通過培育小干部促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉的嘗試

王建華

【關(guān)鍵詞】體育鍛煉 小干部 積極性

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）07A-0089-01

體育小干部在課堂教學(xué)、興趣小組、體育活動等活動中，能起到協(xié)助教師動員組織學(xué)生積極參加鍛煉的作用。下面筆者就有關(guān)小干部的選拔、培養(yǎng)和使用，談幾點看法。

一、體育小干部的選拔

選拔體育小干部，需要教師從實際出發(fā)，在日常教學(xué)活動中發(fā)展苗子。對干部的選拔一般可從以下幾方面來考慮。

（一）要選學(xué)習(xí)態(tài)度端正，鍛煉刻苦、認(rèn)真，對體育有濃厚興趣的學(xué)生。因為學(xué)生干部要起榜樣作用，所以教師在選班干時要從學(xué)習(xí)認(rèn)真、愛好體育、能自己管理自己的角度去考慮。

（二）要選有一定的群眾基礎(chǔ)和威信，有一定組織能力的學(xué)生。若是選拔的小干部在學(xué)生中沒有群眾基礎(chǔ)，沒有威信，就很難管好學(xué)生。為此，對小干部的選拔最好由學(xué)生進(jìn)行民主推薦，但在學(xué)生推薦前要講清楚小干部職責(zé)、要求，以防止學(xué)生盲目推薦。學(xué)生自己選出來的小干部一般都是他們小集體中的帶頭人，有一定的威信，他們也樂于服從他的“領(lǐng)導(dǎo)”。而這樣的小干部肯定能有效地帶動學(xué)生參加各種活動，進(jìn)行各種體育鍛煉。

（三）要選有一技之長，最好是成績突出的學(xué)生。因為小干部是“小老師”，經(jīng)常要幫教師管理學(xué)生，若本身素質(zhì)不高，不能起帶頭作用，就難以服眾。再說，在學(xué)習(xí)一個新的技術(shù)運動后，在分組練習(xí)時，如果小干部連運動技能都沒掌握，就不能去幫助其他同學(xué)。因此，只有素質(zhì)好的干部才能在活動中發(fā)揮小教員的作用，起到示范輔導(dǎo)的作用。

二、體育小干部的培養(yǎng)

一般來說，要把小干部的培養(yǎng)和使用緊密結(jié)合起一起，通過培養(yǎng)提高他們的自身素質(zhì)、工作能力，使他們在實際工作中更好地發(fā)揮作用；而通過使用，又能進(jìn)一步促使小干部提高能力。

（一）進(jìn)行思想教育，明確工作職責(zé)。學(xué)生干部選定后，教師首先要對他們進(jìn)行一次思想教育，讓他們端正心態(tài)，明確當(dāng)小干部要有樂于為集體、同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，要正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系。小干部只有明確了職責(zé)，工作起來才有目標(biāo)、方向，不會輕易犯錯誤。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行超前學(xué)習(xí)。對于小干部的體育技能，教師一定幫好輔導(dǎo)工作，以便其能發(fā)揮模范帶頭作用。教師在課前應(yīng)讓他們了解上課的任務(wù)、要求以及保護(hù)方法等，以便在分組教學(xué)時發(fā)揮他們的小助手作用。而對一些新技術(shù)運動，教師可對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)某皩W(xué)習(xí)，使他們早一步掌握運動技能，以便在分組練習(xí)時進(jìn)一步發(fā)揮他們的小教員作用。

（三）放手讓小干部們在實踐中提高工作能力。教師要相信小干部的工作能力，要經(jīng)常安排他們擔(dān)任一些力所能及的工作。例如，協(xié)助教師準(zhǔn)備教具、整理場地、帶頭做準(zhǔn)備活動、搞保護(hù)幫助、做小裁判等，讓他們在實踐中增長才干，不斷成長。教師對這時期的干部要多關(guān)心、多指導(dǎo)，對其在工作上遇到的一些困難，要和他們找原因，找克服困難的方法；對小干部應(yīng)多鼓勵、少批評，應(yīng)注意保護(hù)其工作積極性?？傊屝「刹慷鄥⒓右恍嶋H的工作，讓其在實踐中積累工作經(jīng)驗，迅速成長。

三、體育小干部的使用

學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)的目的是為了使用。對干部的使用，教師一定要重視。若使用得好，教師工作起來就會得心應(yīng)手，收到事半功倍的效果。

（一）尊重信任，大膽使用。對選定的小干部，教師要相信其工作能力，要敢于給其挑擔(dān)子。小干部自己能完成的工作，教師不可過多地加以干擾，要尊重其自主性、獨立性，讓其在實踐中接受鍛煉，不斷成長。對小干部剛開始的幾次工作，教師應(yīng)在“放”的基礎(chǔ)上，多加指導(dǎo)，以便其快速成長；對小干部以后的工作，教師不能因為小干部是學(xué)生，而處處限制他只能按教師布置的框框去活動，而應(yīng)該給予一定的寬松度，以便小干部能發(fā)揮主觀能動性，更積極地做好工作。

（二）寬嚴(yán)相濟(jì)，提高能力。小干部大都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，教師往往重視其優(yōu)點忽視其缺點。為此，教師一定要改變觀念，嚴(yán)格要求，對小干部既及時表揚和鼓勵其工作中所取得的成績，也及時指出其工作所暴露出來的各種問題和缺點，并幫助其找出改正的方法。對于小干部教師還應(yīng)多關(guān)心、愛護(hù)，不要以為是小干部就可以放松教育了，應(yīng)防止他們出現(xiàn)驕傲自大或畏難等問題。平時要多和小干部聯(lián)系、談心，掌握他們的思想動態(tài)，當(dāng)他們在工作上遇到困難或出現(xiàn)失誤時，切不可一味地批評指責(zé)，而應(yīng)幫助其克服，樹立起當(dāng)好小干部的信心。此外，對小干部的選用應(yīng)該打破“終身制”，本著“大穩(wěn)定小調(diào)整”的原則，做到能上能下。

總之，教師要經(jīng)常關(guān)心小干部的生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，關(guān)心小干部的成長，更要對他們嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，讓他們在干中學(xué)、學(xué)中干，進(jìn)一步提高工作能力。

（責(zé)編 黎雪娟）