嘉興職院龍舟運動品牌化發(fā)展的研究

韓捷

摘要：20世紀末龍舟運動進入大學校園并深受大學生喜愛，目前已經成為高校開展的一項重要民族傳統(tǒng)體育項目。近幾年，龍舟運動在嘉職院開展勢頭良好，文章采用文獻資料法、訪談法、邏輯分析法等方法，對嘉職院開展龍舟運動品牌化建設進行了分析探討，對學院龍舟運動品牌化發(fā)展的必要性、可行性條件及實施路徑等方面作了系統(tǒng)的闡述，得出結論，提出龍舟運動品牌化發(fā)展的建議。

關鍵詞：龍舟運動 品牌化 發(fā)展

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）06-0085-03

龍舟運動歷史悠久，有著濃郁的是中國傳統(tǒng)氣息。在比賽時所散發(fā)的奮勇爭先、團結向上以及民族自豪感等精神使其迅速紅遍大江南北。高校作為思想的先行者也被這種精神所感染，都如雨后春筍般競相開展起龍舟運動，20世紀末龍舟運動進入大學校園并深受大學生喜愛，目前已經成為高校開展的一項重要的民族傳統(tǒng)體育項目。龍舟運動在高校的開展，不僅豐富了校園體育文化，同時也有利于民族傳統(tǒng)體育文化在高校的弘揚與發(fā)展。龍舟運動所倡導的“同舟共濟，團結協(xié)作，頑強拼搏”精神適合現(xiàn)代大學教育的時代要求。

嘉興是一個歷史文化古城，其端午民俗也是源遠流長。近年來，政府每年都舉辦的“中國·嘉興端午民俗文化節(jié)”，以“嘉興端午、中國味道”為主題，賽龍舟也成為嘉興端午的一大品牌，每年端午節(jié)時都有省市、國家級的龍舟比賽在嘉興舉辦。品牌是大學的無形資產，高校品牌是高校在長期的辦學過程中積累的一種優(yōu)質教育資源，是事關自身長足發(fā)展的一種軟實力。嘉職院開展龍舟運動已有好幾年，龍舟品牌的創(chuàng)建，將使龍舟精神迅速在大學生和社會間產生影響，從而提升學校知名度，為學校的發(fā)展創(chuàng)建一個新的平臺。龍舟運動的發(fā)展將成為校園體育文化建設的重要內涵，同時創(chuàng)建龍舟品牌也是學院向社會展示的一個窗口，是向社會施以影響的有效方式。因此，龍舟運動品牌化發(fā)展的研究具有重要的意義。

1研究對象

嘉職院龍舟運動。

2研究方法

2.1文獻資料法

登陸中國期刊網查閱了近十年與龍舟運動和體育品牌化相關的文章，進行歸納分析，對高校開展龍舟運動有了一個較為全面地認識。

2.2訪談法

進行了實地考察，對嘉興市龍舟運動的專家進行訪談，了解項目現(xiàn)狀。對其他學校的優(yōu)勢體育項目品牌化發(fā)展進行實地調查，了解其如何打造。

2.3邏輯分析法

對相關資料進行了邏輯歸納，全面分析創(chuàng)建嘉職院龍舟運動品牌化的可行性。

3研究結果與分析

通過對嘉職院目前開展龍舟運動的現(xiàn)狀調查，并根據(jù)嘉興市端午龍舟文化的獨特性，對我院打造龍舟運動品牌化作必要性和可行性進行分析，其中包括區(qū)域環(huán)境、人文因素、經費和人才技術等方面的研究，并通過具體調查研究對如何全面打造嘉職院龍舟運動品牌提出一些合理的建議。

3.1嘉職院和嘉興其他學校目前龍舟運動開展的現(xiàn)狀

嘉職院于2010年和五芳齋集團開始合作組建龍舟隊參加比賽，目前已有3年的時間，參加過2010年全國邀請賽、2011年省社團運動會、嘉興市七運會、“上置一香島莊園”杯龍舟邀請賽、2012嘉興湘家蕩龍舟邀請賽等比賽，且成績穩(wěn)步上升，在2012年取得了“上置一香島莊園”杯龍舟邀請賽的冠軍。學院體育選項課中也將開設龍舟課程，為龍舟運動在我院的影響起到了促進作用。嘉興其他有龍舟隊的學校有嘉興市技工學校，嘉興市秀水中專，同濟大學浙江分院，其中嘉興市技工學校，嘉興市秀水中專這兩所學校開展龍舟運動比較早，在嘉興也屬于一流強隊。

3.2嘉興市端午龍舟文化的獨特性：

“中國端午節(jié)”為國家法定節(jié)假日之一，2009年被成功列入世界非物質文化遺產名錄。嘉興端午習俗具有“吳越文化”、“稻作文化”和“水鄉(xiāng)澤國”的深厚背景，凸現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)獨特的傳統(tǒng)文化，歷經千百年的傳承演繹，蔚為民俗文化的洋洋大觀。近年來，嘉興市不斷加大對端午民俗的傳承與保護力度，舉辦端午節(jié)慶活動，把挖掘傳統(tǒng)資源、傳承端午民俗作為己任，并適應形勢發(fā)展需要，不斷賦予時代新意。從2001年起舉辦的南湖船文化節(jié)、江南文化節(jié)活動，都把龍舟賽和群眾性的裹粽大賽作為必不可少的經典節(jié)目。2009、2010連續(xù)兩年舉辦的中國？嘉興端午民俗文化節(jié)，更是內容豐富、亮點紛呈。2008年6月，“嘉興端午習俗”被列為首批“浙江省民族傳統(tǒng)節(jié)日保護基地”，入選第三批“浙江省非物質文化遺產名錄”，于去年已成為全國首個“中國端午文化研究基地”。因此，嘉興這一文化特點對嘉職院發(fā)展具有強烈民族特色的龍舟運動是極為有利的。

3.3嘉職院打造龍舟運動品牌化的必要性分析

（1）高校龍舟運動品牌是指，在大學校園內以龍舟運動獨特的文化內涵為載體，通過龍舟運動的運動價值理念及其外在物質形象的展示，運用多種形式的比賽、吸引眾多學生的廣泛參與，利用高校的人文環(huán)境、體育環(huán)境與教育環(huán)境及其相關的管理制度、組織形式等，促進龍舟運動對學生身心全面發(fā)展的干預，豐富高校校園文化，獲取高校龍舟運動的價值最大化。大學龍舟運動的品牌化可以更好地發(fā)揮它的體育教育功能，可以更好的促進大學校園文化建設及課程建設。龍舟運動的品牌化可最大限度地提高學生的集體主義和努力拼搏的精神，使大學生在身心兩方面得到發(fā)展。

（2）龍舟競渡作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育運動項目，具有較強的競技性和獨特的民族文化魅力，進入大學校園后深受大學生的喜愛。目前，全國已有多所高校開展龍舟運動，在國家層面愈來愈重視文化軟實力的今天，高校龍舟運動品牌的創(chuàng)建、課程的建設，必將產生較大的文化宣揚作用與社會影響力，從而達到全員育人的效果，提升學院知名度，為學院的發(fā)展創(chuàng)建一d"N的平臺。

（3）文化傳承是高校的三大職能之一，龍舟文化作為中國民間傳統(tǒng)文化，其傳承與發(fā)展，也是繁榮發(fā)展社會主義文化題中的應有之義。它內蘊著中華民族文化所具有的獨特魅力和巨大價值，龍舟文化中所體現(xiàn)的愛國主義精神、團結進取精神，為世代中華兒女所敬仰。高校作為對青年人進行愛國主義教育的主要陣地，在開展龍舟運動中，傳承龍舟民俗文化義不容辭、責任重大。

3.4嘉職院打造龍舟運動品牌化的可行性分析

3.4.1場地器材方面

嘉興地處浙江東北部，是一座著名的江南水鄉(xiāng)文化名城，大運河從杭州逶迤北上，到嘉興范蠡湖公園處分又成繞嘉興而過的環(huán)城河，到望吳門外又合為一河繼續(xù)向北。嘉興地處太湖流域，其中水域面積可達300多平方公里，素有“江南水城”之稱，城中有湖、湖中有城、湖河相通。嘉興城中的水域特點為我院龍舟運動的發(fā)展提供了得天獨厚的硬件條件。嘉興市本級現(xiàn)有長約20米，20劃槳的標準比賽龍舟25條，以及訓練龍舟若干條，均歸市體育局統(tǒng)一管理。嘉職院已和體育局進行溝通，專門領用一條龍舟供訓練使用。訓練和比賽時的木質劃槳、鼓和舵均由市少體校提供，救生衣我院已準備，今年學院還將白行添置一套碳纖維漿，大大提高了裝備設施。另外，在七一廣場，嘉興龍舟比賽場地有一個較好的登舟碼頭，可同時停靠10多只龍舟。因此，對學院開展龍舟運動來說，場地器材方面已完全準備齊全。

3.4.2人才技術方面

高校龍舟運動品牌化的重要條件是龍舟隊要有優(yōu)秀的運動成績，這是競技體育的發(fā)展特征。而運動成績的提高，就必須有優(yōu)秀的人才和雄厚的技術資源，即有運動能力出眾的運動員、高水平的教練員。目前嘉職院龍舟隊教練員由韓老師擔任，韓老師擅長運動訓練，尤其對運動員體能訓練方面，而龍舟則是一項需要極強體能和力量的項目，龍舟又是一項技術性較強的項目，因此又聘請了市少體校水上運動主教練倪老師擔當我院的外聘教練。學院體軍藝部在每年備戰(zhàn)比賽階段又配備兩位體育老師擔任助理教練，形成一個訓練管理團隊，為龍舟運動訓練、管理提供了堅實的技術基礎，這為龍舟運動品牌化建設提供了良好的發(fā)展契機。

3.4.3人文因素方面

龍舟運動的人文環(huán)境包括人們對龍舟的態(tài)度、觀念、信仰等。高校是培養(yǎng)高級知識分子的搖籃，有濃郁的人文環(huán)境。通過調查發(fā)現(xiàn)，學生對龍舟運動的整體認識比較低，但對龍舟運動促進校園文化建設的認知程度較高。由此可見，通過必要的宣傳，龍舟運動文化氛圍必將提高，影響整個校園文化的發(fā)展。

3.4.4經費方面

龍舟運動的裝備需要船、鼓、舵、漿、救生衣等，按一支隊伍25名運動員來計算，光漿、救生衣、運動服、運動鞋這些就得每人幾千元，因此，龍舟運動的開展需要一定的經費基礎作保障。嘉職院與嘉興五芳齋集團已簽訂合作協(xié)議，每年將給予我院一定的經費用于龍舟訓練和比賽，而學院也會從體育競賽經費中補充一部分。因此，在開展龍舟運動的經費方面較為充足。

4建議

4.1加強校園龍舟運動的宣傳力度，增強學生對龍舟品牌化的認知

大學生是高校教育的對象，龍舟運動的品牌化建設應當以學生對龍舟運動的認知狀況為依據(jù)，學生對龍舟運動的整體認識水平較低，需要我們加大對龍舟運動的宣傳力度；對學校運動隊的認知也普遍較低（龍舟隊除外），說明學校運動隊運動成績并不是很好，加之宣傳教育的力度不夠，學生對校隊的認知程度不高；學生對龍舟促進校園文化建設的作用認知較高，說明學生還是非?？释己玫男@體育文化環(huán)境。因此，在宣傳方面可以組織一些龍舟運動的講座、組織學生觀摩龍舟比賽和龍舟隊的訓練，也可以組織一些知識競賽等等。

4.2加強運動隊建設，提高比賽成績

運動隊在校園體育文化建設中往往有著舉足輕重的地位，學校的運動隊是學校對外的一個窗口，更是大學精神面貌的一面旗幟，同時對全校師生員工有很強的凝聚力，在建設學校體育文化過程中，我們應充分發(fā)揮它的作用。優(yōu)異的運動成績能更有效地對學校起到宣傳、凝聚的功能，所以大學龍舟運動隊的創(chuàng)建與運營要以取得優(yōu)異的成績?yōu)槭滓繕恕Ｍ瑫r賽場作風是大學精神面貌的具體體現(xiàn)，優(yōu)異的成績和良好的賽場作風是一個成功運動品牌的基礎，也是對運動品牌進行拓展的一個基本條件。龍舟運動品牌的建立是一個多因素共同組合體，是龍舟運動的傳統(tǒng)文化、龍舟運動的組織文化、競技體育的競爭拼搏等諸多因素的統(tǒng)一體，缺少了任何一個因素，大學龍舟品牌都不能形成。而且，龍舟運動的競技屬性決定了其比賽的最終目的就是要取得比賽的勝利，所以，龍舟隊應定期參加一些具有影響力、規(guī)模較大的龍舟賽事，用于磨練隊伍，增強交流，在比賽中獲取優(yōu)異成績，擴大學校的影響力，宣傳自身的品牌，充分發(fā)揮競賽杠桿作用，積極推動高校龍舟運動的持續(xù)發(fā)展與知名度的提高。

4.3科學化訓練與參賽

嘉職院龍舟隊組建時間短，技術也較薄弱。在這種形勢下如何提高比賽成績，在訓練及管理上引入新的理念是必須的，也是緊迫的。對龍舟運動員采取多周期多年的系統(tǒng)訓練，組織一個完善的選才、管理、訓練體制，組建一個包括體能、技戰(zhàn)術，營養(yǎng)、恢復、心理等專家在內的綜合教練員班子。對龍舟運動員實行系統(tǒng)、長期的科學訓練，以穩(wěn)步提高訓練獲取優(yōu)異比賽成績。明確龍舟運動隊比賽成績戰(zhàn)略目標，每年參加各種比賽，取得有一定影響的成績，以擴大學校影響力。

4.4校際間的交流

加強龍舟隊校際之間的交流不但是檢驗訓練的效果，而且可以增進學校之間的了解，在學校之間宣傳自己，產生影響，提高學校知名度。增進各學校之間的友誼和提高學生的社會交流能力，促進校園龍舟運動的發(fā)展。比賽規(guī)模的擴大與優(yōu)異成績的取得，往往會在學校不同程度地掀起該運動項目的熱潮，從而推動大學龍舟運動等群眾性活動的廣泛開展，促進龍舟運動的普及和技術水平的進一步提高，為我院龍舟運動品牌化奠定群眾基礎，也對增進學生的身心健康發(fā)展起到促進作用。

4.5文化輻射

學校應充分利用地緣優(yōu)勢，與企業(yè)、社區(qū)共同開展龍舟文化交流活動，為企業(yè)培訓龍舟運動選手，共同開展龍舟體育活動。通過交流活動，不僅展示了我院龍舟隊的競技水平與精神風貌，逐步加大了與企業(yè)、社區(qū)交流的廣度和深度，活動還成為民族傳統(tǒng)、人文精神的輻射源，使學校在文化建設中擴大了社會知名度和美譽度，大力提升和增強校園文化的輻射功能。