動(dòng)比賽和表演的能力為目的。而在現(xiàn)實(shí)效應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)，該校凡是參與過(guò)龍獅選修課程的學(xué)生，對(duì)龍獅文化都有更深刻的理解，同時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)套路編排和表演的形式進(jìn)行期末考試，培養(yǎng)起學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，也讓學(xué)生掌握了基本的龍獅運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

2.2.4專(zhuān)業(yè)課程模式

任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目要在社會(huì)中持續(xù)發(fā)展，都必須滿(mǎn)足有相應(yīng)人才的培養(yǎng)來(lái)作為保障，龍獅運(yùn)動(dòng)也是如此。近年來(lái)，龍獅運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、科研、管理等人才培養(yǎng)受到國(guó)家高度重視，然而人才的數(shù)量仍然不能滿(mǎn)足現(xiàn)今龍獅發(fā)展的需求。四川師范大學(xué)計(jì)劃將在社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)龍獅必修課程，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的龍獅運(yùn)動(dòng)人才，使社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生將自己的龍獅運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、理論、管理能力等運(yùn)用到以后的社會(huì)體育指導(dǎo)和教學(xué)實(shí)踐中去，促進(jìn)龍獅運(yùn)動(dòng)在社會(huì)群眾當(dāng)中的發(fā)展，同時(shí)也為部分中小學(xué)校輸送教學(xué)人才，使更多學(xué)校加入到龍獅運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，使得中華民族傳統(tǒng)文化的傳播途徑更加廣闊。

3結(jié)論

3.1龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式的效應(yīng)順應(yīng)了陽(yáng)光體育開(kāi)展的目標(biāo)

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是通過(guò)強(qiáng)調(diào)體育鍛煉來(lái)解決我國(guó)青少年體質(zhì)下降的問(wèn)題，然而多年實(shí)踐告訴我們，高校普遍開(kāi)設(shè)的田徑、健美操、羽毛球、籃球、足球等常規(guī)課程和課外活動(dòng)，日益呈現(xiàn)出的開(kāi)設(shè)項(xiàng)目無(wú)吸引力的現(xiàn)象，因此選擇什么樣的體育項(xiàng)目將直接影響到其學(xué)生體育鍛煉的效果。龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的多模式發(fā)展，一方面提升了高校學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，直接增強(qiáng)了陽(yáng)光體育開(kāi)展的實(shí)效，另一方面培養(yǎng)出的龍獅運(yùn)動(dòng)人才將為中小學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展輸送新型的血液。而最終也將促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化在青少年當(dāng)中的傳承和發(fā)揚(yáng)，為國(guó)家提出的“文化強(qiáng)國(guó)”提供保障。因此，龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式的效應(yīng)正好順應(yīng)了當(dāng)前我國(guó)陽(yáng)光體育開(kāi)展的目標(biāo)。

3.2龍獅運(yùn)動(dòng)的多種發(fā)展模式將促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展

競(jìng)技化模式的發(fā)展為高校產(chǎn)生品牌效應(yīng)，讓高校愿意繼續(xù)鼓勵(lì)、支持其發(fā)展；表演化模式讓更多的學(xué)生和教師認(rèn)識(shí)龍獅運(yùn)動(dòng)，從中感受到它的魅力和吸引力；選修課的開(kāi)設(shè)模式有利于更多學(xué)生參與到龍獅運(yùn)動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生親自感受傳統(tǒng)文化，并產(chǎn)生對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)之情；專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)模式為國(guó)家培養(yǎng)更多龍獅運(yùn)動(dòng)人才，提供技術(shù)、管理、科研的保障。以上各個(gè)發(fā)展模式的效應(yīng)都將有利于龍獅運(yùn)動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展，從而發(fā)揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)民族文化精神。

3.3龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式需要繼續(xù)優(yōu)化改進(jìn)

龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展仍存在著一些不足之處，如龍獅運(yùn)動(dòng)理論體系不夠完善、高校龍獅運(yùn)動(dòng)教學(xué)人才缺乏等，都是其發(fā)展模式不夠完善的表現(xiàn)，直接制約著運(yùn)動(dòng)在高校的科學(xué)發(fā)展。因此，優(yōu)化龍獅運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的模式，應(yīng)通過(guò)注重其理論體系的構(gòu)建和擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)來(lái)為各模式更加科學(xué)有效的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。