談談中學英語中的強調(diào)句型

李躍春

在中學英語教學中，提到強調(diào)句型時，通常指的是："It be…that…"這一結構（簡稱It-type強調(diào)句）。 這確實是一個非常有用的句型，在中學英語課本中也多次出現(xiàn)，例如：

It is not only blind men who make such stupid mistakes.（SBI，P28）決不只是盲人才犯這樣愚蠢的錯誤。

It-type強調(diào)句的特征是：如果我們把"It be…that…"從句中劃去，所剩的正好是一個完整的句子。例如上面第一句經(jīng)過處理后就成了：

Not onlt blind men make such stupid mistakes.

它的意思仍然是完整的，只是強調(diào)意味已經(jīng)失去。實際上"It be…that…"

只不過是一個框架而已，它的各部分在句子中均不擔任成分。

It-type強調(diào)句通?？捎脕韽娬{(diào)句子的主語、賓語、狀語。但強調(diào)狀語時，有幾個方面是必須注意的：

1.條件，讓步狀語從句不能強調(diào)，例如：If it rains，we won't go out.

如果下雨，我們就不出去。

We'll try to finish the work in time though we are short of man power.

雖然我們?nèi)狈θ肆?，我們還是要設法按時完成這項工作。

不能強調(diào)為：

It is if it rains that we won't go out.

It is though we are short of manpower that we'll try to finish the work in time.

2.It-type強調(diào)句可強調(diào)because引導的原因狀語從句，但不可強調(diào)as，since引導的原因狀語從句，例如：

I do it because I like it.因為我喜歡，我才干。

可強調(diào)為：

It is because I like it that I do it.

下面這個句子則不可以強調(diào)：

Since no one is against it，we'll adopt the proposal.

既然沒有人反對，這個議案我們就通過了。

3.It-type強調(diào)句可強調(diào)so that引起的目的狀語從句，但不能強調(diào)so that引起的結果狀語從句，例如：

The six blind men asked the driver to stop the beast so that they could have a "look".

六個盲人要求趕象人讓這頭巨獸停下來，以便他們能 "看一看"。

可強調(diào)為：

It was so that they could have a "look"that the six blindmen asked the driver to stop the be ast.

下面這個句子則不可以強調(diào)：

He didn't plan his time well，so that he didn't finish the work in time.

他沒有把時間計劃好，結果沒有按時完成這項工作。

4.對由until引起的短語或從句強調(diào)，要注意否定前移，例如：

I didn't learn it until yesterday.

直到昨天我才知道這件事。

寫成強調(diào)句型應該是：

It was not until yesterday that I learned it.

在中學英語課本中還多次出現(xiàn)"What…be…"結構的句型（簡稱wh-type強調(diào) 句），它同樣具有很濃的強調(diào)意 味，例如：

What we need is more time.（SBI，P126）

我們需要更多的時間。

我們可以用對待It-type強調(diào)句的方法，把"What…be…"作為一個框架而劃去，所剩的也是一個完整的句子 ：We need more time.

不同的是，what和be在句子中都可以擔任成分。上面這個句子可以看成是What引導一個主語從句，而be則是系動詞，后接表語。

Wh-type強調(diào)句可用來強調(diào)主語、賓語、表語，例如：

But what surprised me most was to see some of the village people seated on the benches at the end of the room.（SBII，P166）

然而，最使我奇怪的是看到村子里的一些人坐在教室后頭的長凳上。

But what he was really interested in was beautiful paiutings.（高中起始本SBⅣ，P170）

但是他真正感興趣的是美麗的畫。

What I feel is hungry.

我所感到的就是餓。

wh-type強調(diào)句還可以通過使用代動詞do來強調(diào)句中的謂語動詞或作賓語補足語的非謂語動詞，例如：

What I did was （to） turn off the tap.

我所做的就是把水龍頭關了。

What I want you to do is （to） clean the room.

我要你做的就是打掃房間。

注意，這一句型中be后面作表語的不定式可以省略to，如果所強調(diào)的動詞是進行體，那么be之后用-ing形式和它相配，例如：

What I'm doing is teaching him a lesson.

我現(xiàn)在這樣做是為了給他一次教訓。

Wh-type強調(diào)句中的what從句，間或也作表語，例如：

This was what they had posted on the bulletin board then！ This was what the black smith was reading！

原來貼在布告牌上的就是這么回事！鐵匠在看的原來就是這個！

Wh-type強調(diào)句的wh-從句，有時可能是以who，where或when引起的，它們通常只用作表語，例如：

The headmaster was who I meant.

我指的就是校長。

另外也值得一提的是"A is A"這一結構的強調(diào)句型，這類句子的語勢是很強的，例如：

You are quite right.Teacher is teacher.

你說得完全對，老師畢竟是老師。

當名詞前帶有修飾語時，表語常含有"真正的"的意思，例如：

Spoken English is English.

英語口語才是真正的英語。

這種句型中的A，如果是who，what，which，則具有"分辨出"的意思，常作動詞tell，know等動詞的賓語，例 如：

The two brothers are so nearly alike that I can't tell whois who.

這兩兄弟長得太相像了，我簡直區(qū)分不了。