網(wǎng)絡(luò)輿情對研究生思想教育的影響研究

趙瑩 呂杰

【摘 要】在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日漸廣泛的大環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)輿情對研究生的思想產(chǎn)生了正面與負(fù)面的影響，作為學(xué)歷“金字塔”上層的研究生，是國家培養(yǎng)的即將對社會作出貢獻(xiàn)的棟梁，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情下對研究生思想的教育、引導(dǎo)工作已經(jīng)成為新的研究課題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)輿情 研究生思想教育 影響

一、網(wǎng)絡(luò)輿情的概念及當(dāng)代研究生思想特點

隨著科技改革的深化，互聯(lián)網(wǎng)在我國各領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，網(wǎng)絡(luò)輿情作為新生術(shù)語，已被廣泛研究。本文主要采用學(xué)界的定義：網(wǎng)絡(luò)輿情是由于各種事件的刺激而產(chǎn)生的通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的人們對于該事件的所有認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向的集合。網(wǎng)絡(luò)輿情信息主要來源方式有：新聞評論、BBS、博客、聚合新聞（RSS）、微博等。

2008年6月20日胡錦濤總書記考察工作時指出：“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要充分認(rèn)識以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會影響力?！睂τ诟咝４髮W(xué)生，網(wǎng)絡(luò)已成為他們獲取大量的、多元的信息的主要渠道，網(wǎng)絡(luò)輿情的出現(xiàn)對高校大學(xué)生的人生觀、價值觀的確立產(chǎn)生了極大的影響。與此同時，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)輿情的主要參與者之一，其網(wǎng)絡(luò)表達(dá)既有冷靜理性的正向認(rèn)知，也有盲目從眾的反響認(rèn)知。因此，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)已經(jīng)成為高校思想政治工作新的重要課題之一。而研究生作為高校中學(xué)歷層次最高的代表者，思維方式、行為方式、心理發(fā)展、道德觀念都更加成熟，但其社會經(jīng)驗普遍較少、年齡段也處于人生就業(yè)、婚姻等選擇的重要時期，因此網(wǎng)絡(luò)輿情對研究生思想教育的影響研究是有理論及現(xiàn)實的意義的。

當(dāng)代研究生的思想特點體現(xiàn)在如下幾個方面：在宏觀政治方面，研究生群體本身具有政治敏感度高、關(guān)注國際民生、但主觀立場易被改變等特點，使其對網(wǎng)絡(luò)輿情的免疫力比較低。一些圍繞社會事件的網(wǎng)絡(luò)輿情包含的刺激性信息，往往會觸動研究生敏銳和活躍的思維，引發(fā)他們強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，從而直接導(dǎo)致高校群體性事件的產(chǎn)生；在個人道德方面，研究生受過較長時間高等教育，總體道德水平較好，且具有相對穩(wěn)定性，能對自己和他人的道德行為進(jìn)行正確的道德評價，但當(dāng)代研究生多數(shù)為獨生子女，個人意識較為強(qiáng)烈，集體主義道德觀念淡薄，對于網(wǎng)絡(luò)上報道的社會不公正現(xiàn)象，往往從自己利益角度進(jìn)行評判，不能夠顧全大局；在人生觀方面，大部分研究生對人生的追求是積極向上的、有理想的、愿意付出并且有人生規(guī)劃的，但受到網(wǎng)絡(luò)中“炫富”等事件影響，很多研究生的人生觀發(fā)生了偏移，過于功利與浮躁，對其生活和學(xué)習(xí)都造成了極大的影響。由此可見，網(wǎng)絡(luò)輿情對研究生思想活動有著催化劑的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)輿情對研究生思想狀況的影響

基于對網(wǎng)絡(luò)輿情對研究生思想的種種影響，不難看出現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)輿情在研究生的生活、學(xué)習(xí)、工作中都扮演了重要角色，而它本身所具有虛擬性與真實性、同質(zhì)化和多元化、公共性與私人性、技術(shù)性與生活性、即時性與多變性相結(jié)合的特質(zhì)，要求我們在面對網(wǎng)絡(luò)輿情對于研究生群體的思想影響時，既要看到網(wǎng)絡(luò)輿情正面的推動作用，亦需要對其在明顯或潛在的方面帶來的負(fù)面影響給予重視。

（一）網(wǎng)絡(luò)輿情的正面作用為研究生思想狀況帶來的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)輿情有助于研究生形成主體的自我實現(xiàn)意識

研究生具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和歷史使命感，對于國際、國內(nèi)時政大事，影響社會穩(wěn)定的突發(fā)事件，社會領(lǐng)域的焦點、熱點問題等都會表現(xiàn)出極高的關(guān)注度。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，網(wǎng)絡(luò)輿情的表達(dá)方式契合了研究生對自我實現(xiàn)的最高思想追求。

2.網(wǎng)絡(luò)輿情有助于培養(yǎng)研究生的集體意識和公共精神

網(wǎng)絡(luò)輿情作為社情民意集中反映的重要方式，擴(kuò)大了研究生的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，代表了研究生的各種利益訴求，體現(xiàn)了研究生對國家政策、政府行為、公共事務(wù)、社會世情等種種事項的情緒反應(yīng)和態(tài)度意見。研究生以主人翁姿態(tài)參與社會事務(wù)，提升了他們對社會的認(rèn)同感，增強(qiáng)了集體意識，在該氛圍的影響下提高了自身的道德素養(yǎng)。

3.網(wǎng)絡(luò)輿情減少了研究生就業(yè)心理壓力

在我國，本科生畢業(yè)主要有三大去向選擇：就業(yè)、求學(xué)、出國，到了研究生層次，受到年齡等條件的限制，大部分都只有唯一的選擇就是就業(yè)，隨著畢業(yè)人數(shù)的連年增加，就業(yè)壓力已經(jīng)成為影響研究生心理健康的主要因素，研究生對就業(yè)信息的獲取是緩解就業(yè)壓力最主要的環(huán)節(jié)之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為快速獲取職業(yè)信息的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)招聘以其快捷、公正、信息透明等特性日益成為畢業(yè)生求職的首選。網(wǎng)絡(luò)輿情在快速傳播信息的同時，還為研究生提供了交流的話題與平臺，當(dāng)對共同關(guān)注的話題進(jìn)行探討時，有利于求職者的身心成長。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿情的副作用為研究生思想狀況帶來的挑戰(zhàn)

1.研究生在網(wǎng)絡(luò)輿情中對海量信息的自我判斷

在網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的時代，研究生們能夠接觸到的信息載體主要是報紙、電視、廣播，政府和學(xué)校對這些載體傳遞的信息內(nèi)容可以進(jìn)行過濾，將不正確的觀點、不恰當(dāng)?shù)男畔⑷コ?，甚至直接參與信息的制作，充當(dāng)信息源的角色。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)輿情中最突出的特點就是信息的多元化與分散化，對于“涉世不深”的研究生如何在來自不同地域、不同種族、不同身份、不同職業(yè)的網(wǎng)民所關(guān)注的不同主題，即使對同一主題，也都抱有自己的看法和觀點中，正確把握自己，形成明確的自我判斷提出了挑戰(zhàn)。同時，網(wǎng)絡(luò)中的信息魚目混珠，有些不法之徒還利用學(xué)生思想單純、活躍的特點，通過網(wǎng)絡(luò)輿情煽動其參加一些違法活動，這些都對學(xué)生造成了極其惡劣的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展對研究生學(xué)術(shù)道德的挑戰(zhàn)

從2009年，一系列高校教師、學(xué)生、社會名人的學(xué)術(shù)不端行為被曝光后，高校要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)道德教育的話題此起彼伏。作為研究生，學(xué)術(shù)研究是必修功課，在這些網(wǎng)絡(luò)輿情的影響下，是正確認(rèn)識、規(guī)范學(xué)術(shù)道德行為，還是得過且過，抱著“反正也查不到我”的心理繼續(xù)抄襲行為，已經(jīng)成為了他們的一道必選題目。

三、網(wǎng)絡(luò)輿情視野下研究生思想教育工作的創(chuàng)新

（一）建立網(wǎng)絡(luò)輿情與研究生教育之間的傳動機(jī)制

研究生的思想雖尚未完全成熟，但是他們對事情的判斷已經(jīng)形成了一些固有模式。對于死板的“灌輸”式思想政治教育，他們即厭煩又有著很強(qiáng)烈的逆反心理。但是，利用新型網(wǎng)絡(luò)（如建立博客、微博、校園BBS、人人網(wǎng)等）模式對其進(jìn)行思想教育反而會激發(fā)他們的情緒與興趣，因而建立網(wǎng)絡(luò)輿情與研究生思想教育之間的傳動機(jī)制成為教育工作者需要突破的實踐領(lǐng)域。

（二）教育者在網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)中要加強(qiáng)自我參與度

教育者在網(wǎng)絡(luò)信息不發(fā)達(dá)的時代是教育的領(lǐng)導(dǎo)者，對于研究生的思想教育主要采用言傳身教的模式，能夠?qū)ζ溆兄鲗?dǎo)性的控制。但是，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代，研究生可以接觸的信息源甚至比教育者本身接觸的還要多，如果教育者不進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與知識更新，不去網(wǎng)絡(luò)了解、關(guān)心研究生所關(guān)注的輿情，那么這思想教育將失效。因此，教育者必須自我參與到網(wǎng)絡(luò)輿情當(dāng)中，在分享切身體驗與感受的過程中完成教育的過程。

（三）引導(dǎo)研究生合理利用網(wǎng)絡(luò)輿情帶來的就業(yè)資源

網(wǎng)絡(luò)輿情對職業(yè)決策的影響是顯著的，特別是類似于金融危機(jī)這樣對就業(yè)產(chǎn)生較大影響的全球性重大事件的發(fā)生，負(fù)面消息較多時更為明顯。就業(yè)的話題是研究生最關(guān)注的話題之一，作為教育工作者要善于收集、分析、整理網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息，尊重研究生自行選擇的前提下，堅持正確輿論導(dǎo)向。同時，一定要講究引導(dǎo)策略、引導(dǎo)藝術(shù)和效果，發(fā)現(xiàn)積極因素，使網(wǎng)絡(luò)輿情中關(guān)于就業(yè)抉擇的引導(dǎo)工作更具針對性。

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